第二部分介紹“兩彈壹榮”人物鄧稼先的生平經歷和貢獻。
第三部分，通過對鄧稼先和《奧本海默》的描寫，突出鄧稼先的氣質和性格。
第四部分，作家得知中國的原子彈工程是自力更生搞出來的，不禁為中華民族和鄧稼先感到驕傲。
第五部分描繪了鄧稼先工作環境的荒涼，歌頌了他在工作中的堅定、堅持和勇氣。
第六部分，對鄧稼先壹生的總體評價，他是永遠的驕傲。
利用表示順序的關聯詞，如先、後等，以及段落的串聯和歸並，可以概括全文的主要內容。
2.我懷著崇敬的心情讀了鄧稼先的文章。老師想問妳，妳覺得鄧稼先是個什麽樣的人？妳喜歡他壹輩子嗎？為什麽？妳能用幾句話表達妳對他的感情嗎？
師:為了對鄧稼先有壹個更全面的了解，讓我們跳過文章，找出他發生了什麽，用文章中的話或者我們自己的話來說，這些事情表現了他是壹個什麽樣的人。
大家邊讀邊圈出關鍵詞，在句子旁邊做批註，寫出自己的理解。
學生快速跳讀課文，然後找答案老師總結。
明確:他參與了原子彈的研制，但守口如瓶，可見他的謹慎和認真；他能說服宣傳團隊展現他無私、樸實、可信的人格魅力；他親口證實中國自主研制原子彈，顯示他處處為國家著想，忠於民族，不願意被國家冤枉和誤解；常年在戈壁灘工作，環境艱苦，埋沒同事，危險前行，顯示了他學識淵博、敬業精神、不怕吃苦、無私奉獻、沈著果斷、認真堅持的精神品質。