前提劃分法的基本要求是元素之間沒有區別，用兩個劃分直接分為三個部分。然而，分區插入方法只是將這些步驟連接在壹起。
類似於鴿子洞原理。
可以想象壹下，第壹個口袋裏放壹個被第壹個隔板隔開的球，抽屜裏放壹個球，三個不同的袋子裏放壹個球，第三個口袋裏需要放剩余數量的球c(大於等於壹)，然後第二個口袋裏放第二個隔板隔開的b個球，但是袋子不壹樣:球是壹樣的，也就是說元素之間不需要改變位置。
舉個很簡單的例子！
2.插入旁白寫400字作文。小學六年，看似很長卻很短的時間。我在這裏留下了許多難忘的回憶，最難忘的是我和同學之間深厚純真的友誼。
每次課間休息，我們班總有爽朗的笑聲。那個人是我的好哥們——趙宇雄。他留著短發，壹張中國臉，淡淡的眉毛，壹雙眼睛充滿了好奇。他整天像個“活神仙”。他臉上的表情永遠是陽光的。
回顧這六年來的壹幕幕，我很感動。
記得初三期末考試後，老師罰我暑假作業。發現裏面有個地方沒印清楚，就想找老趙借。但是趙宇雄去合唱團唱歌了，我就在他書包裏找到練習本拿走了。沒想到，就在我準備還給他的時候，他的作業本不見了。我急了，到處翻找，還是沒找到。趙玉雄回來了。他翻遍了書包，似乎發現筆記本不見了。我走過去說:“趙大哥，我不知道說什麽合適。”他很疑惑，問:“是什麽？”“我...我把妳的書弄丟了……”我想趙宇雄壹定生氣了。我在等待暴風雨的到來，但出乎意料的是，他只是深深地嘆了口氣，什麽也沒說。我見了，連忙雙手握拳跪在地上，恭敬地說:“多謝妳不殺之恩，小弟終身難忘。”然後他笑了。
暑假過去了，回到學校，壹件不可思議的事情發生了。趙宇雄沒有自己買新的，而是向別人借了壹本。每每想起，心裏都暖暖的。他真的是我的好朋友。
記得還有壹次，我五年級的時候，作文水平在班裏是中等偏下的。我的作文總是坐下後寫的。我的好“哥們”趙宇雄自告奮勇幫我改作文。下課後，我坐在他面前，聽著他的建議，認真修改作文。哪怕是壹個標點符號，他都要仔細斟酌，任何錯別字都逃不過他的眼睛。趙宇雄不理饒帥，饒帥又叫他。他改我作文的決心依然堅定不移。他用壹句很幽默的話拒絕了他:“對不起，妳撥打的用戶正在幫人改作文，請稍後再撥。”我們都笑了。饒帥走了，在趙宇雄的幫助下，我的作文終於進了書。裏面不僅有老師留下的字跡，還有趙宇雄留下的所有藍頁。
說不完的故事，同學的感情，就算小學的純真生活結束了，這些可愛的形象也會永遠留在我心裏。也許我們以後再也不會在壹起了，但我願意把這份友誼藏在心裏！永遠，永遠...
3.插入旁白(三件事)寫壹篇令人難忘的作文。回憶總是對著調皮的彩蝶在空中舞出壹個飛翔的夢，然後在時間軸上肆意的消失，再不經意的闖入妳的世界。-題字
時光飛逝，時光飛逝。曾經讓我流淚的六月，已經悄然離去。直到現在，我還是不敢相信，我們壹起奮鬥、壹起流汗、壹起流淚的日子，就在六月這個離別的季節結束了。那是怎樣的時光，怎樣的青春！
那些黎明前在被窩裏打著小手電背誦的人，那些在剛剛蘇醒的太陽下拎著英語課本向小花壇進軍肆無忌憚朗讀的人，那些為了彌補缺腿而在課後纏著老師解題的人，還有那些每天晚上老師開車送我們後抱著書跑回宿舍的人...現在他們笑得如此平靜。但是，那些感情很難記起，在生活中留下了濃重的痕跡。光是眼淚和汗水飛舞的時光，就足夠讓人銘記壹輩子。那些日日夜夜我們都在做著什麽美麗的夢？
相信大部分初中的人都經歷過。因為害怕，他們壹次次失敗，不得不站起來。因為害怕，課後糾纏老師解決問題；因為害怕，不敢比別人早壹點回宿舍；因為害怕，所以壹個人躲在房間裏偷偷抹眼淚；因為害怕，不敢問成績什麽時候出來；目的只有壹個，中考！戰鬥結束後，我感到壹陣憂郁和喜悅。
就在幾個月前，我還在為中考擔驚受怕。今天坐在高中的教室裏看著雲淡風輕，看著老師手裏的粉筆在黑板上刷刷作響。是的，我已經跨進了高中的門檻，這是我人生的第壹站。我不能說我是壹個驕傲的勝利者。沒有進入自己神聖的高中，或許是我人生中的壹大遺憾。但是從今天開始的每壹天都在我的掌握之中，我還有機會盡全力為下壹個目標而奮鬥。這不是高中的結束，而是另壹個起點。壹場更大的考驗在等著我。大學的美好夢想今天湧上心頭，看到大學在向我招手。
回想三年，這樣的生活很值得。回憶的時候不會有太多的悲傷，美好空虛，青春稍縱即逝。不要無所事事，白頭偕老，不要虛度這美好的青春，舉起旗幟，向著前方進軍。等到勝利的那壹天，讓回憶飛揚，讓淚水飛濺。
4.倒敘寫壹篇500字的作文，倒敘寫壹篇作文。500字左右。
我只躲在妳的懷裏，冬天，臉上帶著淡淡的微笑，還有她關心的眼神。但是，這依然不能阻止她愛我，然後用關切的眼神送我出去，流露出無盡的愛意。
媽媽的眼神裏總是透露著無限的關懷，忍不住皺著眉頭，冬天就幹了？“我沒在意，變成了壹連串的光彩。”每當我讀到冰心的這首小詩，似乎都在提醒我路上要小心，讓我沐浴其中。媽媽總是用慈愛的眼神看著我的母愛。
“媽媽。在我的印象裏，在我的腦海裏，每當我獨自行走；大壹點的時候，我媽送我去學校:“我忘了穿了:”穿上的時候，我忍不住看到我媽的臉，但我知道那是很痛的，我媽的手裂了血。壹次，所以我不想聽，雖然我媽不再像個孩子壹樣看著我走路了。”但我媽堅持把她的手套遞給我，那手套浸透了濃濃的母愛之血。但是，媽媽不容商量的眼神，最終讓我戴上了那雙帶著她體溫的手套，那手套裏充滿了濃濃的母愛。壹雙歷經千辛萬苦的手，仿佛為我掃除了前方的障礙！天上的風雨要來了！“我心裏很感動，我媽先告訴我的。她的眼睛裏閃著智慧；心裏的風暴要來了，感覺無比幸福。
我媽媽是壹名中學老師。她臉上的皺紋壹條接壹條。小鳥躲在它的巢裏，讓我幸福地躺在這個搖籃裏，帶著沈重的優雅。我的眼睛濕潤了...
沐浴在這溫暖的母性光輝中。突然。很小的時候，我就承載著濃濃的母愛；現在"命令"的方式。北風壹陣陣吹來，反正不冷:“我怎麽沒戴手套？我壹直知道，母親的雙手扶不住寒風，她在看著我在人生的道路上前行……”
母親的雙手是她深沈母愛的載體。我媽的手很粗糙，我不戴也沒什麽。我可以壹個人出去的時候，她回頭看我赤手空拳，北風吹來，眼睛和手串聯在壹起。我的母親用她深沈的母愛為我編織了壹個溫暖的搖籃。
5.結合實例詳細介紹了插值法、綁定法和元素優先法。
“不相鄰問題”插值法，即在解決某些元素要求不相鄰的問題時，先排列其他元素，然後將指定的不相鄰元素插入排列元素兩端的空隙或位置，從而解決問題。
示例1。如果排隊的有A、B、C、D、E五個人，要求A和B不得站在壹起，有幾種排隊方法？
解析:題目要求A和B兩個人必須分開。首先C、D、E六種排列方式。如果按D C E排列，d、c、e中間和兩端各有四個空位，即︺ D ︺ C ︺ E ︺.此時A和B可以插入四個空位置中的任意兩個，用A (4，2)。根據乘法原理，* *有12*6=72種排隊方法。
例2。程序列表中有六個程序。如果保持這些程序的相對順序不變，增加三個程序，有多少種不同的添加方式？
解析:直接回答比較麻煩，可以按照內插法解題，所以可以先用壹個程序插入7個空位(原來的6個程序排列後，中間和兩端有7個空位)，有方法；有壹種方法是用另壹個程序插入8個空位；用最後壹個程序插入9個空位有9種方法，用乘法原理得到:所有不同的加法方法都=504 [1]。
提示:在用插值法解決排列組合問題時，必須註意插值位置包括先排列的元素的“中間空位”和“兩端空位”。解題過程是“先排列，後插空”。
裝訂方法
綁定方法用於相鄰元素。即在解決要求幾個元素相鄰的問題時，首先要把相鄰的元素作為壹個整體來考慮，然後再考慮大元素中元素之間的順序。綁定方法是解決策略。【註意】用捆綁法解決排列組合問題時，壹定要註意“捆綁”大元素中的順序問題。例:有8本不同的書；其中數學書3本，外語書2本，其他科目書3本。如果把這些書在書架上排成壹排，數學書放在壹起，那麽外文書放在壹起有()種方法。(結果用數值表示)解法:如果三本數學書被整體“綁”在壹起，兩本外文書也被整體“綁”在壹起。三本數學書是(3，3)排列，兩本外語書是(2，2)排列。根據逐步計數原理* * *有排列方法A(5，5)A(3，3)A(2，2)=1440(種)。把六個球放進五個盒子裏有多少種不同的方法？事實上，根據鴿子洞原理，必須有兩個球在壹起。所以答案是C(6，2)X A(5，5)實際上是6中的2和5的乘積。例2:五年級三班舉行兒童節聯歡晚會。整個活動由2個舞蹈，2個歌手和3個小品組成。請問，如果要求連續表演同類型的節目，那麽* * *，有多少[1]種不同的外觀？答:如果需要連續播放同壹類型的節目，可以采用“捆綁方式”。先把舞蹈、歌唱、小品三個節目排滿，再在每個節目內部安排具體節目的順序。因此，總出現次數為:A(3 ^ 3)* A(2 ^ 2)* A(2 ^ 2)* A(3 ^ 3)。
至於元素優先法，數學上好像沒有這種方法。妳打錯了嗎？
6.母愛:插詞寫的作文150。這是對母親手的描述，不是插入。
但是多好的壹雙手啊！手指又粗又短，手掌布滿老繭，掌紋已經變得密密麻麻，縱橫交錯，壹層泥色永遠洗不掉。像幹松樹皮壹樣，就像裂開像個洞的泥塘底。
手掌布滿老繭，手背布滿皺紋。冬天手指上會出現很深的割傷。這時候媽媽會用創可貼把手指包起來，減輕洗碗洗衣服的痛苦。
這就行了。
真正的愛情是低調無聲的。我以前從來沒有發現媽媽的愛有這麽深，直到那天我在路上遇到了壹個老朋友。
“妳出門怎麽連扣子都不扣？”
我被他的問題驚呆了，有點不好意思的回答:“沖出去發現這件襯衫掉了壹顆扣子，太不小心了。”
以前和媽媽壹起生活，壹直很享受媽媽的照顧，卻沒有發現媽媽的幕後付出是如此的細致。在任何時候，襯衫都整齊地掛在櫃子裏，妳可以帶著袖子出去。她的愛體現在家裏總是有冷熱水。她的愛體現在我的衣櫃裏總有她織的毛衣，總有她縫扣子的痕跡。(如果覺得不好，可以自己改。)
媽媽永遠占據我內心最柔軟最溫暖的角落。