壹、主題設計的背景
英國哲學家培根說過，“習慣是壹種頑強的力量，它可以主宰壹個人的壹生”，可見培養良好行為習慣的重要性。在中國，我們也有壹句老話，“三歲即八十”。揭示了盡早培養良好行為習慣的必要性。在平時的學習生活中，學生用手不夠主動，對如何用好手認識不夠。通過這次班會，讓孩子們認識到手的作用，用手，並善於用手。用自己的雙手學習更多的技能，充分激發學生學習行為習慣的主動性。
二、活動的目的
1，知識技能:通過各種活動，讓學生充分了解自己的小手在學習和生活中能做好什麽。
2.過程和方法:通過猜謎語、背誦兒歌、開展競賽等方式，讓學生充分參與其中。
3.情感、態度、價值觀:通過主題班會，讓學生了解自己的能力，相信自己能做好，激發學生動手的主動性。
第三，活動形式
猜謎語，朗誦表演，展示平臺，小組討論，比賽
四、活動準備
1，學生準備
(1)收集關於手的童謠。
(2)準備好自己的手工作品。
(3)排練節目。
2.教師準備
(1)準備主稿，指導排練節目。
(2)準備比賽獎品
動詞 （verb的縮寫）活動過程
1，旗。這是少先隊的標誌，讓學生感受到班級和隊班的氣氛，振奮起來。
2.合唱《我們是* * *資本主義的接班人》。
3.猜謎語，引入課堂主題“手”，激發學生興趣。
4.欣賞兒歌，背誦《人有二寶》《小手》
5.利用展架互相展示學生的手工作品，並點名個人談論有意義的制作意向，從而知道自己的小手充滿了創作樂趣。
6.另壹個小組討論:除了給我們帶來漂亮的圖案，我們的小手在生活和學習中還能做什麽？用手要註意什麽？讓學生用手和優秀選手的良好行為習慣。
7.接著，舉行了壹場穿衣、系鞋帶、整理書包的比賽，看誰技術好、能力強，把班級團隊活動推向了高潮。
8.最後大家跳了集體舞《覺得開心就拍手》，以歡樂結束。
9.緊接著退旗儀式，班隊正式結束。
在這節課課上，我註重每個環節的組織和連接。每壹個活動都圍繞著讓孩子認識到手的作用，知道如何用手，用好手的要求，讓學生在活動中感受，快樂學習。