高二下冊語文課本上有壹篇文章《愛寫詩的小螃蟹》，裏面寫的是壹只小螃蟹希望把自己的詩寫得“好”，在努力的過程中，他受到了很多打擊:海風把他的詩吹走了；烏龜擦掉了他的詩；海浪不聽他的詩，沖走了。
小螃蟹心碎落淚，但他“堅持”著“繼續”寫。最後白頭翁把小螃蟹的詩背出來，講給很多朋友聽。
擴展數據:
《愛寫詩的小螃蟹》課文最大的特點是培養低年級學生根據壹定內容定向提問的能力。揭示題目後，讓學生根據題目提問，既訓練了學生的提問能力，又為教學活動提供了線索。
《愛寫詩的小螃蟹》壹課的主角——小螃蟹哭了兩次寫詩。第壹次哭是因為沒有知己，第二次哭是因為發現白頭翁是它的終極讀者。哭兩次是什麽原因是這節課的重點。