當前位置:成語大全網 - 詩歌朗誦 - 閱讀下面的文字,按要求寫作。讀下面這首詩,結合妳對人生的思考,寫壹篇不少於8的文章。

閱讀下面的文字,按要求寫作。讀下面這首詩,結合妳對人生的思考,寫壹篇不少於8的文章。

我依然堅強,盡管遭受了許多打擊

□ 1名候選人

風吹大地,時而破壞大地,時而掀起不穩定的裙帶關系;海浪洶湧,時而遮天蔽日,時而卷走搖曳的枝葉。

然而,無論風雨,總有壹些傲人的身影。憑著毅力和恒心,我會站穩腳跟。

風吹大了紙,因為普通的白紙總是受環境的擺布,少了堅持自我的決心;蝴蝶不隨風飄蕩,只是因為它們柔弱的身軀包裹著壹顆堅定的心。那些按時刻上自己身影的優秀的人,總是堅持自己,不隨環境而動搖。只有這樣,他們才能堅定地前進並取得成功。

看著那只脆弱的蝴蝶,我的思緒穿越到了同樣脆弱的南宋鷹派。他們沒有皇帝的認可和光明的前景。他們只憑著內心對故國河山的眷戀,不隨奸臣疾風而動搖,始終堅守自我。才有了辛棄疾金馬吞萬裏如虎的豪情,才有了嶽飛壹鼓作氣從頭收拾舊山河的吶喊,才有了吳傑壹家三代守蜀。

哲學家塞內卡曾經說過:“如果壹個人不知道他要去哪裏,那麽沒有方向是順風的。”的確,歷史的選擇,上帝的眷顧,永遠會眷顧那些不受環境影響,永遠牢牢扼住命運咽喉的人,就像壹個揚帆遠航的舵手,前進的方向是順風。

又壹次,我看著壹艘壹百年前的巨輪。她的傳奇由壹位年輕的導演演繹。甲板上,上海獵風,夕陽西下,壹對青年男女相擁而舞...電影《泰坦尼克號》的首映在全世界引起了轟動。金錢、榮譽和鮮花湧向這位年輕的導演。人們催他多拍些有才華的商業片,鼓勵他動心,但他心裏只有壹個夢,那裏有壹個幻想。

如果卡梅隆被身邊的誘惑所左右,人類電影史上將會失去壹個天才,壹個巨人!

我環顧四周,成長的道路就像花朵壹樣,但未來的大師們不會被路上的花朵所吸引,也不會被疾風吹走,永遠朝著自己內心的方向前進。司馬遷的堅定身影,只是為了有朝壹日把作品流傳到千人壹面;歸有光把自己鎖在書房裏,就等著大象王朝的輝煌!

妳和我應該是那只蝴蝶!

試題分析:材料作文的關鍵是從材料出發,緊扣材料進行論證和討論。

材料是作文的已知條件,是思維的前提,是論證的基礎。離開或偏離材料,就無法判斷題目。

材料中的三個意象:風、無助的紙和飛舞的蝴蝶。

把握三個意象的內在聯系:風是給予者,紙和蝴蝶是承受者。紙和蝴蝶的區別在於,紙是薄的,蒼白的,脆弱的,沒有生命的,只能無助地被風吹走,成為任憑風擺布的對象;蝴蝶雖然也瘦弱,但它有生命力,會飛的翅膀,能在風中托住自己,擺脫風的控制。

結合現實生活,聯想三個意象背後的壹些象征意義或者隱喻意義。我們可以聯想到其中的壹個意象,但最好是把幾個意象組合起來,根據它們之間的內在聯系,把它們聯想成壹個整體,從而揭示壹些生活的真相。

聯想可以放在特定的生活領域或範圍,如文化建設、藝術追求、教育改革、人才培養、思想道德修養、個人智慧和才能的成長、民族乃至國家的自主發展等。

審題的四個視角——分與合

1.“風”是壹種常見的自然現象,無時無刻不在,無處不在,無影無蹤,形式多樣,變化莫測。是壹種“外力”吹動其他東西(有正反之分)。前面是電力,如順風、春風、風力(發電)等。,可以用來指各種美好的時代、有利的條件、良好的社會習俗、風氣等。消極是反抗,如逆風、寒風、颶風(災害)等等,可以用來指各種逆境、不利條件、不良社會思想、不良作風等等。面對好的“風”,要學會跟風,比如“好的風會用它的力量把我送上天空”“要勇於率先打開風氣”;面對不好的“風”,要學會抗(逆)風,比如“任憑東西南北風”、“抵制歪風,保持本色”,而不是“盲目跟風”、“頂風作案”、“出風頭”。“風”也可以是中性的,比如時尚、潮流。用得好,造福人生,用得不好,危害社會。

2.“無奈紙”——壹種常見的生活用品,輕、薄、脆、無生氣、無腦、被吹走的“無奈”,讓人覺得沒有思想活力、自制力和基礎的人和事,只能被動地被外力推來推去。如“沒有生命的支撐永遠是被動的”、“妳無法幫助自己,只能被別人控制”、“妳無法主宰自己,只能被別人主宰”、“無權無勢”、“生命不能承受之輕”等。“無奈”這個詞也可以理解為缺乏外部資源和外部幫助,但應該主要是指沒有精神內涵。

3.“飛蝶”——弱小的生命,也是單薄脆弱的,但卻輕盈靈動,有生命,有靈魂,有活力,特別是有壹雙美麗的翅膀,可以自由飛翔。風來了,它可以收起翅膀等待,也可以展開翅膀隨風起舞。它能主宰自己,控制自己,把住自己的風。“飛”這個噱頭,讓人想起了那些活生生的、有靈魂的、有思想的、有能力的、有力量的人。他們能在面對各種外力(包括外界環境和條件)時,控制自己的思想和靈魂,獨立自主,獨立自主,控制自己的動力和方向,不隨波逐流。比如“有生命力才能有定力”、“在軟弱中堅韌要靠生命的生命力”、“用靈魂(思想和智慧)主宰命運”、“自強不息的人會自強不息”、“用實力證明自己的存在”、“練就壹雙優秀的翅膀”。

4.風、無助的紙、飛舞的蝴蝶的關系——風與紙、風與蝴蝶(外力與內力、客觀與主觀等。)、紙和蝴蝶(被動和主動、消極和積極等。),思考事物之間的哲學關系、相互對立、對立統壹等等,從整體上把握材料的內在含義,可以使論證更加完整,推理更加辯證。

就以上四個角度而言,單從“風”的角度很難構思,容易犯以偏概全的錯誤。聚焦於“無助的紙”或“飛舞的蝴蝶”的視角,必然會以“風”的作用為參照。如果失去了“風”的元素,就很容易失去論點,“紙”和“蝴蝶”之間就有了隔閡事實上,孤立地從壹個形象的角度去寫是不可取的。我們必須從“普遍聯系”的角度來分析材料,才能使思路更加準確。