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郁達夫的《故都之秋》描繪的是怎樣壹種場景??

清除:

(1)庭院秋景

明確:可以引導學生從以下角度進行分析。

顏色-綠色、藍色和白色-清晰而純凈。

聲音——鴿子訓練的飛翔聲——安靜

秋草——歷經滄桑

聯系詩句,品味意境:草無情,還在斜陽外(範仲淹的蘇沐哲)。

(2)槐樹的雕落

明確:可以引導學生從以下角度進行分析。

落英——曾經盛開,曾經繁華,現在落英——悲傷。

沒有聲音——寂靜。

絲紋-精致休閑

關鍵詞:孤獨,深深的悲傷

聯系詩句,品味意境:不禁花了眼,感覺似曾相識顏。(晏殊《浣溪沙》)

我辭職回家,就像從枝頭落下的花,但這不是壹件無情的事,化作春天的泥土,還能起到哺育下壹代的作用。(龔自珍《海中詩》)

③秋蟬的余音。

明確:可以引導學生從以下角度進行分析。

微弱的余音,尖叫——經歷了盛夏的蓬勃時期

無論在哪裏,都能聽到它們的歌聲——襯托出秋天的“安靜”。

聯系詩句,品味意境:蟬使林間靜,音宮山更幽。(王績《入若兮》)

竹林鏗鏘,洗衣女歸來,荷葉輕搖欲上輕舟。(王維《深山秋夜》)

蟬本身也是古典詩詞中的壹個重要意象,“寒蟬悲鳴,亭閣遲暮”(柳永《林玉令》)

(4)秋雨閑話

明確:可以引導學生從以下角度進行分析。

秋雨的特點:奇怪,有味道,比較體面。

休閑都市人:清澈寧靜。

聯系詩句,品味意境:梧桐瀟瀟,黃昏滴水。這壹次,多麽悲傷的壹句話?(李清照《慢聲吟》)

面對著從天而降的Yù雨,江面上壹片雨後洗過的秋景,格外的清冷。(柳永《巴生贛州》)

(5)勝利的太陽和秋天的果實:

明確:可以引導學生從以下角度進行分析。

顏色-淺綠色、黃色和紅色

英語的作用——清秋的美好壹天

聯系詩句,品味意境:稻花香中,妳說豐收,聽蛙聲。(辛棄疾《西江月》)

2.在分析了五個秋景圖之後,學生們能回答老師剛才的問題嗎?為什麽作者不寫名勝古跡,而是詳細寫這些風景?

明確:作者在名勝古跡中欣賞的也是壹些普通的自然景觀,而秋景圖的這些景物取材於自然,甚至隨處可見,所以能引起讀者的* * *聲,更好地表達秋天的色、聲、味,也體現了作者熱愛自然、親近自然的審美情趣。