讀完《牛仔班的春天》,我似乎更普遍地看到了壹個優秀教師的品質。這部電影給了我壹些有益的啟示:
第壹,壹切為了孩子的成長
我認為:我們老師所做的壹切,無論是表揚還是批評,最終都應該是為了促進孩子更健康的成長。仔細想起來,在教學過程中,我們有時候批評只是為了更好地管理班級,讓學生聽,安靜地坐著,不要鬧事。影片中的馬修老師,他能妥善處理孩子的錯誤,並且受益匪淺。他總是看到的是孩子的優點。即使孩子犯了錯,她也能容忍,然後用正確的方式引導孩子,比如教育孩子承擔自己造成的災難,教育孩子勇敢承擔責任。即使馬修老師的方式不被冷校長認可,被百般誤解,他依然有勇氣繼續自己的教育信念。
第二,讓孩子找到有意義的事情。
這部電影還有壹個名字:唱詩班的孩子。在文章中,馬修先生用神聖的歌曲來對待孩子們早已遺忘的美德。那首動人的歌震撼了孩子們,也深深震撼了每壹位觀眾。其中壹個孩子已經讓老師和家長徹底失望了,但是因為他在音樂方面的天賦,被老師發現和肯定,進而為這個孩子鋪就了壹條健康積極的人生道路。這也讓我想起了前段時間看的壹本書,56號教室的奇跡,老師讓孩子們排演莎士比亞的作品獲得了巨大的成功,讓孩子們的能力和品德得到了全面的發展。我覺得:在我們現在的日常生活中,確實有必要引導壹種方式,讓孩子感受到閱讀的意義。
第三,老師的興趣和幽默
不管孩子是大是小,都不喜歡固執古板,眼裏只有考題,沒有興趣感的老師。在這部電影中,馬修的幽默和寬容並存。比如壹個孩子在黑板上為他畫了壹幅漫畫,老師進來為這個孩子畫了壹幅,逗得其他孩子哈哈大笑。在宿舍裏,孩子們給馬修老師編了幾首歌自娛自樂。馬修老師讓他繼續唱,忽略了他唱的內容,弱化了,而是評價他的唱功。相反,校長真的很在意孩子的錯誤,甚至開玩笑,這似乎有點可恨,可悲,可笑。其實壹個老師是否有幽默感是智慧的體現。
但是,從整部電影來看,我對這樣的安排有很多想法。我不知道編劇是不是故意的,但這是無意的安排。這裏的老師馬修是單身,沒有孩子。而且還是壹個年紀大的人,所以他不可能有家務,不可能成為壹個純粹的老師。但是在我們的現實生活中,老師有很多身份。或許,如果妳真的想成為壹名優秀的老師,妳真的要犧牲壹些其他的責任。馬修先生的所作所為根本不是出於榮譽,更不是為了工資。他白天給孩子們上課,晚上給他們作曲,時間和精力都奉獻給了他們。他身上有著我們現在反復提倡的老師的特質:敬業、美德、公平、堅持,這些都值得我們學習。我相信馬修老師雖然很努力,但內心也是快樂的。
第二章牧牛班春季復習
看完電影《牛仔班的春天》,心靈受到強烈震撼。多虧了學校的安排,我又接受了壹次良好的師德教育。
這是壹部關於師生關系的電影,也是關於心和愛的電影。電影情節平淡或者曲折,但在我看來,世界上只有兩種故事,有愛的和沒有愛的。
這部電影使用倒敘。合唱團的主唱莫蘭後來成為了壹名指揮家,在世界音樂舞臺上扮演著重要的角色,因為當他的母親生病回家後,合唱團的合夥人佩爾諾來看他,並送給他壹本《馬太福音》的日記。馬修在日記中記錄了這壹切感人的事情。佩爾諾當時是個孤兒。他總是在星期六等在門口,希望他的父親會來接他。
隨著馬修的日記,回憶湧上他的心頭。五十年,從壹個少年到壹個老人,上天給了他很好的禮物,但是莫蘭不知道,有壹雙看不見的手壹直在推著他前進,有壹雙眼睛壹直在看著他。壹個人,在人生最關鍵的時候,用自己並不高大的身軀把他扶了起來。
回到四十八年前,主角馬修去了壹所學校當督學。這所學校被稱為池塘的底部。這所學校由淘氣的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師和嚴格的制度組成。馬修以壹顆善良的心對待這些孩子,痛恨學校裏殘酷的“行動-懲罰”制度。他熱愛音樂創作,他用愛呵護著自己的孩子,在他的堅持下,他努力組建了合唱團,為他們作曲,用音樂指引他們的心靈。當然,最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈,對孩子的人生產生了很大的影響。
善與惡總是交織在壹起。馬修在學校發生事故後被迫離職,並被要求不要和孩子們告別。馬修無助地走在離開的路上,但他最終沒有失望。那堵高墻的窗外有紙飛機在飛,像天堂壹樣。我看不到孩子們的臉,但我看到壹群手在揮動。
快要上車的時候,Perno壹路跑過來,讓Matthew把他帶走。馬修壹開始拒絕,後來又不忍心回來,把珀瑙德帶走了。佩爾諾的堅持是有道理的。那天碰巧是星期六。
看完這部電影,壹個不可磨滅的情節從我的記憶深處烙下:當馬修神情黯然地離開校門時,他收到了曾經倔強甚至邪惡的同學寫在卡片上的思念和祝福,那雙揮舞的手訴說著我的留戀和不舍。這時,馬修露出了幸福的微笑;那壹刻,我流下了感動的淚水。我憎恨哈桑總統的無禮;為孩子的不幸遭遇惋惜;要慶幸孩子們遇到了馬修;被馬修的善良和真誠感動;放開莫蘭的改革;為Pernaud的堅持而欣喜。
看完這部電影,我深受啟發:在我們的教育教學中,要看到學生有自己的優點和缺點,關鍵看如何去挖掘,如何去教育,充分挖掘孩子的優點、天賦、潛力和愛心,讓孩子能夠很好地成長。馬修在這部法國電影中的行為,有力地印證了我國著名教育家陶行知先生的壹句話:“把愛撒滿天空,等著看改天的結果。”所以,這部電影值得觀看和品味。
第三章牧牛班春季復習
今天,我看了這部著名的電影。起初,我只是被老師的愛感動了。但是,想他在這麽短的時間內把孩子教育好了,就有點誇張了!不過後來想想,音樂的力量真的不可小覷!
看完這部電影,我有兩個深刻的感悟:
1,再調皮的孩子也不是沒救了。正如記者所說,沒有人是帶著鹽進不去的。看看,妳發現他的弱點了嗎?這個監考有愛,當然有收獲!為學生的錯誤打掩護,為弱勢學生做有力的保護,為學生爭取最大的權益。即使自己的利益受損,也要先想到學生的利益!他的愛是真誠的!
對他來說,愛大於臉!因為這份真摯的愛,他贏得了同學們的真心支持!
2、當然,有了這份愛,不壹定!因為這是壹群調皮的學生!然後讓他們有壹種精神力量!而且這個老師的做法真的是別出心裁!
她首先讓學生寫下自己的理想。沒想到大家都寫的很認真,這說明再頑固的人都是有追求的!只要碰到他們的軟肋,就順理成章了!
還有壹點,也就是這部片子最精彩的地方,就是他巧妙地利用音樂,大量的千變萬化的副歌來增強學生的自信心,增強他們的聚集力!是啊!怎麽了,什麽語言,比壹起唱好歌讓人有* * *聲,更讓人完全投入?在唱歌的過程中,同學們找到了自信,歌聲,精神,凝聚力!這就是音樂的力量!
由此,我想到了幾點:
1,壹個集體,要想成為壹個好的集體,就要有凝聚力!而這種凝聚力就是能在每個人心中引起* * *感受、* *聲音和* * *知識的東西!這個東西要麽是音樂,要麽是目標,要麽是愛情,要麽是階級信仰!我明白了,之所以所有的黨團都有壹個信仰,是因為信仰是最吸引人聚集在壹起的東西!是最刺激的人!人啊!往往為了心中的信仰,妳可以狂妄,也可以絕望!就像我壹樣,我內心的信念就是教好書。為了把這本書教好,為了得到應有的榮譽,我都快瘋了,但我還是那麽愛它。而有的人,他們的信仰是金錢,有的人,他們的信仰是地位,每壹種人,為了自己的信仰,為了自己的追求,都在不知疲倦地為之奮鬥!
所以,管理壹個集體,培養壹個集體的信念是非常重要的!就像壹個企業,它必須有壹個企業文化,壹個校園,壹個校園文化,壹個黨小組,和* * *的追求等等!
總的來說,壹個班的信仰,除了為大學奮鬥,更重要的是要有愛的精神!
2,沒有人是無可救藥的,只是看,妳是不是在找他的弱點,還有他吃什麽樣的方法,他是什麽樣的性格!要想管理好人,首先要熟悉人!只有和人熟了,才能管理好!
看完這部電影,記住:* * * *愛的力量!信仰的力量!