我的好朋友小班教案1活動目標:
1，讓孩子通過各種形式展現不同形式的好朋友。
2.培養孩子關心他人的感情。
活動的亮點和難點:
各種形式讓孩子展現不同形式的好朋友；培養孩子關心他人的感情。
活動準備:
藝術區:紙、蠟筆和橡皮泥。
語言區:放《關心妳我及他人》這本書，學畫《好朋友》畫冊。
表演區:磁帶《拉拉狗》和《尋找朋友》
數學區:數字卡和實物卡
活動流程:
首先，對話引出了學習的主題
我們每個人都有自己的朋友。妳的朋友是誰？他長什麽樣？
妳和妳的好朋友在壹起開心嗎？為什麽？
二、引導孩子用不同的形式表達不同形式的好朋友。
請用蠟筆把妳的好朋友畫出來，或者用橡皮泥擠出來。語言區有壹本書《關愛妳我他》，我們還可以把妳和好朋友玩的東西畫出來，做成畫冊。音樂區有好歌，可以和好朋友壹起唱歌跳舞。請幫助草莓娃娃在數學區找朋友。
第三，孩子自己選擇活動的區域。
老師巡回指導，重點指導孩子編繪本。
第四，孩子們聽音樂，收拾玩具
動詞 （verb的縮寫）兒童活動的評估
我的好朋友的小班教案2活動目標:
1.學會用普通話說自己的名字和伴侶的名字。
2、喜歡老師和同伴，能和大家壹起快樂的唱歌。
活動準備:
1，Flash課件《孩子來了》2，音樂錄制
活動流程:
觀看Flash課件《孩子來了》
1.問:這是誰？誰要來？
孩子:山羊老師來了。
(老師把山羊老師和王老師的名字唱進歌裏，讓孩子感受並享受歌曲。)
2.問題:哪個孩子要來？
孩子:xxx來了。
學會用普通話說夥伴的名字，把夥伴的名字唱進歌裏，鼓勵孩子和妳壹起唱。
3、遊戲《xxx來了》，讓壹個孩子躲起來，去找孩子。
(把相關孩子的名字唱進歌裏)
4.用各種形式唱歌(弟弟妹妹)，邀請弟弟妹妹走路唱歌，讓孩子知道自己是弟弟妹妹。
活動結束:
孩子們壹起討論。
我的好朋友的小班教案3活動目標
1，能區分左右鞋和類別，自學穿鞋。
2.體驗自己動手的樂趣。
3.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
5、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
活動的重點和難點:
根據鞋子的尺碼、顏色、款式等特點來搭配鞋子是很難的:分清鞋子的左右，學會穿。
要準備的活動
PPT，圖片，孩子坐成半圓形。
活動過程
(1)我知道鞋匠:現在我要請壹個小朋友上臺做老師的模特。誰願意？
我邀請了坐得最好的孩子XXX上臺。別的小朋友來觀察，看看XXX上有什麽？
年輕人:衣服，褲子，鞋子...老師:它們是什麽顏色？哦，有X色的衣服，X色的褲子和X色的鞋子...讓我們看看我們的鞋子是什麽顏色。請孩子們回答...(展示ppt圖片)老師:看，這是誰的鞋子？(展示高跟鞋、鞋子、涼鞋、雨靴、拖鞋、運動鞋等。)年輕:媽媽的高跟鞋，爸爸的鞋子，寶寶的雨靴。........
請告訴孩子們這些鞋的特點(尺碼、顏色、何時穿等。)老師:哇，小朋友認識這麽多鞋子！那妳會穿自己的鞋嗎？
(2)兒歌真的很快樂。
1.老師:老師經常發現孩子把鞋子穿反了，孩子的腳後跟沒有擡起來，容易摔跤！所以今天，老師會教孩子們穿鞋的方法...拿自己的鞋子做示範，指著讓孩子認識鞋子的構造(鞋幫、鞋底、鞋頭、鞋跟)。
2、教堂兒歌“兩個好朋友，挨著頭，中間壹張小嘴，大家壹起笑。”反復練習兒歌並舉例，讓孩子判斷。
3.請兩個小朋友上臺比賽誰穿鞋快，大家可以壹起讀兒歌。4.老師:看這雙鞋。它們形狀相同，顏色相同，大小相同，凹向不同的兩只鞋稱為壹雙鞋。
(3)找好朋友老師:剛才鞋子說找不到好朋友了。我們做什麽呢請孩子們幫忙。
1.請回到妳的座位上。
2.給孩子們分發印有不同鞋子的圖片，讓他們兩人壹組找到好朋友。
3.給壹雙鞋塗上壹種顏色。
老師總結:孩子們為自己的鞋子找到了好朋友，也學會了自己穿鞋。然後等他們起來吃午飯的時候，老師要檢查壹下，看看孩子們是不是正確的穿上了自己的鞋子，能不能找到自己的好朋友！
我的好朋友的小班教案4活動目標:
1，能夠通過擁抱、捏手來表達與同伴親密友好的關系。
2.學會大膽地介紹自己和同伴。
3.和朋友壹起體驗活動的樂趣。
活動準備:幼兒熟悉並基本會唱《我的朋友在哪裏》這首歌。
活動流程:
壹、遊戲:“猜猜我是誰”
1，引向遊戲。
老師:今天我們要做壹個遊戲。遊戲的名字是“猜猜我是誰”。
2.介紹遊戲規則。
老師:現在請壹個孩子到前面來，然後；老師蒙住妳的眼睛，老師邀請另壹個孩子來找老師。然後妳要對被蒙住眼睛的孩子說:“猜猜我是誰？”被蒙住眼睛的人要猜這個人是誰。
3.組織孩子做遊戲。
第二，讓孩子介紹他們的好朋友。
1，請給孩子講講他們的好朋友。
老師:妳們都是哪個班的孩子？妳自己有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？
老師:誰是妳在我們班的好朋友？妳為什麽喜歡他(她)？引導孩子說出壹個好朋友的優點是什麽。
老師總結:孩子有自己的好朋友。我們都是壹班的孩子。每天我們壹起上課，壹起玩遊戲，壹起吃飯。我們都是同學，壹班的孩子是我們的朋友！
三、遊戲:“我的朋友在哪裏？”讓孩子感受同齡人之間的友誼之道。
1，陪孩子玩。
老師:我和朋友聊完了我的朋友。現在讓我們壹起唱《尋找朋友》這首歌。現在老師讓孩子們跟著音樂唱歌，並找到他們的好朋友。想想他的名字。找到了妳想怎麽表達對他(她)的友好？我以後告訴妳。"
2.老師:“(音樂後)妳的好朋友呢？告訴大家他叫什麽名字？”(讓孩子多說話，讓孩子學會大膽介紹自己)
3.遊戲可以重復，提醒孩子多找好朋友。
4.讓孩子們談論如何向好朋友表達友誼。
老師:妳叫什麽名字？剛才妳的好朋友叫什麽名字？妳用什麽方式表達妳和對方的友誼？“(通過讓孩子表達自己，他們知道如何表達與同齡人的親密友好關系。)
5.讓孩子說話，做同齡人之間友好的交流和表達方式。
我的好朋友的小班教案5活動目標:
1，能夠通過擁抱、捏手來表達與同伴親密友好的關系。
2.學會大膽地介紹自己和同伴。
3.和朋友壹起體驗活動的樂趣。
活動準備:
1，孩子熟悉並基本會唱《我的朋友在哪裏》這首歌
2.每個孩子都有壹張自己的照片。
3.壹棵塗了顏色的好朋友樹
活動流程:
壹、遊戲:“猜猜我是誰”
老師:今天我們要做壹個遊戲。遊戲的名字是“猜猜我是誰”。
2.老師:“請壹個孩子到前面來，老師會把妳的眼睛蒙上，然後請另壹個孩子到老師這裏來。妳應該對被蒙住眼睛的孩子說:猜猜我是誰？”(解釋兒童遊戲規則)
3.老師:(名字被猜到的孩子)“妳在我們班的好朋友是誰？”“妳為什麽喜歡他或她？”引導孩子說出壹個好朋友的優點是什麽。
二、遊戲:“我的朋友在哪裏？”讓孩子感受同伴之間的友誼之道。
1，老師:“現在老師讓孩子們跟著音樂壹起唱，找到他們的好朋友。想想他的名字。找到了妳想怎麽表達對他(她)的友好？我以後會告訴妳的。”
2.老師:“(音樂後)妳的好朋友呢？告訴大家他叫什麽名字？”(讓孩子多說話，讓孩子學會大膽介紹自己)
3.遊戲可以重復，提醒孩子多找好朋友。
第三，讓孩子談談如何向好朋友表示友誼。
老師:“妳叫什麽名字？剛才妳的好朋友叫什麽名字？妳們用什麽方式來表現妳們之間的友誼？”(通過讓孩子表達自己，他們知道如何表達與同齡人的親密友好關系)
2.讓孩子說話，做同齡人之間友好的交流和表達方式。
四、師生* * *裝飾“好朋友樹”
1，老師:“我們班新添了壹棵樹，這棵樹就是讓我們找個地方把自己和好朋友的照片貼在樹上，讓所有的小朋友都知道自己的好朋友是誰。”(告訴孩子們樹木的用途)
2.老師:請拿出自己的照片，選擇和好朋友貼在壹起。
3.老師:老師讓小朋友說說。妳把自己和妳的好朋友介紹給妳的同齡人，看看其他同齡人和好朋友的照片。"
4.老師:我們給這棵樹起個名字吧！(經過討論，小朋友給它起名叫“好朋友樹”)
我的好朋友的小班教案6活動目標:
1.掌握畫人物的簡單方法，表現人物的基本特征。
2.說說自己畫的好朋友，感覺有好朋友真好。
活動準備:
1.兒童藝術書籍
2.演示繪畫
3.音樂
活動流程:
先聽音樂《找朋友》引入話題
1.孩子們，妳們認為誰是我的好朋友？(請給壹個男孩和壹個女孩)
2.他們的區別是什麽？a頭發b衣服
請找壹個好朋友擁抱牽手。
教師總結:
原來男生短發穿褲子，女生長發，有的穿褲子，有的穿裙子。
第二，示範和解釋好朋友
1.今天老師還邀請了壹個好朋友。猜猜誰會在那裏？
2.老師把她趕出了教室
示範畫:圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑起來的嘴，圖圖的耳朵，長長的頭發，方方正正的身體，三角裙，可愛的小手，跳舞的腳。妳說是誰？
妳認為她穿什麽顏色會更漂亮？咕魯，改變，改變！(展示有色人種女孩)
4.有壹個迫不及待的好朋友。請伸出右手食指，和老師壹起換。圓圓的腦袋，大大的眼睛，彎彎的眉毛，笑起來的嘴巴，圖圖的耳朵，短短的頭發，方方正正的身體，可愛的手和長長的腳。猜猜是誰？
5.咕魯，改變，改變！(秀有色男生)帥哥。
第三，孩子學畫畫
1.讓我們壹起畫好朋友。妳的好朋友可以是男生也可以是女生。
2.老師講解了繪畫的要求，讓孩子們用棕色的勾線選擇漂亮的顏色進行繪畫。
老師巡回指導，及時表揚畫得好的孩子。
四、作品介紹請自我介紹壹下，說說妳的好朋友。
5.聽音樂《找朋友》，讓孩子找好朋友做遊戲。結束。
我的好朋友的小班教案7活動目標:
1，培養孩子愛護書籍的良好感情。
2.培養孩子初步理解問題的能力和大膽的語言表達。
3.引導孩子掌握正確的讀書方法:輕拿輕放，逐頁閱讀。
活動準備:
《我和小書交朋友》的壹些課件和書籍
活動流程:
壹，利用課件導入話題，激發孩子的興趣
開門見山，看課件直接導入，激發孩子的興趣，引發相關思考，“小書為什麽會壞掉？”。
第二，圍繞主題操作和說話
1，圍繞課件說話，“小書怎麽了？為什麽？”讓孩子們知道書被損壞的原因。
2、總結操作，孩子在閱讀的過程中自己回答問題，發表自己的看法，表達自己的觀點，如何看書，老師總結，讓孩子掌握正確的方法。
3.練習，再次提供閱讀情境，讓孩子用正確的方法練習，在書少的情況下初步培養孩子解決實際問題的能力。
三、活動結束
總結知識要點，總結活動，提出今後的希望要求。
活動擴展:
我們去圖書角補書吧。
我的好朋友的小班教案8活動目標:
1.理解“朋友”的含義，願意大膽地和朋友講故事。
2.知道好朋友應該是相親相愛，互相幫助的。
3.願意和好朋友壹起玩遊戲，感受朋友間玩遊戲的快樂。
活動重點難點:理解“朋友”的含義，知道朋友之間應該友好互助。
活動準備:1。課件ppt。2.雪花積木。
活動流程:
首先，展示娃娃，講故事，幫助孩子理解“好朋友”的概念。
1.老師介紹了木偶。
2.老師講故事。
老師:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他們每天壹起上學，壹起玩遊戲，壹起吃好吃的。猴哥搬不動小桌子，就壹起擡。猴哥不會系鞋帶，但會幫他系鞋帶...他們真的是好朋友。
3.問題:①猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
妳有好朋友嗎？
妳的朋友是誰？妳們喜歡壹起做什麽？
第二，說說我的好朋友。
1.給我看看圖片1。
老師:看，他們在做什麽？
老師:妳喜歡和妳的好朋友壹起玩嗎？
楊:是的。
老師:為什麽？
年輕人:和好朋友壹起玩很有趣。
老師總結:和我們的好朋友壹起玩，妳會覺得很開心。
除了玩，我們還能和好朋友做什麽？
2.老師展示圖片2。
老師:好朋友除了壹起玩還能做什麽？
孩子們說出來，然後老師展示圖片。
老師:看，圖中的孩子們。他們在做什麽？
老師:當妳的好朋友遇到困難時，妳這樣做了嗎？
老師總結:原來我們的好朋友可以壹起玩，互相幫助。
3.給我看圖片3。
老師:好朋友在壹起還能做什麽？
老師:我們可以壹起完成任務。
4.老師總結:好朋友要互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越開心。
三、遊戲:積木。
1.老師:妳想和妳的好朋友合作完成任務嗎？
老師:教室裏的積木很亂。我想讓妳找個朋友把它們歸類在壹起。
妳願意嗎？
2.引導孩子合作搭積木。
3.總結:朋友可以做很多事情，壹起玩，互相幫助，壹起完成任務。我們應該禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，經常幫助別人，這樣我們就能有越來越多的朋友。
活動反映:
結合“我的伴侶”主題，我們設計了“妳是我的好朋友”社交活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事更感興趣，所以壹開始我們引入了猴哥和猴哥的故事，幫助孩子理解“朋友”的概念。然後我們轉移到孩子們的日常生活中，在他們的日常生活中找到壹些情景畫面，比如幫好朋友扭扣子，和他們壹起玩轎子遊戲，讓他們體會到和好朋友相處的快樂。個別孩子能說出和好朋友玩什麽，比如扔沙袋，開小火車，但孩子對朋友之間的互助合作缺乏了解。尤其是在讓孩子說話的部分，孩子的思維不夠活躍。第二部分，我們用的是網上兒童活動的圖片。如果把圖片換成我們班孩子日常生活的圖片，他們可能會更熟悉，方便他們理解，有助於拓展他們的思維。
我的好朋友的小班教案9活動目標:
1.學會讀童謠。
2.妳可以通過童謠掌握“妳”和“我”這兩個詞。
3.願意和孩子壹起做遊戲。
活動準備:
1.孩子們能說出他們同學的名字。
2.《找朋友》這首歌。
3.歡快的背景輕音樂。
活動流程:
首先，播放歌曲活躍氣氛。老師隨意走到孩子面前，和他/她跳著擁抱。
二、展示娃娃，講故事1。猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
2.他們為什麽這樣做？
3.總結:就像猴哥猴哥，整天呆在壹起，妳幫我我幫妳，妳關心我我關心妳。這是壹個好朋友。我們小學(2)班的孩子們每天都在壹起唱歌、跳舞、做遊戲。他們也是好朋友。
第三，學兒歌，表演1。老師示範背誦兒歌兩遍。在第二次復習中加入動作。
2.讓孩子和老師壹起背誦並做幾遍動作。
3.兒歌第四句“我們的小手摸我們的小手”，可以由孩子自己創作，如“我的小臉摸我的小臉”、“我的小腳摸我的小腳”，動作可以根據創作的內容變化。
4.請掌握較好的孩子帶領孩子在前面表演，激發孩子背誦的興趣。
5.可以分組表演，也可以合作表演。
四、遊戲:妳是我的好朋友。
自由陪伴，讀兒歌，在輕松的音樂下表演。
附:兒歌《妳是我的好朋友》
妳是我的好朋友。(有節奏地指著對方)我是妳的好朋友。好朋友，好朋友，(有節奏地拍手)我們的小手互相撫摸。(用朋友的手掌和手掌拍掌)
活動目標:
1.學背童謠。2.妳可以通過童謠掌握“妳”和“我”這兩個詞。
3.願意和孩子壹起做遊戲。
活動準備:
1.孩子們能說出他們同學的名字。
2.《找朋友》這首歌。
3、歡快的背景輕音樂。
活動流程:
1.放《尋找朋友》這首歌活躍壹下氣氛。老師隨意走到孩子面前，和他/她跳舞擁抱。
二、秀木偶，講故事，引話題:
1.猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
2.他們為什麽這樣做？
2.總結:像猴哥和猴哥壹樣，整天呆在壹起。妳幫我，我也幫妳。妳關心我，我也關心妳。這是壹個好朋友。我們小學(1)班的小朋友每天壹起唱歌跳舞玩遊戲，也是好朋友。
第三，孩子學兒歌。
1，老師示範背誦兒歌兩遍。在第二次復習中加入動作。
2.讓孩子和老師壹起背誦，做幾遍動作。3.兒歌第四句“我們的小手摸我們的小手”可以由孩子自己創造，如“我的小臉摸我的小臉”“我的小腳摸我的小腳”等。，並根據創作內容改變動作。
4、請掌握較好的孩子帶領孩子在前面表演，激發孩子閱讀的興趣。
5.可以分組表演，也可以合作表演。
四、遊戲:妳是我的好朋友。
自由陪伴，讀兒歌，在輕松的音樂下表演。
我好朋友的小班教案10目標:
1.喜歡背兒歌。
2.願意和孩子壹起做遊戲。
要點:最初背誦兒歌。
困難:願意和孩子玩遊戲。
準備:手偶。
流程:
1.老師展示猴哥和猴哥的玩偶，並講故事，幫助孩子理解“好朋友”的概念。老師:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他們每天壹起上學，壹起玩遊戲。
壹起吃飯的時候，猴哥搬不動小桌子，猴哥就壹起擡。猴哥哥不會系鞋帶，但是猴哥哥會幫他系鞋帶。他們真的是好朋友。
2.老師用這兩個木偶包表演兒歌的內容。
3.學兒歌。
(1)老師把童謠背了兩遍。
(2)教師帶領孩子學習背誦兒歌。
(3)邊做動作邊背兒歌。
4.遊戲:妳是我的好朋友。
孩子在讀兒歌的時候可以自由的互相陪伴，做動作。老師指導孩子們改編第四句話。
5.總結。
反思:
“妳是我的好朋友”是“上幼兒園”主題活動中的重要教學內容。對於剛入學，接觸集體生活的孩子來說，他們對“好朋友”的理解是淺薄的，模糊的，甚至是可笑的。課前我問了壹些孩子這個話題，他們的反應都不壹樣。有壹個孩子，平時不善言辭，他的回答居然是父親的名字。父子成為好朋友，體現了現代社會父母與子女之間的親密、平等和理解。是現在非常提倡的壹種家庭教育模式。如果從壹個18歲的少年口中說出來，是令人敬佩和羨慕的。但是對於壹個五歲的孩子來說，我感覺他並沒有真正理解“好朋友”這個概念。在我的提醒下，他說了壹個孩子的名字，也是他的鄰居。其他孩子似乎更加迷茫，不知道從何說起。因此，我針對現有情況修改了原教學計劃。原設計的介紹是說好朋友的名字，但我個人覺得這個介紹比較平淡，小孩子之間的名字比較生疏，很有可能就不說了。所以我改成了兩個木偶的形象，既能吸引孩子的註意力，又能幫助孩子理解“好朋友”的概念。
於是我也編了壹個小故事:猴哥和猴哥是好朋友。他們每天壹起上學，壹起玩遊戲，壹起吃好吃的。如果猴哥搬不動小桌子，猴哥就壹起擡。猴哥不會系鞋帶，猴哥會幫他系鞋帶？他們真的是好朋友。第二部，我用這兩個木偶表演了兒歌的內容。整個活動是用布偶進行的，順利完成了預定的教學目標。在教學過程中，孩子產生了濃厚的興趣，對“好朋友”這個概念的理解也很膚淺。
雖然孩子們會用更連貫的音調表演兒歌《妳是我的好朋友》，但我覺得這只是表面的反映。“好朋友”這個概念不僅僅是壹種關系，更是壹種深厚的感情。因此，如何培養這種社會情感更具有現實意義。《幼兒園教育指導綱要》指出:“社會領域的教育具有微妙的特點。兒童社會態度和社會情感的培養尤其應該滲透到各種活動和日常生活的各個方面。要創造壹個讓孩子感受到接納、關心和支持的良好環境，避免單壹、呆板的口頭說教。”其意義顯而易見。它倡導的是給孩子壹個好的“社會定義”，給孩子壹個積極的“他人眼中的自己”。孩子渴望愛和對他人的歸屬感，“好朋友”就是這種渴望的外在體現。所以要多給他們提供人際交往和活動的機會和條件，給他們引導。“千裏難尋知己”，真心希望每個孩子都有很多真誠的朋友。