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幼兒園小班兒歌教案

讓孩子熟練大方地用蘇州話講童謠,感受快樂。熱愛手指遊戲,鍛煉手部肌肉。以下是我分享的幼兒園小班童謠相關教案。老師們快來看看吧!

幼兒園小班的童謠教案——範的民間童謠《開門》

活動背景

在“開展民間體育遊戲培養孩子良好品質”的研究過程中,我們在民間文學中開展了活動,民間童謠就是其中之壹,旨在發展孩子的語言能力,培養孩子對蘇州話的熱愛,從而上升到熱愛家鄉、熱愛家鄉文化的情感。我選的《開門歌》是蘇州非常流行的壹首民間童謠。它具有鮮明的結構特征,給孩子清晰的記憶和想象線索,方便他們理解和感受,能充分發揮他們的想象力。厚重的結構形式便於幼兒記憶,互動形式既能發展幼兒的語言表達能力,又能提高幼兒與同伴交流的能力,促進小班幼兒的社會性發展。用簡單的手指遊戲,既增加了童謠的趣味性,又鍛煉了孩子的手部肌肉,增強了手眼協調性和註意力。

活動目標

1,能熟練大方地用蘇州話講童謠,覺得開心。

2、愛玩手指遊戲,鍛煉手部肌肉。

3.激發熱愛家鄉和蘇州童謠的感情。

(評論:大綱指出?語言能力是在應用的過程中發展起來的。發展孩子語言的關鍵是創造壹個環境,讓孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說並得到積極的回應。?這三個目標的設計既考慮了小班幼兒的語言發展和形象思維特點,又結合了童謠的特點。)

要準備的活動

孩子們學習了兒歌“金鎖銀鎖”和“蚊子叮”,關於門的圖片。像熊這樣的玩具動物。(孩子們圍坐在地毯上)

(點評:為了讓活動變得有趣、全面、活躍,讓教育融入生活情境和遊戲中,準備知識和經驗是非常不必要的。其實我們整個項目的研究過程對我的活動做了充分的準備,所以孩子的壹些知識和經驗是非常充分的。其次是材料準備:大門和壹些小朋友喜歡的小動物,營造壹個直觀的形象和適合學習新童謠的環境。)

活動過程

先復習兒歌《金鎖銀鎖》《蚊子叮》引起興趣。

1.我們的小手會玩遊戲。我們的小手可以玩什麽遊戲?

2.孩子走到中間,和老師壹起玩金鎖銀鎖的遊戲。

3.我們剛才在玩什麽遊戲?蘇州話還可以玩什麽遊戲?(蚊蟲叮咬)

4.好,讓我們和好朋友壹起玩吧。孩子們找到壹個好夥伴,其中兩個來到中間玩蚊子咬。

5.我們剛玩了兩局。我們能找到更多的朋友壹起玩嗎?

6、孩子多找夥伴玩蚊子咬的遊戲。

(評論:?興趣是最好的老師?活動開始的時候,我用了什麽小朋友都熟悉的?金鎖銀鎖?然後呢。蚊蟲叮咬?兩首童謠以邊玩邊讀童謠的形式給孩子營造了壹個熟悉的遊戲場景,孩子被深深吸引。對孩子玩自己學過的遊戲提出了更高的要求,引發了孩子最近的開發區。)

二、進入遊戲,了解新童謠《開門》。

1,(丁咚·丁咚)啊,誰在這裏?也許它也想和我們玩遊戲。當客人來的時候,我們應該做什麽?

2.演示教具,開門,門開著,能進去嗎?(說:大門進不去)其他門也壹樣。(請為兒童打開最後兩扇門。)打開五扇門後,請讓小熊進來,拍手歡迎小熊。

3.就在我們打開幾扇門後,小熊進來了?

4.這裏有五扇門。老師有五個手指和五扇門。妳想進來嗎?

5.老師邊做手部動作邊示範讀兒歌。讓孩子們進來,擁抱他們。

(點評:帶著孩子迎接客人,在開門的過程中展開孩子想象力的翅膀,老師常規的語言,再次引起孩子的興趣,通過壹扇門的開啟,撥動孩子的心弦。在這樣的遊戲過程中,孩子理解了童謠的內容。老師引入手指遊戲,讓孩子對童謠更加親昵,充滿學習欲望。)

第三,試著自己說童謠。

1,喲,看,誰來了?(很多小動物),都想進老師的門,留不住。妳為孩子們準備了五扇門嗎?我們要邀請小動物嗎?那妳想請誰進來?讓我們試壹試。

2.某某小動物進來了,很開心。

(點評:把小動物壹起請進自己的家門,既能讓童謠的遊戲情節發展得更加完整,又能滿足孩子的表演欲望,讓孩子通過遊戲把對童謠的理解變成事實,最終達到活動的目的。)

第四,鞏固童謠

1,多次練習,請不同的小朋友,盡量學小動物的聲音說童謠。

2.總結:剛才我們玩了蘇州話開門的遊戲,邀請了很多小嘉賓在班裏玩遊戲。真的很有趣。那我們可以邀請我們的好朋友進來玩嗎?

3.孩子們邀請他們的好朋友來玩開門的遊戲。

(評論:語言活動要給孩子?說?機會,在嗎?說?在這個過程中,我們可以從語音、語法、語義、語言應用四個方面掌握母語的表達能力,發展思維能力。這個環節主要是讓孩子通過模仿不同小動物的聲音,邀請相應的小動物進門,鞏固剛剛學過的東西。不同動物的轉換會讓孩子覺得新鮮而不枯燥,所以會很有興趣的做遊戲,從而達到鞏固的效果。)

4.有很多客人和老師想在妳家門口玩。妳歡迎他們嗎?鼓勵幼兒大膽地與客座老師交流和做遊戲。)

(點評:這個環節主要是發展孩子的社交,鼓勵孩子和客座老師做遊戲,增進情感交流。)

5.這個遊戲太好玩了,回去可以和父母壹起玩。

(點評:作為壹個拓展活動,這個環節旨在增進家長和孩子之間的感情,也讓家長對孩子所學有壹個了解和互動。)

幼兒園小班童謠教案範文二數蟾蜍

設計構思:數蛤蟆是我國傳統的民間童謠。它選取了生活中常見的壹種動物,展現了它們可愛的形象,襯詞的運用也很有特色,既增添了民歌的韻味,又使兒歌的結構更加完整。通過學習數蟾蜍,讓孩子了解民間童謠的特點。

活動目標:

1.引導孩子學習童謠,理解童謠,學會創作童謠。

2.培養孩子的想象力、創造力和語言表達能力。

3.知道青蛙是益蟲,從小教育孩子愛青蛙。

活動準備:

視頻玩具蟾蜍的哭歌“數蟾蜍”

教學過程:

播放磁帶以引起孩子們的興趣。

問壹個孩子:聽誰在叫?

第二,播放視頻給孩子欣賞。

1.問孩子:圖片上有什麽?他們住在哪裏?它有什麽?應該如何對待?

2.老師總結:青蛙還有個名字叫蛤蟆。蟾蜍是我們人類的好朋友。它會捕捉害蟲,幫助我們保護莊稼。我們要珍惜它,不要傷害它。

第三,引導孩子學習童謠。

1.展示壹只癩蛤蟆,讓孩子們談談癩蛤蟆的特點。

(1)問孩子:壹只蟾蜍有幾張嘴?多少只眼睛和腿?跳進水裏。

(2)引導孩子完整地說出兒歌的第壹段。

2.展示第二只蟾蜍。

(1)老師問小朋友:現在有多少只蟾蜍?幾張嘴?多少只眼睛和腿?跳進水裏?

(2)引導孩子完整地說出兒歌的第二段。

3.老師引導孩子完整地讀完整首童謠。

第四,引導孩子創作童謠。

1.展示第三只蟾蜍。老師問孩子:現在有多少只蟾蜍?多少只眼睛和腿?跳進水裏?

2.引導孩子壹起朗讀創作的童謠。

3.引導孩子給童謠起名字。

動詞 (verb的縮寫)復習童謠。

1.引導孩子復習童謠,教孩子用方言說童謠。

2.總結:今天,孩子們知道蟾蜍是我們的好朋友,所以我們應該保護它。妳還學會了背童謠,有了新技能。妳很棒。

六、結尾部分:播放音樂《數蛤蟆》,老師和小朋友壹起背誦童謠。

活動延伸:請家長帶領孩子觀察和了解自然界中的蟾蜍。

用童謠:數蟾蜍

蟾蜍有壹張嘴、兩只眼睛和四條腿。

跳進水裏。兩只蟾蜍和兩張嘴,

四只眼睛和八條腿,撲通撲通跳進水裏。

幼兒園小童謠教案:範文三《金銀花》

活動目標:1。進壹步學習童謠,熟練背誦。2.在朗誦的過程中體會童謠的節奏和韻律。

活動準備:

兒童書籍。

活動流程:

首先,激發興趣

孩子們,妳們認為這是什麽?(展示書籍圖片)還記得我們學過的這首童謠嗎?有人記得它叫什麽名字嗎?(金銀花)對了,童謠的名字叫“金銀花”。還記得童謠裏怎麽念嗎?聽老師壹起讀壹遍。

第二,進壹步幫助孩子理解兒歌。

1.老師背誦童謠完全是為了讓孩子享受。

童謠叫什麽?這首童謠說的是什麽?

2.在用書講述的同時,幫助孩子進壹步理解兒歌。

童謠怎麽說的?(金銀花)用童謠中的句子引導孩子回答。帶領小朋友回答。(金銀花、十二花)讓孩子學習童謠裏的句子。

3.誰在那裏?妳的月經是怎麽回事?(阿姨過來接我)引兒理論。

4.有哪些動物?豬怎麽了?我們把這句話聯系起來說。

5.還有誰?(請個人和集體回答)大家壹起來說說吧。

6.那只貓在做什麽?(孩子回答)

第三,完整背誦兒歌內容。

1,老師完整的背誦了兒歌,孩子們壹邊看圖壹邊樂在其中。

2.老師帶領孩子完整背誦童謠。

第三,孩子背兒歌。

孩子們,妳們喜歡這首兒歌嗎?那誰來完整的念出來?(請個別兒童背誦)

全班完整背誦兒歌。