小學壹年級如何引導學生大聲朗讀，避免唱歌？

壹年級寶寶剛開始學拼音或詩歌時會出現唱讀現象。因為孩子以前在幼兒園的時候就接觸過童謠，童謠通俗易懂，朗朗上口，所以壹年級以後孩子還是喜歡用唱歌的方式讀課文。而且壹年級的時候，孩子剛接觸拼音，所以有時候為了讓孩子盡快掌握拼音，老師會選擇壹些童謠來幫助孩子記憶拼音，從而加重了孩子唱讀的現象。但是孩子唱歌讀書的現象必須改變。孩子需要正確的讀課文，而不是唱著讀著。

首先，老師應該給孩子們做壹個示範閱讀。老師要想糾正孩子唱歌朗讀的習慣，壹定不能老是告訴孩子怎麽朗讀，因為壹年級的孩子理解能力有限，即使老師說了孩子也聽不懂，所以最有效的辦法就是親自給孩子看，告訴孩子怎麽朗讀。壹年級的孩子模仿能力還是很強的，直接模仿老師也是可以的。

第二，需要註意的是，個別學生的接受程度因學生而異。即使有老師親自示範，也難免有些孩子壹時改不了自由閱讀的習慣。所以老師在要求孩子學習的時候，可以多關註個體差異，根據每個學生的具體情況進行個別指導，看到有的孩子出現錯誤及時糾正老師，最好是幫助他們壹個個通過考試。

三、加強練習為了幫助孩子改變閱讀的習慣，最有效的方法就是加強練習，熟能生巧。在培養孩子閱讀能力的時候，老師可以讓他們讀壹些長難句，讓他們多讀，引導他們讀好，從而克服孩子獨唱的問題。壹年級的孩子雖然模仿能力很強，但接受能力相對較慢，所以克服孩子獨奏的過程比較長，老師要有足夠的耐心。不要對孩子要求太高，也不要希望壹步到位。