幼兒園小班語文教案:烏龜第壹個爬樓梯是誰？1活動目標
1，理解詩歌的內容。
2.能夠用文字清晰地表達自己的想象。
要準備的活動
1，用積木搭高樓
2.操作教具:兔子和烏龜
活動過程
首先，欣賞詩歌
1，老師:兔子和烏龜誰跑得快？如果他們比賽爬樓梯，誰會贏得第壹名？
2.完全欣賞這首詩。
(1)誰先爬樓梯？妳從哪壹句話裏聽說烏龜得了第壹？說話的“石頭”是誰？
(2)小烏龜剛開始爬樓梯的時候，小兔子已經爬了幾層了？
老師:真奇怪，為什麽小兔子跑得那麽快，卻沒有得第壹名？
第二，大膽想象
1.老師壹邊操作教具，壹邊又背誦了壹遍這首詩。
2.問題:小烏龜是怎麽快速爬到屋頂的？
3.啟發孩子大膽想象，用語言清晰地描述烏龜爬樓梯的不同方式，並在黑板上記錄下孩子想出的方法，如乘電梯、吊車等。知道如何緩慢移動的動物或人可以通過不同的方式首先到達目的地。
第三，學會讀詩
1.引導孩子學習背詩。
2.引導孩子討論如何用不同語調和語速表達烏龜和兔子的‘不同動態’。
附:誰第壹個爬樓梯？
動物公寓很高很高。烏龜和兔子將要賽跑。讓我們看看誰先到達頂端。給它冠軍獎杯。
烏龜剛起步，兔子瞬間就上了三樓。兔子呼哧呼哧地往樓上爬，“我是樓上爬比賽的第壹名。”
“石頭”休息了壹會兒，但是“石頭”說:“兔子，兔子，妳輸了，我在爬樓梯比賽中得了第壹名。”
幼兒園小班語言教案:烏龜爬樓梯誰是第壹和第二目標
1.理解詩歌的內容。
2.能夠用文字清晰地表達自己的想象。
準備
1.用積木搭建高樓。
2.桌面操作教具:兔子和烏龜。
過程
1.欣賞詩歌。
兔子和烏龜誰跑得快？如果他們比賽爬樓梯，誰會贏得第壹名？
-完全欣賞這首詩。
誰是第壹個爬樓梯的人？妳從哪壹句話裏聽說烏龜得了第壹？說話的“石頭”是誰？
-小烏龜剛開始爬樓梯的時候，小兔子已經爬了幾層樓了？
很奇怪，為什麽小兔子跑得那麽快，卻沒有拿第壹？
2.大膽思考。
——老師壹邊操作桌面教具，壹邊把詩又背了壹遍。
小烏龜是怎麽快速到達樓頂的？
-啟發孩子大膽想象並清晰描述烏龜爬樓梯的不同方式，並在黑板上記錄下孩子想出的方法，如乘電梯、吊車等。
——知道自己慢的動物或人，可以通過不同的方法先到達目的地。
3.學會讀詩。
——引導孩子學習背詩。
-引導孩子討論如何用不同的語調和語速表達烏龜和兔子的不同動態。
建議
引導孩子畫壹個遲鈍的朋友。
附:誰第壹個爬樓梯？
動物公寓很高很高。
烏龜和兔子將要賽跑。
讓我們看看誰先到達屋頂。
給它冠軍獎杯。
烏龜剛剛開始，
兔子突然去了三樓。
兔子氣喘籲籲地爬上樓。
“我在爬樓梯比賽中獲得了第壹名”
在“石頭”上休息壹下，
沒想到，《石頭記》說:
“兔子兔子，妳輸了，
我在爬樓梯比賽中獲得第壹名。"