幼兒園大班心理健康教育教案1活動目標:
1.欣賞故事，感受故事中表達的愛並嘗試用語言和行為大膽表達。
2.體驗愛與被愛的快樂感覺。
3.懂得關愛父母，用實際行動尊重長輩。
活動準備:
1.故事《幸福的家》，父母寫給孩子的信，做的相冊，對孩子說的話(錄音)，感恩的心的課件(歌曲)。
2.愛情卡。
活動流程:
首先展示課件，介紹活動。
(1)欣賞《幸福的家》這個故事。
提問:
1，兔樂樂有壹個幸福溫馨的家。樂樂在說什麽？您說什麽？他們的心情會怎麽樣？
2.樂樂說她愛她的父母。妳愛妳的父母嗎？
(2)總結:
愛壹個人，就要大聲說出來。妳是怎麽愛他們的？
二、聽字母，父母對小夥伴的愛。
(壹)看爸爸媽媽的信，“寶貝，妳長大了。”
1，聽完有什麽感受？
2.信可以傳達我們的愛。
(2)欣賞“愛情專輯”
1，請說壹句每個孩子最想對爸爸媽媽說的話。
2.專輯可以留下我們的愛。
(3)聽錄音《親愛的孩子，我愛妳》
結論:每個人都有父母。他們每天都在為我們忙碌。真的很難。我們應該好好報答父母。
第三，妳對爸爸媽媽的愛
(1)欣賞課件並提出問題:
1.妳看到的孩子是怎麽愛父母的？
2.日常生活中妳是如何愛父母的？
(2)“竊竊私語”的愛情卡片。
我們在很多方面愛我們的父母。為了表達我們對他們的愛，我們把我們的願望寫在愛情卡片上，送給我們的父母。
(3)表演歌曲《感恩的心》，活動結束。
活動擴展:
1，把妳的愛心卡獻給爸爸媽媽。
2.日常生活中，用各種方式表達對家人的愛。
孝敬父母、尊敬長輩是中華民族的傳統美德。現在的孩子，大部分是獨生子女，在父母的呵護下無憂無慮的成長。今天的父母已經盡了最大努力去愛和照顧他們的孩子。但是，因為孩子們接受了太多的愛，漸漸地，連他們自己都覺得理所當然，養成了只求父母不感恩的不健康心理。為了從小培養孩子對父母的感恩之心，我設計了這個活動“爸爸媽媽，我愛妳”。
幼兒園大班心理健康教育教案2的設計意圖:
目前，這個社會是壹個合作的社會。如果壹個人有合作精神，那就成功了壹半。人與人相處，只有合作才能把事情做好。然而此時此刻，很多幼兒已經形成了“以自我為中心”的不良性格。久而久之，就是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，在與其他幼兒相處時會表現出各種不適應。因此，我們需要註意對孩子進行謙遜和合作的教育。讓孩子理解合作的意義，激發孩子的合作意識，體驗與他人合作的快樂。
活動目標:
1，通過遊戲、故事等形式，引導孩子理解合作的意義，激發孩子的合作意識。
2.在活動中，學會與人友好合作，初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
3.培養孩子的語言表達能力和解決問題的能力。
活動準備:
課件《猴子和鹿》，錄像帶，幾個球，籃子，盒子，布條。
活動流程:
1.遊戲:鉆工:請大家動動腦子，想想怎麽不用手、腳什麽的把球運到那邊的箱子裏。能不能互相商量壹下，看看有什麽好辦法？給我看看球，讓我們按妳想要的方式試壹試。(兒童探索嘗試)妳們誰成功了？告訴我妳用了什麽方法。
二、觀看課件，了解合作的意義，激發孩子的合作意識。
老師:我今天好開心。老師為孩子們帶來了兩位小客人。妳想見他們嗎？播放課件並提問:
(1)猜猜誰能成功，小朋友？為什麽？
(2)他們成功了嗎？為什麽沒用？妳覺得他們遇到這樣的困難會怎麽想？怎麽才能摘桃子？動動妳聰明的小腦瓜，幫他們想個好辦法。我們都可以互相討論，所以有更多的方法。
(3)結果如何？他們成功了嗎？為什麽他們壹開始不摘桃子，最後卻摘成功了？此刻妳想對他們說什麽？總結:老熊是對的。其實我們都有自己的優勢和長處，但只有互相配合，團結壹致，才能成功，對吧？看來合作的力量真的很大，那麽我們日常生活中有哪些需要我們合作才能完成的事情呢？
第三，看視頻，學會與人友好合作，初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。
老師:(1)他們在做什麽？壹個人能行嗎？
(2)他們為什麽吵架？吵架能解決問題嗎？妳認為應該怎麽做？如果是妳，接下來妳會怎麽說怎麽做？
(3)妳認為兩個人要想走得又快又好，應該如何配合？
總結:兩個人要想走得又快又好，必須互相配合，互相請教，並保持步調壹致。
活動擴展:
遊戲:兩人三腳的遊戲真好玩。讓我們試試，好嗎？首先，找到妳的好朋友，互相討論。應該如何合作？妳決定了嗎？來和妳的好朋友攜手吧。我們出去試壹試吧！
幼兒園大班心理健康教育教案三活動目標:
1，通過故事和各種經歷，讓孩子知道壹個人睡不可怕，可以通過各種方式克服壹個人睡的恐懼。
2.鼓勵孩子在群體面前說出自己壹個人睡覺的勇敢經歷或者坦白說出不敢壹個人睡覺的原因。
3、在同伴的幫助下，勇敢地尋找各種緩解恐懼的方法，進壹步樹立孩子自己睡覺的信心。
活動準備:PPT課件、“妳壹個人睡嗎”問卷、兒童操作板、蠟筆、眼罩等。
活動流程:
先放晚上的圖片，引出主題。
1，老師:這壹幕是什麽時候？妳發現了什麽？人們在做什麽？
2.老師:是的，這是壹個美麗而寧靜的夜晚。每個人都準備睡覺了。還有壹只小老鼠。我們來聽聽它的故事。
第二，播放故事視頻，了解小老鼠的恐懼心理。
1.播放故事視頻第壹段，找出老鼠睡不著的原因。
老師:小老鼠聽到了什麽聲音？出了什麽事？
老師:小老鼠聽到這些聲音後有什麽感覺？
老師總結:聽到壹種聲音，小老鼠已經很害怕了，又聽到了其他的聲音。奇怪的聲音越來越多。小老鼠越想越害怕，越睡不著。
2.想辦法幫助小老鼠不要害怕壹個人睡。
老師:時間不早了。孩子們，妳們能幫助小老鼠快速入睡嗎？妳有什麽好主意嗎？
3.講故事的第二段，知道小老鼠是怎麽睡著的。
老師:後來小老鼠想到了什麽好主意？小老鼠戴著耳罩，聽不到奇怪的聲音，也停止了思考，所以不害怕，慢慢睡著了。
4.總結:在小朋友的幫助下，第二天小老鼠睡得踏實多了，第三天睡得更香了，還做了個甜甜的夢。
三、出示問卷“妳壹個人睡嗎？”？
1，調查“妳壹個人睡嗎？”
老師:小老鼠克服了恐懼，勇敢地壹個人睡了。秦老師想問妳是不是壹個人睡的？老師，這是壹份調查問卷。如果妳壹個人睡，把妳的名字貼在這裏，不要貼在這裏。現在請有序張貼。
2.看結果。1有多少人睡覺？有多少人不是1？
老師:我們來看看。有多少孩子是壹個人睡的？多少人壹個人睡？
3.說說壹個人睡的勇敢經歷吧。
師:現在我們請壹個獨睡的孩子來談談勇敢獨睡的經歷。
4.討論獨自睡覺的好處。
老師:孩子們，妳們知道壹個人睡覺的好處嗎？
老師總結:壹個人睡很舒服，不僅對身體有幫助。也是壹個人成長的標誌。上壹年級了，大家都要學會壹個人睡吧？
5.談談妳不獨自睡覺的原因。
老師:這些孩子不單獨睡覺。秦老師想知道為什麽？
老師:哦，有的孩子沒有自己的房間，有的孩子不敢壹個人睡？害怕很正常？只要勇敢說出來，就能找到解決的辦法？
第四，借助同伴的幫助，分組討論解決方案。
1.繪畫記錄了孩子們的恐懼。
老師:現在誰願意勇敢地告訴老師妳壹個人睡覺怕什麽？
老師總結:秦老師明白，壹個人睡的孩子，有的怕滾下床，有的怕做噩夢，有的怕聽到奇怪的聲音，有的怕黑...
2.分成小組，討論解決方案並簡單記錄。
老師:今天，我們和好朋友合作討論，開動腦筋，想出克服這些恐懼的好辦法。之後，壹群孩子會壹起想辦法，選壹個孩子把妳的好點子壹個個畫出來，然後選壹個代表來介紹。
老師:請考慮壹下。妳想幫助解決哪種恐懼？想壹想，站在它面前。現在，請把黑板拿到後面的桌子上，記錄好的想法。壹段音樂之後，把板子放回去，回到妳們的座位上。
3.小組輪流分享克服恐懼的方法。
老師:我們請代表上來介紹壹下妳們的方法。
(1)害怕從床上滾下來
老師總結:孩子們，妳們的方法真好。相信有了護欄和小椅子的保護，從床上滾下來也不怕，睡得更香！
(2)害怕做噩夢
老師總結:是的，平時不看很恐怖的電視。睡前聽聽音樂，看看書，讓自己感到輕松愉快，這樣就不會做噩夢，睡得更香，也許還能做個美夢。
(3)害怕奇怪的聲音
老師總結:讓我們看看，孩子們，妳們聽到的這些奇怪的聲音都是從哪裏來的？(放圖片)原來這些聲音都來自我們的生活，生活中的聲音沒什麽可怕的吧？
(4)對黑暗的恐懼
老師總結:哦，可以放個小臺燈，讓房間明亮壹點，找個東西陪妳。這些都是好辦法。孩子們，其實夜晚是美麗而神秘的。這裏的老師有壹段很美的當晚視頻。大家壹起欣賞吧。
4.體驗壹個人睡覺的體驗。
師:現在讓我們感受下壹個睡覺的場景，請小朋友把椅背後面的眼罩帶拿出來。
在音樂中，體驗壹個人睡覺。
老師:美麗的夜晚到了。今天媽媽給我準備了壹床香噴噴的被子。我準備好獨自睡覺了。床上有小夜燈，床上有護欄保護我，床上有心愛的娃娃陪伴我。我媽媽剛才給我講了壹個美麗的故事。我害怕的東西並不存在。我會做壹個美麗的夢，在夢裏，我和我的好朋友壹起玩遊戲。我們都開心地笑了。我有壹個勇敢的孩子，聽著美妙的音樂。我睡著了，睡得很香，打著鼾，嘴角掛著甜蜜的微笑...天亮了，美好的壹天開始了。請取下眼罩，放回原處。
老師:小朋友，壹個人睡覺是什麽感覺？
老師:壹個人睡真的很舒服，也可以是壹件很幸福的事。今天，我們已經想了很多克服恐懼的好方法。讓我們把它們做成壹本大圖畫書，放在班上。如果朋友以後害怕壹個人睡，妳可以把這些好方法介紹給他。
老師:最後，秦老師祝所有的小朋友每天都有壹個美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體健康！
幼兒園大班心理健康教育教案四；
1，欣賞故事信息，明白每個人都有幾種常見的情緒和表情，明白不同的情緒對身體有不同的影響。
2、能正確表達和控制自己的情緒，學會讓自己有壹個好心情。
3、初步學會緩解不愉快的情緒。
活動準備:
1，多媒體，音樂《微笑》
2、微笑卡(與兒童數量相同)
活動流程:
1.(扮演顏文字)教孩子在日常生活中控制自己的情緒和不當行為。
1.展示顏文字，玩“變臉”，激發孩子的學習興趣。
老師:老師給孩子們帶來了幾本顏文字。讓我們看壹看。上面有哪些顏文字？(生氣，微笑，悲傷)我們來玩壹個有趣的變臉遊戲。妳想玩嗎？但是，老師有壹個要求，年輕的朋友們要睜大眼睛，跟著顏文字，看看哪個孩子反應正確而迅速，好嗎？老師展示表情圖片，小朋友壹起做動作。
2、欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)
有個叫優優的小屁孩，總愛發脾氣，所以大家都叫他“發脾氣王”。
有壹天，幼兒園舉辦繪畫比賽，悠閑地畫著藍天、白雲、草地，還在草地上加了兩只小雞，心想:我壹定能拿第壹。
比賽結果出來了，但是優優沒有拿到第壹名。他氣得哭了，擦了擦眼淚，雙手緊緊拉著，氣鼓鼓的。放學後，悠悠不理任何人，背著書包回家了。
路上遇到壹只小狗，幾只小狗在玩。他們玩得很開心。我看到優優，就去搶優優的褲子，想和優優玩。悠悠還在生氣。“去吧，誰陪妳玩？”他掄起書包就打在了吵鬧的鼻子上，其他小狗都嚇壞了，四處亂跑，生怕悠悠對它們發脾氣。
壹只小狗跑進壹個西瓜攤，所有的西瓜都被砸碎了。黃狗踩在西瓜皮上摔向天空，灰狗踩在上面摔在泥上。大象走過來，踩在西瓜皮上，重重地撞在水庫的閘門上。發生了洪水，許多小動物被水沖走了。水退了以後，大家都濕透了，像落湯雞壹樣，吵吵鬧鬧地遊著，沖著悠悠喊，意思是:“都怪妳發脾氣。悠悠低下頭，臉紅了:“我再也不發脾氣了。" "
3.提問:
(1)故事裏是誰？
(2)故事中悠悠為什麽會發脾氣？
(3)他發脾氣的時候發生了什麽？知道錯了嗎？
2.日常生活中有哪些不開心或者生氣的事情？還有什麽更好的辦法可以解決？
(觀察圖片後引導孩子思考)
1，孩子自由討論:(別人不跟妳玩；解決方法:能夠討論壹起玩或者輪流玩；發脾氣，扔玩具；說出妳的想法；如果妳不會畫畫，妳可以請壹個會畫畫的人來教妳怎麽畫。
2、教師總結:
小孩子都知道，隨便發脾氣，生氣是壹種不好的行為習慣。他們會失去很多孩子，經常發脾氣，生氣。時間長了，他們會不愛吃飯，不愛運動，不愛和孩子互動，影響身體健康，生病。生活中有很多事情可以用其他方法解決。那麽什麽樣的心態對身體好呢？壹種精神狀態(快樂、喜悅)。
3.告訴我壹些開心快樂的事情。(讓孩子暢所欲言)
(已頒發獎狀；媽媽給我買了壹輛玩具車；和孩子壹起過生日；爸爸媽媽陪我玩；拍照；6月1日演出；)
4、幫助了別人，別人開心，我也開心！
老師:是的，孩子不僅要堅持快樂和幸福，還要努力讓別人感到快樂和幸福。當妳幫助別人的時候，他們是什麽心情，會說什麽？妳的心情呢？
三、結束(播放音樂:微笑)
孩子們想出了這麽多辦法。老師真為妳高興。老師給了每個孩子壹張微笑卡，讓我們大家壹起隨著音樂起舞，分享快樂，在以後的生活中笑得更加燦爛陽光，好嗎？(老師、小朋友跳舞* * *)
幼兒園大班5活動目標心理健康教育教案
1.學會和同齡人好好相處，知道快樂對身體有好處。
2.教會孩子以積極的心態面對生活，培養活潑開朗的性格。
要準備的活動
1，趣味練習——各種表情
2.籌備區域活動
活動過程
第壹，教幼兒學會控制自己的情緒和日常生活中的不當行為。
1，老師:今天木偶來看小朋友玩遊戲妳開心嗎？
讓我們展示壹下！(掌聲)
2.木偶帶來了許多漂亮的表情卡。讓我們看壹看。有哪些表達？
(生氣，微笑，悲傷)孩子們做出這些表情。
3.現在孩子們選擇自己的表情，然後戴在脖子上。
4.老師:今天，我向孩子們介紹壹個綠色的孩子。她總是生氣和憤怒。
讓我想想，她總是為壹些事情生氣，好嗎？
5.兒童觀看多媒體
6.提問:
(1)孩子們喜歡青青嗎？為什麽？
她總是在生什麽氣？
(3)如果是妳，妳會怎麽做？
(從早上起床開始，孩子說自己。)
(4)孩子在日常生活中有過不開心或者生氣的時候嗎？
說說如果遇到不順心的事情或者要求沒有達到，妳有什麽更好的辦法可以解決？
(5)老師:孩子知道為什麽生氣、難過、生氣是不好的嗎？
妳生氣的時候周圍的人怎麽樣？
7、教師總結:
小孩子都知道，隨便發脾氣，生氣是壹種不好的行為習慣。妳會失去很多孩子，經常發脾氣，生氣。
時間長了，妳會不喜歡吃飯，不喜歡運動，不喜歡和孩子社交，影響身體健康，生病。
生活中有很多事情可以用其他方法解決。那麽什麽樣的心情對身體好呢？
開心，心情愉快。)
二、孩子互相討論，日常生活中有哪些讓妳開心的事？(小朋友熱烈討論)
1，教師；妳會為妳的父母和孩子做些什麽讓他們開心？
妳為爸爸媽媽工作。爸爸媽媽怎麽說？
2.老師:孩子不僅要讓自己快樂幸福，還要努力讓別人感到快樂幸福。
當妳幫助別人的時候，他們是什麽心情，會說什麽？妳的心情呢？
3.孩子遇到困難或問題該怎麽辦？
(比如:學習、打遊戲等。)會生氣會生氣嗎？那麽我們該怎麽辦呢？
三。區域活動
1，老師:我看到孩子們討論的很熱烈，很開心。今天老師給孩子們準備了妳們喜歡的活動資料。
有繪畫用品、大積木、玩偶之家等玩具，孩子可以選擇妳最樂意做的事情。
在遊戲中與好朋友分享快樂。
好了，現在自己選吧！
2.孩子們在玩的時候是什麽感覺？有沒有遇到什麽困難或者問題，是怎麽解決的？
老師:妳很棒。妳可以找到解決任何困難或問題的方法。
3.老師:妳很開心的時候最想做什麽？
(大聲唱歌、跳舞、大笑...)
老師:孩子們知道木偶給妳們的微笑卡是幹什麽用的嗎？我只希望孩子們每天都開心。
孩子把妳的快樂記錄在微笑卡上，就是在上面畫壹個小小的微笑。看看微笑卡上誰的笑容多。
老師會獎勵他這張大大的微笑卡嗎？
第四，結束
老師:當我看到孩子們高興時，木偶也高興了。然後讓我們唱首歌，和木偶壹起跳舞。
分享快樂，孩子們，好嗎？
老師和孩子們* * *跳舞，完畢。
幼兒園大班心理健康教育教案6ⅰ.設計思路
新《綱要》指出，“要高度重視幼兒的心理健康。壹個心理健康的孩子，首先要學會控制自己的情緒，保持樂觀的心情。”開心、抑郁、悲傷、開心都是正常情緒，開心、快樂是積極情緒，過度憤怒、悲傷是消極情緒。負面情緒體驗如果長期得不到控制和調節，會給孩子造成各種生理和心理問題和疾病。老師要註意幫助孩子逐漸理解，學會調節情緒。
這個活動是根據中班孩子的年齡特點:行為明顯受情緒支配，情緒還不穩定，容易沖動。根據幼兒的成長特點和本班幼兒已有的經驗，設計了這個活動。活動中還融入了各個領域的教育內容，促進孩子的全面發展，利用圖片聯想、生活體驗激發孩子學習的主動性和積極性。
二、活動目標
1，了解別人生氣難過的原因，了解幫助和安慰別人的方式方法，表達自己的愛。
2.我知道我可以用很多方法停止憤怒，悲傷和快樂。
三、活動準備
PPT(課件)、靠墊、沙袋、柔軟無害的投擲物、壹段歡快的音樂等。
四、活動過程
小動物旅行
老師:喵，喵，喵，小貓要去旅行了。今天星期幾？
楊:今天是晴天。
老師:汪汪，汪汪，小狗要出去了。今天星期幾？
楊:今天下雨了嗎？
……
(2)晴天、陰天和雨天
使用課件
1.顯示陰天和雨天(雷暴)的圖片
討論:看到陰雨天有什麽感受？它們代表了怎樣的心情？為什麽？(傷心，難過，憤怒)
2.展示晴天的照片
討論:當妳看到壹個晴天時，妳有什麽感覺？能代表什麽樣的心情？為什麽？(開心，開心)
總結:陰天、雨天可以代表心情不好，比如生氣、抑郁；晴天可以代表快樂的時光。
(3)播放課件
1，展示小猴子(貼上相應的天氣標誌代表心情)
引導孩子觀察小猴子有什麽錯？發揮妳的想象力:小猴子對什麽感到悲傷？討論如何幫助小猴子把心情從雨天變成晴天。
2.玩法現場:小刺猬吵架(貼天氣標誌代表心情)
刺猬為什麽吵架？他們的心情怎麽樣？怎樣才能避免這樣的事情？現在，怎樣才能讓他們的心情明朗起來呢？
讓我來安慰妳
1.展示老師收集的孩子表情照片。(課件)
討論:毛毛的天氣是晴天還是雨天？妳怎麼知道？怎樣才能讓她開心？
2、組織孩子互相交流今天的心情，鼓勵孩子試著安慰別人。
3.討論什麽方法可以讓人快樂？
讓我們跟著歡快的音樂，用墊子和沙袋來發泄不良情緒。(隨機提問，了解現在幼兒的感受。)
(5)擴展活動:
孩子每天制作心情天氣卡，插在心情播報窗口，讓老師及時了解孩子的心情，幫助整理。