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我在幼兒園有壹對小班音樂。

我有壹雙小手'班隊的講稿

壹、主題設計的背景

英國哲學家培根說過,“習慣是壹種頑強的力量,它可以主宰壹個人的壹生”,可見培養良好行為習慣的重要性。在中國,我們也有壹句老話,“三歲即八十”。揭示了盡早培養良好行為習慣的必要性。在平時的學習生活中,學生用手不夠主動,對如何用好手認識不夠。通過這次班會,讓孩子們認識到手的作用,用手,並善於用手。用自己的雙手學習更多的技能,充分激發學生學習行為習慣的主動性。

二、活動的目的

1,知識技能:通過各種活動,讓學生充分了解自己的小手在學習和生活中能做好什麽。

2.過程和方法:通過猜謎語、背誦兒歌、開展競賽等方式,讓學生充分參與其中。

3.情感、態度、價值觀:通過主題班會,讓學生了解自己的能力,相信自己能做好,激發學生動手的主動性。

第三,活動形式

猜謎語,朗誦表演,展示平臺,小組討論,比賽

四、活動準備

1,學生準備

(1)收集關於手的童謠。

(2)準備好自己的手工作品。

(3)排練節目。

2.教師準備

(1)準備主稿,指導排練節目。

(2)準備比賽獎品

動詞 (verb的縮寫)活動過程

1,旗。這是少先隊的標誌,讓學生感受到班級和隊班的氣氛,振奮起來。

2.合唱《我們是* * *資本主義的接班人》。

3.猜謎語,引入課堂主題“手”,激發學生興趣。

4.欣賞兒歌,背誦《人有二寶》《小手》

5.利用展架互相展示學生的手工作品,並點名個人談論有意義的制作意向,從而知道自己的小手充滿了創作樂趣。

6.另壹個小組討論:除了給我們帶來漂亮的圖案,我們的小手在生活和學習中還能做什麽?用手要註意什麽?讓學生用手和優秀選手的良好行為習慣。

7.接著,舉行了壹場穿衣、系鞋帶、整理書包的比賽,看誰技術好、能力強,把班級團隊活動推向了高潮。

8.最後大家跳了集體舞《覺得開心就拍手》,以歡樂結束。

9.緊接著退旗儀式,班隊正式結束。

在這節課課上,我註重每個環節的組織和連接。每壹個活動都圍繞著讓孩子認識到手的作用,知道如何用手,用好手的要求,讓學生在活動中感受,快樂學習。