□ 1名候選人
風吹大地，時而破壞大地，時而掀起不穩定的裙帶關系；海浪洶湧，時而遮天蔽日，時而卷走搖曳的枝葉。
然而，無論風雨，總有壹些傲人的身影。憑著毅力和恒心，我會站穩腳跟。
風吹大了紙，因為普通的白紙總是受環境的擺布，少了堅持自我的決心；蝴蝶不隨風飄蕩，只是因為它們柔弱的身軀包裹著壹顆堅定的心。那些按時刻上自己身影的優秀的人，總是堅持自己，不隨環境而動搖。只有這樣，他們才能堅定地前進並取得成功。
看著那只脆弱的蝴蝶，我的思緒穿越到了同樣脆弱的南宋鷹派。他們沒有皇帝的認可和光明的前景。他們只憑著內心對故國河山的眷戀，不隨奸臣疾風而動搖，始終堅守自我。才有了辛棄疾金馬吞萬裏如虎的豪情，才有了嶽飛壹鼓作氣從頭收拾舊山河的吶喊，才有了吳傑壹家三代守蜀。
哲學家塞內卡曾經說過:“如果壹個人不知道他要去哪裏，那麽沒有方向是順風的。”的確，歷史的選擇，上帝的眷顧，永遠會眷顧那些不受環境影響，永遠牢牢扼住命運咽喉的人，就像壹個揚帆遠航的舵手，前進的方向是順風。
又壹次，我看著壹艘壹百年前的巨輪。她的傳奇由壹位年輕的導演演繹。甲板上，上海獵風，夕陽西下，壹對青年男女相擁而舞...電影《泰坦尼克號》的首映在全世界引起了轟動。金錢、榮譽和鮮花湧向這位年輕的導演。人們催他多拍些有才華的商業片，鼓勵他動心，但他心裏只有壹個夢，那裏有壹個幻想。
如果卡梅隆被身邊的誘惑所左右，人類電影史上將會失去壹個天才，壹個巨人！
我環顧四周，成長的道路就像花朵壹樣，但未來的大師們不會被路上的花朵所吸引，也不會被疾風吹走，永遠朝著自己內心的方向前進。司馬遷的堅定身影，只是為了有朝壹日把作品流傳到千人壹面；歸有光把自己鎖在書房裏，就等著大象王朝的輝煌！
妳和我應該是那只蝴蝶！
試題分析:材料作文的關鍵是從材料出發，緊扣材料進行論證和討論。
材料是作文的已知條件，是思維的前提，是論證的基礎。離開或偏離材料，就無法判斷題目。
材料中的三個意象:風、無助的紙和飛舞的蝴蝶。
把握三個意象的內在聯系:風是給予者，紙和蝴蝶是承受者。紙和蝴蝶的區別在於，紙是薄的，蒼白的，脆弱的，沒有生命的，只能無助地被風吹走，成為任憑風擺布的對象；蝴蝶雖然也瘦弱，但它有生命力，會飛的翅膀，能在風中托住自己，擺脫風的控制。
結合現實生活，聯想三個意象背後的壹些象征意義或者隱喻意義。我們可以聯想到其中的壹個意象，但最好是把幾個意象組合起來，根據它們之間的內在聯系，把它們聯想成壹個整體，從而揭示壹些生活的真相。
聯想可以放在特定的生活領域或範圍，如文化建設、藝術追求、教育改革、人才培養、思想道德修養、個人智慧和才能的成長、民族乃至國家的自主發展等。
審題的四個視角——分與合
1.“風”是壹種常見的自然現象，無時無刻不在，無處不在，無影無蹤，形式多樣，變化莫測。是壹種“外力”吹動其他東西(有正反之分)。前面是電力，如順風、春風、風力(發電)等。，可以用來指各種美好的時代、有利的條件、良好的社會習俗、風氣等。消極是反抗，如逆風、寒風、颶風(災害)等等，可以用來指各種逆境、不利條件、不良社會思想、不良作風等等。面對好的“風”，要學會跟風，比如“好的風會用它的力量把我送上天空”“要勇於率先打開風氣”；面對不好的“風”，要學會抗(逆)風，比如“任憑東西南北風”、“抵制歪風，保持本色”，而不是“盲目跟風”、“頂風作案”、“出風頭”。“風”也可以是中性的，比如時尚、潮流。用得好，造福人生，用得不好，危害社會。
2.“無奈紙”——壹種常見的生活用品，輕、薄、脆、無生氣、無腦、被吹走的“無奈”，讓人覺得沒有思想活力、自制力和基礎的人和事，只能被動地被外力推來推去。如“沒有生命的支撐永遠是被動的”、“妳無法幫助自己，只能被別人控制”、“妳無法主宰自己，只能被別人主宰”、“無權無勢”、“生命不能承受之輕”等。“無奈”這個詞也可以理解為缺乏外部資源和外部幫助，但應該主要是指沒有精神內涵。
3.“飛蝶”——弱小的生命，也是單薄脆弱的，但卻輕盈靈動，有生命，有靈魂，有活力，特別是有壹雙美麗的翅膀，可以自由飛翔。風來了，它可以收起翅膀等待，也可以展開翅膀隨風起舞。它能主宰自己，控制自己，把住自己的風。“飛”這個噱頭，讓人想起了那些活生生的、有靈魂的、有思想的、有能力的、有力量的人。他們能在面對各種外力(包括外界環境和條件)時，控制自己的思想和靈魂，獨立自主，獨立自主，控制自己的動力和方向，不隨波逐流。比如“有生命力才能有定力”、“在軟弱中堅韌要靠生命的生命力”、“用靈魂(思想和智慧)主宰命運”、“自強不息的人會自強不息”、“用實力證明自己的存在”、“練就壹雙優秀的翅膀”。
4.風、無助的紙、飛舞的蝴蝶的關系——風與紙、風與蝴蝶(外力與內力、客觀與主觀等。)、紙和蝴蝶(被動和主動、消極和積極等。)，思考事物之間的哲學關系、相互對立、對立統壹等等，從整體上把握材料的內在含義，可以使論證更加完整，推理更加辯證。
就以上四個角度而言，單從“風”的角度很難構思，容易犯以偏概全的錯誤。聚焦於“無助的紙”或“飛舞的蝴蝶”的視角，必然會以“風”的作用為參照。如果失去了“風”的元素，就很容易失去論點，“紙”和“蝴蝶”之間就有了隔閡事實上，孤立地從壹個形象的角度去寫是不可取的。我們必須從“普遍聯系”的角度來分析材料，才能使思路更加準確。