幼兒園小班《草醒了》教案1活動目標:
1.感受散文的溫暖和美好,感受表演的快樂。
2.模仿小草醒來的樣子,能夠和同齡人壹起表演。
3.理解散文的內容,嘗試用自己的動作、表情、不同的語氣去表演散文。
4.願意欣賞散文,感受散文語言的優美和幽默。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
打雷的聲音和畫面,PPT,背景音樂《夜鋼琴曲》,雷公公,草,春雨,春風,太陽的頭飾。
活動的重點和難點:
理解散文的內容,嘗試用自己的動作、表情、不同的語氣去表演散文。
表演散文時註意聲調和語調的不同變化。
活動流程:
第壹,利用“聲音渲染”的情境導入活動,激發幼兒的好奇心。
老師:聽,這是什麽聲音?誰會被這雷聲驚醒?
第二,老師用“肢體語言”模仿小草醒來的樣子,傳播孩子的思維。
老師:當我們從睡眠中醒來時,我們做什麽?讓我們來學習草是什麽樣子的。小草醒來會看到誰?為什麽?
三、愉快地聽散文,初步感知散文的內容,感受散文的溫暖和美好。
老師:誰向小草問好了?他們怎麽說?小草怎麽回答的?
第四,充分欣賞散文,進壹步理解散文。
老師:
1.為什麽春雨會“輕打”小草?
2.為什麽春風會“溫柔地觸摸”草地?3.太陽為什麽會“微笑”
真的在看草?誰穿上了亮綠色的衣服?
第五,利用道具表演,鞏固對散文的理解,體驗遊戲的樂趣。
老師:今天,我們要選出“小表演者”。請小朋友們自己挑選草帽、雷公公、春雨、壹起表演散文。表演的時候註意自己的動作和表情,也要註意自己的語氣。比如雷公公聲音比較低;小草的聲音是溫柔的;春雨聲清脆;春風的聲音更舒緩;孫的聲音更響了。看看誰能拿到“小表演者”這個好聽的稱號。
活動擴展:
盡量按照散文的句子結構模仿散文。
附:小草醒了。
轟,轟,壹聲炸雷驚醒了小草的美夢。
小草伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒了。春雨輕輕地打在草地上。“妳好,小草!””小草說,“妳好,春雨。"
春風輕輕地撫摸著草地。“妳好,小草。”小草說:“妳好,春風!”"
太陽對著小草微笑。“妳好,小草!””小草說,“妳好,孫!" "
小草好奇地睜開眼睛,東張西望,耶!所有的兄弟姐妹都穿著鮮綠色的衣服。多美啊!
活動反映:
對於孩子來說,特殊的聲音和圖像,這樣的視聽刺激,最能吸引孩子的註意力,激發他們參與活動的熱情。《雷霆之聲》壹下子把孩子們帶入了散文的意境。在聽的過程中,孩子們進壹步分辨和區分了雨聲、雷聲和風聲。同時,孩子們還使用了“部落虎”、“拉什”、“隆隆”等擬聲詞,豐富了他們的詞匯。同時,聽雷也進壹步體驗了小草被喚醒的心理感受:恐懼、焦慮、不安、驚訝等。,為今後進壹步表現散文積累了經驗。
幼兒園小班《小草醒了》教案2活動目標:
1.欣賞散文詩,知道春天來了,草綠了。
2.想象壹下春天綠草如茵,像春天壹樣的美景。
活動準備:
1,掛圖19;《童書,春天來了》;磁帶和錄音機。
2.自帶音樂。
活動流程:
先播放雷的錄音,引起孩子的興趣。
1,小朋友,這是什麽聲音?(雷聲)
2,2,隆隆,隆隆,誰可能被雷聲驚醒?
第二,老師在背誦散文詩的同時提問,引導孩子思考。
1,草醒了。老師把散文詩從頭背到“睡醒”。
問題:誰的夢被隆隆的雷聲驚醒?
小草醒來後做了什麽?讓孩子們壹起學習做動作。(伸懶腰、踢腿、揉眼睛)
2、小草說妳好。
欣賞散文詩從“春雨打草”到“草說,‘妳好,太陽’”。
問題:誰向小草問好?他們怎麽打招呼?老師和孩子們壹起玩春雨、春風和太陽,互相問好。
猜猜小草睜大眼睛會看到什麽。
3.草是綠色的。老師繼續背誦那首散文詩。
問題:草變成了什麽顏色?還有誰變綠了?現在是什麽季節?
第三,老師結合掛圖完整背誦散文詩,幫助孩子理解詩的內容。
春天,除了小草蘇醒變綠,還有什麽迷人的風景?
總結:春天到了,草變綠了,小花開了,柳樹發芽了。
4.請孩子聽詩歌錄音,感受春天草綠的美景。
反思:
這個活動主要是讓孩子欣賞散文詩,直到春來草綠。想象春天綠草如茵的美景,喜歡春天。散文和詩歌,以前孩子從來沒有接觸過。在背誦詩歌之前,我讓孩子們閉上眼睛,想象詩歌中的故事,壹起感受詩歌中的美。
孩子們已經有了春天草是綠的生活經驗。所以我在詩中強調壹些人物之間的對話,讓孩子們壹起學習,壹起對話,壹起感受春天的和諧之美。因為散文詩沒有故事,不能很好的吸引孩子的註意力。所以有的孩子註意力不是特別集中,可能需要老師加強引導,壹起感受春天的美好。