作者/焦文林
“立意”是確立文章的中心。由於考場作文的特殊性，立意必須符合命題人的生活要求。這就需要考生抓住作文題的精髓和作文材料的核心，在此基礎上確立自己文章的主旨。
下面，我就結合實例談壹些構思技巧，希望對同學們備考有所幫助。
實用技巧1抓住關鍵
測試材料的關鍵詞是揭示材料中心、包含命題人設定的思路範圍的詞語。記敘文材料中的比喻句、議論文、開篇和結尾句、議論文材料的觀點句、抒情材料的結尾句，往往是我們要搜索的關鍵詞。
應用示例
閱讀以下材料，根據要求寫壹篇不少於800字的文章。(2012高考大綱卷)
周末，我放學回家幫忙幹農活。今天春雨下得很大，路上泥濘不堪。我挑了壹擔秧苗，在濕滑的田埂上走了幾步。我心跳加速，雙腿顫抖，擔子搖晃，只好放下，不知所措地站在那裏。
我媽在地裏種水稻，看到我的尷尬。她大聲喊道:“兒子，把妳的外套和鞋子脫下來，再試壹次！”"
我脫下外套、鞋襪，卷起褲腿，再次扛起擔子。咦，我突然覺得腳下有了安全感，擔子輕了，就趕緊把小苗撿起來給媽媽看。
媽媽說:“不是妳挑不動這個擔子。妳擔心摔倒，弄臟衣服，註意力不集中。脫下外套和鞋襪，妳就擺脫了不必要的顧慮。”
要求選好角度，確定概念，明確文體，擬好標題；不要脫離材料的內容和意義，不要抄襲，也不要照搬。
概念示例
擔心摔倒，擔心弄臟衣服，不註意，自然就摘不好苗了。脫下外套和鞋子，妳會少壹些煩惱。自然妳的腳就穩了。可見，只有放下重擔，輕裝上陣，人生才能成功。
(廣西考生“放下包袱，收獲成功”)
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記敘文材料和議論文句子往往是關鍵。“議論文”可能是故事中人物對現象和人物的評論和看法，也可能是命題人對現象和人物的評論和看法。壹般出現在敘事材料的結尾。在材料的最後壹段，媽媽的話“去掉不必要的顧慮”起到了畫龍點睛的作用，考生可以用這個思路寫出契合題意的文章。
考生作文巧妙地引用了材料的關鍵句子，提出了“放下重擔輕裝上陣，人生才能成功”的觀點，抓住了題目考查的關鍵。
實用技巧2凈化人格
講故事的材料，如果以人物的活動為中心，可以通過人物的言行，或者其他人物的評價，提出者的提示等來凈化其人格精神。，可以是誠實、善良、慷慨等高尚的人格，也可以是虛偽、自私、嫉妒等人格缺陷。考生作文意在表達對某壹人格的看法，主要目的是符合題意。
應用示例
閱讀下面的材料，寫壹篇不少於800字的文章。
壹個年輕人歷盡艱辛尋找寶藏，終於在熱帶雨林中找到了壹種可以散發香味的植物，卻沈入了水底。他想這壹定是個寶藏，於是信心滿滿地把香木運到市場上去賣，但是沒人管。隔壁的木炭總是很快就賣完。壹開始他相信自己的判斷，但最後改變了主意，把香木燒成了炭，很快就被搶空了。他很高興，回去了。(高考作文)父親淚流滿面。原來，年輕人燒成炭的香木是世界上最珍貴的樹——沈香。只要妳切壹塊，磨成粉，它的價值就會超過壹車木炭。
需要對素材有全面的了解，但是可以選擇壹個側面，壹個角度來構思構圖。獨立確定概念、風格和標題；不要脫離材料的意思，也不要照搬。不要抄襲。
概念示例
明代泰莎中，胡有聯日:“妳有恒，為何要夜睡夜起？”最沒用的就是受凍十天。”其中，真意溢於言表:堅持是成功的關鍵！堅持是壹種強大的力量。堅持的力量來自信念和意誌。正是對目標的堅持，才有了默默走過第壹步漫漫征途的動力。”不積小流，不成河海”是堅持的果實。(李曉偉《因為堅持，所以收獲》)
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材料具有諷喻性，考生可以從多個角度進行選擇。如果用“凈化人格”的方法，會更直接，更符合材料的精神。這個原本擁有價值不菲的沈香的年輕人，因為羨慕別人手裏的木炭而拋棄了自己的沈香，表現出“沒有自信”、“無法堅持既定的信仰……”“浮躁”、“急功近利”等性格缺陷。正是通過材料，李曉偉的文章從積極的角度看到了年輕人“不能堅持自己既定的信念……做事輕率”，樹立了“因為堅持，所以有收獲”的觀點。
實用技巧3破解隱喻
確定比喻意義是比喻材料構成的首要任務。而要確認它的比喻意義，就必須聯系材料的內容。
應用示例
根據下面的材料，選擇壹個角度，自己做題目，寫壹篇不少於800字的文章(不要寫詩)。(2012高考上海卷)
人往往會放棄心中閃現的微光，只因為那是自己的東西。然而，從天才的作品中，人們認識到了他們已經拋棄的那壹絲曙光。
概念示例
不經意的奇思妙想往往比深思熟慮更有創意，更新穎。人們並不在乎腦海中閃爍的光芒，甚至不去關註這個看似“不勞而獲”的產品:人們看重的是那些謙虛的想法和觀點，以為這才是社會進步的正道，但事實是什麽呢？
(上海考生《把握黃昏，勇敢行動》)
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材料是說明性的，關鍵詞是“心中的微光”和“放棄”，但材料本身並沒有指出“微光”的含義，所以立意的任務就集中在“微光”的含義上。
根據下面這篇文章“從天才的作品中，人們認識到被自己拋棄的微光”，說明“微光”是已經在頭腦中出現的有價值的東西——無足輕重的、微小的、美好的、獨特的靈感、精神、品質、美好的思想、理想等等。由此可以確定以下意圖——捕捉稍縱即逝的靈感，珍惜獨立的精神，放大心中的善念。
考生們壹門心思把“微光”理解為“奇思妙想”，批評人們忽視了這種有價值的“奇思妙想”。第壹段明確提出了契合問題意思的觀點。
實用技巧4辨別關系
題目中有兩個(或兩個以上)概念，用“他”、“他”等詞連接。要著眼於概念之間的關系，辯證地思考分析。
應用示例
閱讀下列材料，按要求寫作。(高考江蘇卷2012)
母親用手中的針線，為長途跋涉的兒子趕制衣服。出發前，縫了壹針，怕兒子回來晚了衣服破損。——孟郊
為什麽我經常流淚？因為我深愛著這片土地。——艾青
在這些神聖的心中，有壹種清晰的力量和強烈的愛，像洪流壹樣飛瀉而出。妳甚至不需要聽他們的聲音。從他們的眼神和行為中，妳可以看到，生活從來沒有像妳身處困境時那麽偉大，那麽充實，那麽快樂。-羅曼·羅蘭
請以“憂與愛”為題，寫壹篇不少於800字的文章。
要求:①自主決定；2角度選擇；(3)除詩歌外，文體可選。
概念示例
生活的蜘蛛網是由兩條緊密交織的絲線編織而成的:擔憂和愛。它經過時間的沙漏，不帶壹絲灰塵。.....當悲傷和愛攜手並進時，那是世界上壹道美麗的風景。因為擔心因為愛而深沈，愛因為擔心而溫暖！
(江蘇考生《煩惱與愛》)
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寫這個題目最基本的要求是，文章內容必須涉及“憂”和“愛”兩個方面，並能把兩者之間的關系講清楚。無論是寫記敘文還是議論文，都要堅守這兩點，明白“憂”是由“愛”而生，“愛”是因“憂”而更強。
考生在筆頭提到了“煩惱”與“愛情”的關系，故事之後有了更明確的抒情闡述。
另外，單字組成的作文題要按照字典解釋或者社會上約定俗成的意思來寫；在由帶修飾語和限制性詞語的短語組成的作文題中，在註意中心詞的同時，也不要忽略修飾語和限制性詞語。