幼兒園小班《草醒了》教案1活動目標:
1.感受散文的溫暖和美好，感受表演的快樂。
2.模仿小草醒來的樣子，能夠和同齡人壹起表演。
3.理解散文的內容，嘗試用自己的動作、表情、不同的語氣去表演散文。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
5.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
活動準備:
打雷的聲音和畫面，PPT，背景音樂《夜鋼琴曲》，雷公公，草，春雨，春風，太陽的頭飾。
活動的重點和難點:
理解散文的內容，嘗試用自己的動作、表情、不同的語氣去表演散文。
表演散文時註意聲調和語調的不同變化。
活動流程:
第壹，利用“聲音渲染”的情境導入活動，激發幼兒的好奇心。
老師:聽，這是什麽聲音？誰會被這雷聲驚醒？
第二，老師用“肢體語言”模仿小草醒來的樣子，傳播孩子的思維。
老師:當我們從睡眠中醒來時，我們做什麽？讓我們來學習草是什麽樣子的。小草醒來會看到誰？為什麽？
三、愉快地聽散文，初步感知散文的內容，感受散文的溫暖和美好。
老師:誰向小草問好了？他們怎麽說？小草怎麽回答的？
第四，充分欣賞散文，進壹步理解散文。
老師:
1.為什麽春雨會“輕打”小草？
2.為什麽春風會“溫柔地觸摸”草地？3.太陽為什麽會“微笑”
真的在看草？誰穿上了亮綠色的衣服？
第五，利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗遊戲的樂趣。
老師:今天，我們要選出“小表演者”。請小朋友們自己挑選草帽、雷公公、春雨、壹起表演散文。表演的時候註意自己的動作和表情，也要註意自己的語氣。比如雷公公聲音比較低；小草的聲音是溫柔的；春雨聲清脆；春風的聲音更舒緩；孫的聲音更響了。看看誰能拿到“小表演者”這個好聽的稱號。
活動擴展:
盡量按照散文的句子結構模仿散文。
附:小草醒了。
轟，轟，壹聲炸雷驚醒了小草的美夢。
小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒了。春雨輕輕地打在草地上。“妳好，小草！””小草說，“妳好，春雨。"
春風輕輕地撫摸著草地。“妳好，小草。”小草說:“妳好，春風！”"
太陽對著小草微笑。“妳好，小草！””小草說，“妳好，孫！" "
小草好奇地睜開眼睛，東張西望，耶！所有的兄弟姐妹都穿著鮮綠色的衣服。多美啊！
活動反映:
對於孩子來說，特殊的聲音和圖像，這樣的視聽刺激，最能吸引孩子的註意力，激發他們參與活動的熱情。《雷霆之聲》壹下子把孩子們帶入了散文的意境。在聽的過程中，孩子們進壹步分辨和區分了雨聲、雷聲和風聲。同時，孩子們還使用了“部落虎”、“拉什”、“隆隆”等擬聲詞，豐富了他們的詞匯。同時，聽雷也進壹步體驗了小草被喚醒的心理感受:恐懼、焦慮、不安、驚訝等。，為今後進壹步表現散文積累了經驗。
幼兒園小班《小草醒了》教案2活動目標:
1.欣賞散文詩，知道春天來了，草綠了。
2.想象壹下春天綠草如茵，像春天壹樣的美景。
活動準備:
1，掛圖19；《童書，春天來了》；磁帶和錄音機。
2.自帶音樂。
活動流程:
先播放雷的錄音，引起孩子的興趣。
1，小朋友，這是什麽聲音？(雷聲)
2，2，隆隆，隆隆，誰可能被雷聲驚醒？
第二，老師在背誦散文詩的同時提問，引導孩子思考。
1，草醒了。老師把散文詩從頭背到“睡醒”。
問題:誰的夢被隆隆的雷聲驚醒？
小草醒來後做了什麽？讓孩子們壹起學習做動作。(伸懶腰、踢腿、揉眼睛)
2、小草說妳好。
欣賞散文詩從“春雨打草”到“草說，‘妳好，太陽’”。
問題:誰向小草問好？他們怎麽打招呼？老師和孩子們壹起玩春雨、春風和太陽，互相問好。
猜猜小草睜大眼睛會看到什麽。
3.草是綠色的。老師繼續背誦那首散文詩。
問題:草變成了什麽顏色？還有誰變綠了？現在是什麽季節？
第三，老師結合掛圖完整背誦散文詩，幫助孩子理解詩的內容。
春天，除了小草蘇醒變綠，還有什麽迷人的風景？
總結:春天到了，草變綠了，小花開了，柳樹發芽了。
4.請孩子聽詩歌錄音，感受春天草綠的美景。
反思:
這個活動主要是讓孩子欣賞散文詩，直到春來草綠。想象春天綠草如茵的美景，喜歡春天。散文和詩歌，以前孩子從來沒有接觸過。在背誦詩歌之前，我讓孩子們閉上眼睛，想象詩歌中的故事，壹起感受詩歌中的美。
孩子們已經有了春天草是綠的生活經驗。所以我在詩中強調壹些人物之間的對話，讓孩子們壹起學習，壹起對話，壹起感受春天的和諧之美。因為散文詩沒有故事，不能很好的吸引孩子的註意力。所以有的孩子註意力不是特別集中，可能需要老師加強引導，壹起感受春天的美好。