校園文化是學校教育的重要組成部分，是素質教育不可或缺的組成部分，是展示校長教育理念和辦學特色的重要平臺，是規範辦學的重要體現，是德育體系中有待加強的重要方面。中小學校園文化通過校風、教風、形式多樣的校園文化活動和人文自然的校園環境對學生產生潛移默化的深刻影響。良好的校園文化以明確正確的導向引導和激勵學生，以內功凝聚和激勵學生，以獨特的氛圍影響和調節學生。大力加強中小學校園文化建設，對於增強德育工作的針對性和實效性，落實引導青少年樹立社會主義榮辱觀這壹重大而緊迫的戰略任務，加強和改進未成年人思想道德建設，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，具有重要意義。
加強中小學校園文化建設，要貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，以社會主義榮辱觀為指導，以中小學生為主體，以優良校風、教風、學風建設為核心，以優化和美化校園文化環境為重點， 並以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱和清新的校園文明風尚，讓學生在日常學習生活中受到先進文化和文明風尚的熏陶。
第二，積極推進中小學校園文化建設
加強校園文化建設是壹項系統工程，也是壹個不斷推進、長期積累的過程。當前，中小學校園文化建設應著力於以下三個方面:
壹是全面開展校風、教風、學風建設。要在規範辦學行為、繼承優良傳統的基礎上，精選融合社會先進文化，弘揚主旋律，大力營造優於社會環境的獨特氛圍，讓教育引導體現在細微之處，體現在師生的相互關心和愛護中，體現在班級和團隊組織的溫暖和鼓勵中，體現在高年級學生對低年級學生的愛護和幫助中。紮實開展師德教育，建設熱愛學生、教書育人、鉆研教學方法、不斷探索的良好教風，倡導教師關註每壹位學生的日常學習生活，及時鼓勵學生進步，及時發現和解決每壹位學生的困難和問題，讓學生在校園健康快樂成長。加強對學生的教育和引導，落實《中小學生行為準則》和《中小學生日常行為規範》，建設勤奮、積極、認真、真誠、充滿興趣、樂於探索的良好學風，倡導學生把為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，熱愛動腦，努力學習，做好每壹節課，完成每壹次。做好班級和團隊工作，構建團結友愛、互助快樂、和諧健康、奮發向上的良好班風，倡導營造充滿正氣的濃厚氛圍，引導學生做好自己的事情，幫助他人做好自己的事情，共同做好集體的事情。
二是組織形式多樣的校園文化活動。要精心設計和組織內容豐富、形式多樣、富有吸引力、能調動學生積極參與的校園文化活動。充分利用五四青年節、六壹兒童節、七壹建黨紀念日、十壹月十壹日國慶節和教師節、九壹八、南京大屠殺等國恥紀念日和清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日，設計開展豐富多彩的活動。利用畢業、入隊、離隊、入團、成人禮等具有特殊意義的日子，開展主題教育活動。堅持每周壹次的升旗儀式，在國旗下發表與學生實際密切相關、生動具體的講話。保證學生每天有壹個小時的體育活動時間，重視課間體育活動，特別是大班期間的體育活動，讓學生既能放松心情，增強體質，又能增進對同學和集體的感情。保證* * *青年團、少先隊每周的活動時間和條件，註重教育教學活動和團隊活動的有機結合，支持團隊組織發揮自身優勢開展現有品牌活動，鼓勵結合實際創新活動。加強課余科技、藝術、體育和娛樂活動，組織各類興趣小組和學生社團，每學年組織運動會和各種形式的藝術節、科技節、讀書、演講等活動，積極宣傳優秀兒歌，開展多種形式的歌曲演唱活動。少數民族地區的學校也要結合自身的文化、習俗和節日，開展具有民族特色的校園文化活動。開展校園文化活動，應當尊重中小學生的身心特點，充分考慮他們的年齡差異、地域差異和個體差異，因地制宜，既體現知識性和科學性，又突出趣味性和娛樂性，最大限度地調動學生的積極性、主動性和創造性，反對形式主義。
第三，重視校園綠化、美化和人文環境建設。要把校園建設成為育人的專門場所，充分利用校園的每個角落，營造良好的德育環境和氛圍，讓校園的壹草壹木、壹磚壹石都體現出教育的引導和熏陶。從當地自然環境和條件出發，有條件的學校要在校園內種花種草，綠化美化校園，還可以開辟小種植園、小養殖園。沒有綠化條件的學校也要加強校園環境建設，使整個校園幹凈、整潔、美觀、有序。要精心設計校園人文環境，充分發揮學生的主體性，鼓勵學生積極參與校園環境的設計、維護和創造。校訓、校歌、校徽、校徽等設計應當體現學校的特色和教育理念。有條件的中小學要建校史陳列室和* * *青年團、少先隊室。要充分利用壹切可以利用的媒介，如海報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建築物等，體現教育理念，如張貼和懸掛革命領袖、英雄、勞動模範、科學家、藝術家等傑出人物的畫像和格言，制作和設計介紹家鄉自然風光、風土人情、建設成就的圖片和文字，繪制和創作引導學生努力學習、健康生活、養成良好行為習慣的漫畫等。特別是鼓勵和展示學生自己的作品，引導學生從樹立遠大誌向、強化熱愛家鄉的感情、規範行為習慣、培養良好的思想品德等方面入手。有條件的中小學要發揮校園廣播站、電視臺和網絡的作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間。
加強校園文化建設，要註意了解和掌握社會文化動態，高度重視各種流行文化對中小學生的影響，及時發現和研究中小學生的文化熱點，積極引導，有效抵制罵人歌曲、不健康口袋書、非法彩票等不良文化。各地要在去年編集新童謠、兒歌的基礎上，今年繼續圍繞學習宣傳胡錦濤總書記倡導的社會主義榮辱觀，開展編、讀、唱新童謠、兒歌活動。
三、組織開展中小學“民族精神月”活動。
“中小學弘揚和培育民族精神月”是校園文化建設的重要組成部分。各地要把集中活動與經常性校園文化活動緊密結合起來，把民族精神教育貫穿到中小學教育教學的各個環節，滲透到中小學生學習生活的各個方面。要在各種課程中交流和介紹民族精神教育的內容和方法，總結和發現在學生興趣小組和社團活動中有機滲透民族精神教育的經驗和做法，以民族精神教育為主題的團隊會議(日)、社會實踐和參觀活動為重點。特別是要把社會主義榮辱觀教育內容有機融入“弘揚和培育民族精神月”主題教育活動中。各地組織開展民族精神教育活動，要因地制宜，從當地實際出發，挖掘具有地方特色的教育資源，既能突出“團結、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息”民族精神內涵的某壹方面，又能進壹步具體化；也可以選擇井岡山精神、長征精神、延安精神、抗戰精神、紅巖精神、西柏坡精神、大慶精神、兩彈壹星精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗非典精神、載人航天精神等體現民族精神的精神，結合歷史故事和人物形象，生動地進行。
今年9月是第三個“中小學弘揚和培育民族精神月”。要結合紀念紅軍長征勝利70周年活動，把弘揚長征精神作為重要內容。各地可以讀壹本描寫紅軍長征的書，看壹部反映紅軍長征的電影或電視劇，學唱壹首歌頌紅軍長征精神的歌曲，做壹件學習紅軍長征精神後最想做的有益的小事。紅軍長征經過地區的教育行政部門和學校要組織參觀長征遺址、瞻仰紅軍烈士等活動。他們還可以聯合有關方面組織各種形式的紀念活動，讓區域內的所有中小學都參與進來，形成壹定的聲勢和影響。
四、確保中小學校園文化建設的實效。
中小學校園文化建設是基礎教育戰線貫徹落實中央8號文件的壹項長期工作，必須高度重視，切實抓好落實。各地教育行政部門要制定本地區校園文化建設的具體規劃，並認真組織實施；要廣泛開展校園文化建設成果和經驗交流活動，重視新聞媒體的作用，加強輿論宣傳，積極報道校園文化建設的典型經驗和做法；要特別重視校長和骨幹教師在推進校園文化建設中的引領作用，把校園文化建設的要求作為校長和骨幹教師培訓的重要內容，讓每壹位校長和教師都樹立起加強校園文化建設的責任感。各級教育督導部門要把校園文化建設作為學校建設的重要內容，納入學校綜合督導評估體系，通過評估機制促進校園文化建設。中小學要制定符合學校實際和特點的校園文化建設實施方案，分步實施，大力推進；要充分調動教師參與校園文化建設的積極性、主動性和創造性，加強培訓，不斷提高教師參與校園文化建設的意識和能力，發揮他們在校園文化建設中的表率和示範作用。
各地教育行政部門和中小學要把校園文化建設作為今年深入貫徹落實中央8號文件的壹項重點工作來抓，加強領導，周密部署，擺上重要議事日程，采取積極有效措施推進這項工作。同時，爭取社會各界的支持和積極參與，吸引家長和熱心中小學教育的人士參與校園文化建設工作。努力使絕大多數中小學擁有體現鮮明教育內涵和特色的校園文化環境，課內外校園文化活動豐富多彩，校風、教風、學風呈現新氣象、新面貌，以達到落實中央8號文件的實際效果。我部將與中央電視臺聯合推出校園文化電視展播，通過中央電視臺少兒頻道展示各地中小學在校園文化建設方面取得的積極成果。
為了解、指導和宣傳各地校園文化建設工作，請各省、自治區、直轄市將本地區加強校園文化建設推進計劃等有關情況和實施過程中出現的好的經驗和做法及時報我部基礎教育司。