《草房子》是壹本兒童讀物，描寫了壹個叫桑桑的男孩難忘的小學生活。小說通過對陸鶴、智月、馬、杜小康四個學生的性格特點、家庭背景、學習生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間無暇的純真和學生之間互幫互助的感人場景。即使同學之間有各種傷害，孩子的心依然是純潔的。
“盧赫”是個光頭小孩。久而久之，六年級的“陸河”覺得自己禿頂是學生們“調侃”的對象。自尊心受到了傷害，魯西西為此做了不尋常的事。他不用去學校躲避同學們異樣的目光，用生姜擦頭發希望7749天後長出頭發，還試圖用帽子掩蓋自己的禿頂。當這些都讓他陷入更糟糕的境地時，他幹脆在“無線電演習”比賽這麽重要的日子裏把帽子拋向天空，導致全校無線電演習失控，錯失“第壹”的榮譽。”就這樣，魯西西以他獨特的方式報復了別人的輕視和侮辱。“即使魯西西用這麽嚴重的錯誤來報復別人的侮辱，孩子還是無辜的。他希望通過這樣的舉動得到大家的認可和尊重。好在他還有很強的集體榮譽感。在他們學校文藝演出缺少壹個光頭演員的時候，他毅然挺身而出，擔當起了這個重要角色，而且他把這個角色演得壹絲不茍，惟妙惟肖。在表演中，魯西西認識到，只有為集體做好事，才能得到大家的認可和尊重。每個孩子的內心都是純潔的，他們的“忍不住的微笑”和“惡心的眼神”並不包含真正的“惡意”。他們從孩子的世界裏體驗到了什麽是真實，什麽是純粹。
壹個是光禿禿的“陸地鶴”，壹個是美得讓人忍不住想保護的“紙月亮”。紙月，就像她的名字壹樣，是壹個脆弱的產物，有好的字跡，有眼淚，有歡笑，有溫柔，有沈默，有倔強...這些都給桑葚帶來了自卑感和對抗感。這壹切在作者筆下描述的是那麽真實，那麽美好。雖然紙月是私生女，但在孩子眼裏，並不影響紙月的善良和美麗。
孩子的世界是純潔的，什麽是美，什麽是善，都是從孩子的眼睛裏體驗到的。
而西瑪則是養子。在壹個陌生的世界裏，她感到被別人排斥，無法適應新的生活。面對新的生活，他選擇了逃避。他拒絕與同學交談，選擇與羊為伍，開始了自己的放羊生活。但內心深處，孩子還是想和同齡人交流的。當他能聽懂當地方言的時候，就用笨拙的“罵人打架”，希望得到別人的“挑釁”，以此來發泄他對教室裏學習的孩子的嫉妒。雖然他本能地反抗養父母，但他還是打算有壹天逃離這個地方。養父母家被淹，養父病逝，養母受不了壹系列打擊，瘋了。西瑪毅然挑起這個家庭，承擔起照顧養母的責任。
孩子的世界是純凈的，從他們的行動中體會到了什麽是悲傷和勇氣。
杜小康的人生發生了翻天覆地的變化，壹夜之間從村裏首富變成了負債累累。小孩子真的承受太多了。壹個整天穿著幹凈衣服的孩子過著無憂無慮、有求必應的生活。他的生活被孩子們羨慕，學習成績優秀，口袋裏有各種零食，還能騎著名貴的自行車穿過兒童遊樂場。這樣的孩子壹定是孩子的“孩子之王”，享有至高無上的地位，甚至玩遊戲，他們往往是“將軍”“司令”的領導。然而，意想不到的事情發生了，富裕的生活壹夜之間毀於壹旦。因為父親生意的失敗，孩子的優越感徹底喪失。孩子不適應是肯定的，但還是勇敢地承受了。未能陪這位父親在荒無人煙的地方放生鴨子後。父親崩潰了，孩子卻勇敢的站了起來，繼承了父親的生意，在校門口擺攤。
孩子的世界是純潔的。從他們的行動中，他們體會到了什麽是責任，什麽是力量。
在他的少年小說中，雖然人們物質條件匱乏，但生活環境在他的作品中如畫。他深深地回憶道:“在我的家鄉，到處都是河流和橋梁。如果妳走三英裏，妳至少要經過五座橋。原來我們那裏主要的交通工具是船，所以我稍微大壹點的時候，就會用竹竿撐船，劃水，劃水。”
《草房子》的故事就發生在這樣壹個水鄉。故事從桑桑壹年級開始，到他1962小學畢業結束。熟悉那段歷史的人壹定知道，那是大躍進和之後三年的自然災害時期。但故事並沒有講這段歷史，只講了壹個水鄉小學安靜卻不平靜的故事。
桑桑是桑丘校長的兒子。桑桑的家在油麻地小學的校園裏，也是草房。
油麻地小學是同樣顏色的草屋。十幾間稻草屋看似有規則，但又好像不規則地連在壹起。它們被用作教室、辦公室、教師宿舍或活動室和倉庫。在這些草房的前後或它們之間，總有壹些排列，或是壹束兩竹，或是三兩玫瑰，或是壹株五顏六色的美人蕉，或者幹脆就是壹小片混著小花的草。這些安排，沒有壹絲刻意，似乎在這個校園裏就已經存在了，本來就是這樣的。.....油麻地小學的草屋，上面的草精致奢侈，選草比這裏任何壹家都嚴格，屋頂很厚。所以在油麻地小學的草屋裏，冬暖夏涼。這棟房子，在鄉村純凈的天空下，透露著壹派質樸。而當太陽在天空中照耀的時候，屋頂上的金色光澤再次閃耀。