讀完《牛仔班的春天》，我似乎更普遍地看到了壹個優秀教師的品質。這部電影給了我壹些有益的啟示:
第壹，壹切為了孩子的成長
我認為:我們老師所做的壹切，無論是表揚還是批評，最終都應該是為了促進孩子更健康的成長。仔細想起來，在教學過程中，我們有時候批評只是為了更好地管理班級，讓學生聽，安靜地坐著，不要鬧事。影片中的馬修老師，他能妥善處理孩子的錯誤，並且受益匪淺。他總是看到的是孩子的優點。即使孩子犯了錯，她也能容忍，然後用正確的方式引導孩子，比如教育孩子承擔自己造成的災難，教育孩子勇敢承擔責任。即使馬修老師的方式不被冷校長認可，被百般誤解，他依然有勇氣繼續自己的教育信念。
第二，讓孩子找到有意義的事情。
這部電影還有壹個名字:唱詩班的孩子。在文章中，馬修先生用神聖的歌曲來對待孩子們早已遺忘的美德。那首動人的歌震撼了孩子們，也深深震撼了每壹位觀眾。其中壹個孩子已經讓老師和家長徹底失望了，但是因為他在音樂方面的天賦，被老師發現和肯定，進而為這個孩子鋪就了壹條健康積極的人生道路。這也讓我想起了前段時間看的壹本書，56號教室的奇跡，老師讓孩子們排演莎士比亞的作品獲得了巨大的成功，讓孩子們的能力和品德得到了全面的發展。我覺得:在我們現在的日常生活中，確實有必要引導壹種方式，讓孩子感受到閱讀的意義。
第三，老師的興趣和幽默
不管孩子是大是小，都不喜歡固執古板，眼裏只有考題，沒有興趣感的老師。在這部電影中，馬修的幽默和寬容並存。比如壹個孩子在黑板上為他畫了壹幅漫畫，老師進來為這個孩子畫了壹幅，逗得其他孩子哈哈大笑。在宿舍裏，孩子們給馬修老師編了幾首歌自娛自樂。馬修老師讓他繼續唱，忽略了他唱的內容，弱化了，而是評價他的唱功。相反，校長真的很在意孩子的錯誤，甚至開玩笑，這似乎有點可恨，可悲，可笑。其實壹個老師是否有幽默感是智慧的體現。
但是，從整部電影來看，我對這樣的安排有很多想法。我不知道編劇是不是故意的，但這是無意的安排。這裏的老師馬修是單身，沒有孩子。而且還是壹個年紀大的人，所以他不可能有家務，不可能成為壹個純粹的老師。但是在我們的現實生活中，老師有很多身份。或許，如果妳真的想成為壹名優秀的老師，妳真的要犧牲壹些其他的責任。馬修先生的所作所為根本不是出於榮譽，更不是為了工資。他白天給孩子們上課，晚上給他們作曲，時間和精力都奉獻給了他們。他身上有著我們現在反復提倡的老師的特質:敬業、美德、公平、堅持，這些都值得我們學習。我相信馬修老師雖然很努力，但內心也是快樂的。
第二章牧牛班春季復習
看完電影《牛仔班的春天》，心靈受到強烈震撼。多虧了學校的安排，我又接受了壹次良好的師德教育。
這是壹部關於師生關系的電影，也是關於心和愛的電影。電影情節平淡或者曲折，但在我看來，世界上只有兩種故事，有愛的和沒有愛的。
這部電影使用倒敘。合唱團的主唱莫蘭後來成為了壹名指揮家，在世界音樂舞臺上扮演著重要的角色，因為當他的母親生病回家後，合唱團的合夥人佩爾諾來看他，並送給他壹本《馬太福音》的日記。馬修在日記中記錄了這壹切感人的事情。佩爾諾當時是個孤兒。他總是在星期六等在門口，希望他的父親會來接他。
隨著馬修的日記，回憶湧上他的心頭。五十年，從壹個少年到壹個老人，上天給了他很好的禮物，但是莫蘭不知道，有壹雙看不見的手壹直在推著他前進，有壹雙眼睛壹直在看著他。壹個人，在人生最關鍵的時候，用自己並不高大的身軀把他扶了起來。
回到四十八年前，主角馬修去了壹所學校當督學。這所學校被稱為池塘的底部。這所學校由淘氣的孩子、殘忍的校長、冷酷的老師和嚴格的制度組成。馬修以壹顆善良的心對待這些孩子，痛恨學校裏殘酷的“行動-懲罰”制度。他熱愛音樂創作，他用愛呵護著自己的孩子，在他的堅持下，他努力組建了合唱團，為他們作曲，用音樂指引他們的心靈。當然，最後的結果是音樂凈化了孩子的心靈，對孩子的人生產生了很大的影響。
善與惡總是交織在壹起。馬修在學校發生事故後被迫離職，並被要求不要和孩子們告別。馬修無助地走在離開的路上，但他最終沒有失望。那堵高墻的窗外有紙飛機在飛，像天堂壹樣。我看不到孩子們的臉，但我看到壹群手在揮動。
快要上車的時候，Perno壹路跑過來，讓Matthew把他帶走。馬修壹開始拒絕，後來又不忍心回來，把珀瑙德帶走了。佩爾諾的堅持是有道理的。那天碰巧是星期六。
看完這部電影，壹個不可磨滅的情節從我的記憶深處烙下:當馬修神情黯然地離開校門時，他收到了曾經倔強甚至邪惡的同學寫在卡片上的思念和祝福，那雙揮舞的手訴說著我的留戀和不舍。這時，馬修露出了幸福的微笑；那壹刻，我流下了感動的淚水。我憎恨哈桑總統的無禮；為孩子的不幸遭遇惋惜；要慶幸孩子們遇到了馬修；被馬修的善良和真誠感動；放開莫蘭的改革；為Pernaud的堅持而欣喜。
看完這部電影，我深受啟發:在我們的教育教學中，要看到學生有自己的優點和缺點，關鍵看如何去挖掘，如何去教育，充分挖掘孩子的優點、天賦、潛力和愛心，讓孩子能夠很好地成長。馬修在這部法國電影中的行為，有力地印證了我國著名教育家陶行知先生的壹句話:“把愛撒滿天空，等著看改天的結果。”所以，這部電影值得觀看和品味。
第三章牧牛班春季復習
今天，我看了這部著名的電影。起初，我只是被老師的愛感動了。但是，想他在這麽短的時間內把孩子教育好了，就有點誇張了！不過後來想想，音樂的力量真的不可小覷！
看完這部電影，我有兩個深刻的感悟:
1，再調皮的孩子也不是沒救了。正如記者所說，沒有人是帶著鹽進不去的。看看，妳發現他的弱點了嗎？這個監考有愛，當然有收獲！為學生的錯誤打掩護，為弱勢學生做有力的保護，為學生爭取最大的權益。即使自己的利益受損，也要先想到學生的利益！他的愛是真誠的！
對他來說，愛大於臉！因為這份真摯的愛，他贏得了同學們的真心支持！
2、當然，有了這份愛，不壹定！因為這是壹群調皮的學生！然後讓他們有壹種精神力量！而且這個老師的做法真的是別出心裁！
她首先讓學生寫下自己的理想。沒想到大家都寫的很認真，這說明再頑固的人都是有追求的！只要碰到他們的軟肋，就順理成章了！
還有壹點，也就是這部片子最精彩的地方，就是他巧妙地利用音樂，大量的千變萬化的副歌來增強學生的自信心，增強他們的聚集力！是啊！怎麽了，什麽語言，比壹起唱好歌讓人有* * *聲，更讓人完全投入？在唱歌的過程中，同學們找到了自信，歌聲，精神，凝聚力！這就是音樂的力量！
由此，我想到了幾點:
1，壹個集體，要想成為壹個好的集體，就要有凝聚力！而這種凝聚力就是能在每個人心中引起* * *感受、* *聲音和* * *知識的東西！這個東西要麽是音樂，要麽是目標，要麽是愛情，要麽是階級信仰！我明白了，之所以所有的黨團都有壹個信仰，是因為信仰是最吸引人聚集在壹起的東西！是最刺激的人！人啊！往往為了心中的信仰，妳可以狂妄，也可以絕望！就像我壹樣，我內心的信念就是教好書。為了把這本書教好，為了得到應有的榮譽，我都快瘋了，但我還是那麽愛它。而有的人，他們的信仰是金錢，有的人，他們的信仰是地位，每壹種人，為了自己的信仰，為了自己的追求，都在不知疲倦地為之奮鬥！
所以，管理壹個集體，培養壹個集體的信念是非常重要的！就像壹個企業，它必須有壹個企業文化，壹個校園，壹個校園文化，壹個黨小組，和* * *的追求等等！
總的來說，壹個班的信仰，除了為大學奮鬥，更重要的是要有愛的精神！
2，沒有人是無可救藥的，只是看，妳是不是在找他的弱點，還有他吃什麽樣的方法，他是什麽樣的性格！要想管理好人，首先要熟悉人！只有和人熟了，才能管理好！
看完這部電影，記住:* * * *愛的力量！信仰的力量！