小班繪本教案《毛毛蟲》1壹、活動目標:
1.感受大自然的奇妙和故事的趣味。
2、理解讀者的內容，能大膽想象和預測故事內容，並結合所畫的圖片嘗試講述。
3.學會用繪畫的形式表達思想，學會“星期X，毛毛蟲吃了X XX”這句話。
二、活動的重點和難點:
1.感知毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，並能大膽想象和預測故事內容，積極表現出來。
2.試著用“第X周，毛毛蟲吃了X XX”這個句型來講故事。
三、活動準備:
1，知道書中的美食；
2、故事PPT、美食圖片、周logo
3.畫紙和畫筆。
四、活動流程:
(1)引入謎語引出毛毛蟲。
——小身板到處跑，走得慢，全身穿毛衣，看見鳥就跑。
(2)理解書的內容，感知毛毛蟲吃食物的關系越來越大。
1，尋找發現，感知和了解毛毛蟲卵的初級狀態。
-去找毛毛蟲在哪裏？這對毛毛蟲來說是什麽？
2.觀看PPT P4-8，了解毛蟲進食之間日益增加的關系。
請過來看看毛毛蟲吃了什麽食物。(有效問題)
毛毛蟲吃這些食物的量是壹樣的嗎？(有效問題)
毛毛蟲能在壹天內吃掉所有這些食物嗎？怎麽吃？
3.想象畫畫，說出句型“第X周，毛毛蟲吃了X XX”
-妳能猜到毛毛蟲接下來會吃什麽嗎？
誰能拿出自己的畫說“X周，毛毛蟲吃了X XX”？
(3)解決問題，預測故事發展。
哇哦！毛毛蟲吃得太多了，肚子痛。我該怎麽辦？
如果妳是醫生，妳會對毛毛蟲說什麽？
(4)了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程，感受大自然的奇妙。
1，看PPTP10—12，觀察毛毛蟲身體的變化。
——毛毛蟲吃了那麽多東西，身體慢慢發生了什麽變化？毛毛蟲去哪了？
2.看毛毛蟲變成蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。
(5)盡量把故事總結成壹個整體，給它起個名字。
-我們能給這個故事起什麽好名字？
小班繪本教案《毛毛蟲》第二章的教學意圖；
繪本對於培養孩子的閱讀興趣非常重要，因為有趣的繪本不需要家長和老師的刻意引導，孩子天生對有趣的繪本感興趣，而不是關註字數，而是用孩子感興趣的圖片來表達。《饑餓的毛毛蟲》的畫面很生動，文字不多，很簡單，很適合孩子閱讀。滿足孩子的閱讀興趣。
教學目標:
1.了解毛毛蟲破繭而出的成長過程。
2.用肢體來表達毛毛蟲和蝴蝶的動作。
3.感受色彩之美。培養閱讀興趣，發展觀察力和想象力。
教學準備:
PPT圖片
教學過程:
1.展示PPT毛毛蟲面包的圖片。
這是什麽？妳見過真正的毛毛蟲嗎？它看起來像什麽？
理解故事
用PPT解釋故事
(1)說到“它想找點吃的”，PPT停了。
毛毛蟲想做什麽？如果妳是壹只毛毛蟲，妳會吃什麽？讓我們看看毛毛蟲吃了什麽！
(2)說到“星期五，它吃了五個橘子，但還是很餓。”
毛毛蟲吃了很多水果，包括星期壹的壹個蘋果，星期二的兩個梨，星期三的三個李子，星期四的四個草莓和星期五的五個橘子。星期六應該是幾號？妳在數六個嗎？猜猜這些是什麽好吃的？妳吃過哪個？
(3)說到“晚上就肚子疼”
它為什麽會肚子疼？怎麽才能不肚子疼？
(4)說到“咬破繭出”
告訴孩子們毛毛蟲沒有出來。猜猜誰出來了？不要告訴孩子們那是什麽！
看圖:蟬猴長成蟬，蝌蚪長成蛙。
他們小時候和長大後有什麽不同嗎？和它們壹樣，毛毛蟲長大後也不壹樣。想想毛毛蟲出了繭會變成什麽樣。
提示:它會飛，喜歡花。
(5)繼續完成。
毛毛蟲變成了蝴蝶。
3.遊戲:毛毛蟲變成了蝴蝶
小朋友扮演毛毛蟲的角色，鉆進袋子裏做繭。隨著音樂像蝴蝶壹樣飛出教室。
教學擴展:
回家和父母壹起表演。
教學反思:
埃裏克·卡爾的《饑餓的毛毛蟲》(美國)。是壹本充滿詩意和創意的繪本。活動讓孩子有興趣觀察圖片，願意說出圖片的內容。在每壹個環節，我都鼓勵孩子大膽地在小組面前說出畫面的內容，並根據喜歡遊戲的孩子的年齡特點，讓他們表演毛毛蟲的成長過程。孩子們對這些活動表現出極大的興趣。活動的預設目標基本達到，孩子們的情緒也控制在壹個相對積極的水平，做到上學能玩，中學能玩。
小班繪本教案《毛毛蟲》第三章活動目標:
1，仔細觀察，理解圖片所表達的內容，初步感知毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
2.培養孩子閱讀繪本的興趣，發展孩子的觀察力和想象力。
活動準備:
1，餓毛毛蟲PPT。
2.圖片。
3.饑餓的毛毛蟲故事的背景音樂。
活動流程:
首先，介紹故事的主角，激發孩子的興趣。
老師:今天，老師要給妳介紹壹個新朋友，看看是誰。它發生了什麽有趣的事情？讓我們壹起來看看。
第二，結合課件，閱讀理解繪本。
1.展示ppt2。屏幕上有什麽？樹葉上有什麽？
總結:小彩蛋。我們稱之為“蛋”。展示圖片:雞蛋
2、展示ppt3，壹大早，暖暖的太陽出來了，然後“砰”的壹聲，怎麽回事？壹只毛毛雞蛋從蛋殼裏爬出來。給我看圖片:毛毛蟲
這是什麽毛毛蟲？(饑餓的小毛毛蟲)
又小又餓的毛毛蟲要做什麽？(去找點吃的)
孩子們，猜猜它會找到什麽吃的？(小朋友猜)
3.展示PPT 4-9
毛毛蟲星期壹吃了什麽？
讓我們看看它是不是壹個蘋果。它吃了多少？給我看圖片:壹個蘋果
它星期二吃了什麽？
讓我們看壹看。它吃了多少？給我看圖片:兩個梨。
它星期三吃了什麽？
老師:我們來看看。它吃了多少？給我看看圖片:三個李子。
它周四吃了什麽？
讓我們看壹看。它吃了多少？給我看圖:四個草莓。
星期五妳會吃什麽？
讓我們看壹看。它吃了多少？給我看圖:五個橘子。
星期六妳打算吃什麽？
讓我們看壹看。它吃了多少？讓我們數壹數。展示圖片:壹個巧克力蛋糕，壹個冰淇淋，壹根黃瓜，壹個奶酪，壹個火腿，壹個棒棒糖，壹個櫻桃派，壹根香腸，壹個紙杯蛋糕和壹個西瓜。
毛毛蟲壹次吃了10種食物。妳認為它會怎麽樣？它為什麽會肚子疼？
總結:我平時吃飯不能像毛毛蟲壹樣貪吃，不然會肚子疼，壹定要吃的合適。(毛毛蟲是怎麽做到的？接下來我們來看看)
4.顯示ppt10。毛毛蟲吃了什麽？妳感覺如何？妳怎麽看出來的？顯示圖片:樹葉
5.顯示ppt11。毛毛蟲吃了以後變大了會怎麽樣？給我看圖片:繭
總結:現在，毛毛蟲不覺得餓了。它不再是壹只小毛毛蟲了。它是壹條又肥又大的毛毛蟲。它建了壹個叫繭的小房子，把自己裹在裏面。它在裏面住了兩個多星期，然後在繭上咬了壹個洞出來了。孩子們，猜猜看，它會變成什麽？
6.展示ppt的最後壹頁，那麽妳喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的嗎？展示圖片:蝴蝶
第三，完整欣賞故事，總結毛毛蟲的成長過程。
老師把故事完整地講壹遍，壹邊講壹邊引導孩子更好地理解故事:毛毛蟲吃了多少天的食物？妳吃了什麽？妳又睡了幾天？結果是什麽？
第四，結束遊戲:毛毛蟲變成蝴蝶。
蝴蝶是怎麽飛的？讓我們班的小朋友壹起變成美麗的蝴蝶。
孩子們玩蝴蝶，輕輕地飛出教室。
小班繪本教案《毛毛蟲》第四章活動意圖:
《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，語言是交流和思考的工具。幼兒期是語言發展的重要時期，尤其是口語發展。兒童語言的發展貫穿於身心發展的各個領域，對其他領域的發展有著至關重要的影響。孩子的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。要為孩子創造自由、寬松的語言交流環境，鼓勵和支持孩子想說話、敢說話、喜歡說話，並得到積極的回應。為幼兒提供豐富合適的閱讀材料，經常和幼兒壹起看書、講故事，有助於豐富幼兒的語言表達能力，培養良好的閱讀興趣和習慣，進壹步拓展幼兒的學習經驗。
要求小班小朋友理解小故事的情節和兒歌的內容。我喜歡看書，我會壹頁壹頁的看。我選擇了壹本繪本來讀《饑餓的毛毛蟲》，旨在通過對畫面內容的仔細觀察和理解，讓孩子感受毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。在閱讀的過程中，孩子願意數數，對故事中的數量關系感興趣。
活動目標:
1，通過對畫面內容的仔細觀察和理解，讓孩子感受到毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2.在閱讀的過程中，孩子願意點數，對故事中的數量關系感興趣。
3.培養孩子對繪本閱讀的最初興趣，發展孩子的觀察力和想象力。
活動重點:
通過仔細觀察和理解圖片的內容，孩子們可以感受到毛毛蟲變成蝴蝶的神奇。活動難度:
孩子在閱讀的過程中願意數數，對故事中的數量關系感興趣。
活動準備:
知識準備:壹周有七天。
材料準備:饑餓的毛毛蟲PPT，毛毛蟲玩具，音樂。
活動流程:
壹、開頭部分:引出話題。
展示毛毛蟲玩具和圖片，激發孩子的興趣。
1.給我看看毛毛蟲玩具。看，這是誰？妳們在哪裏見過？
2.給我看看PPT毛毛蟲怎麽了？讓我們看饑餓的毛毛蟲。
二、基礎部分:師幼閱讀(PPT)。
1，老師引導孩子逐頁觀察欣賞圖片，並根據內容及時與孩子互動。
老師指著圖片建議“月光下”和“小彩蛋”。
《太陽》和《毛毛蟲》。
毛毛蟲太餓了，它開始尋找食物。它會找到什麽來吃呢？(小朋友猜壹猜，說壹說)
2.教師引導孩子逐頁繼續觀察和欣賞圖片(PPT 7-12)。
它星期壹吃了什麽？
它星期二吃了什麽？
它星期三吃了什麽？
它周四吃了什麽？
它星期五吃了什麽？
(教師提問，幼兒看壹看，說壹說，並模仿毛毛蟲用手指吃食物，嘴裏發出“啊，啊，啊，啊”的聲音。)
3.孩子們大膽猜測和想象。(PPT13—14)
“但我還是餓了。”它周六吃了什麽？猜猜看，孩子們。
那晚毛毛蟲發生了什麽？為什麽會這樣？建議孩子不能吃太多，會影響身體健康。)
4.毛毛蟲變成蝴蝶的魔法(PPT15—17)
第二天是星期天。毛毛蟲吃了什麽？
它的肚子還疼嗎？
變成了什麽毛毛蟲？
"現在毛毛蟲建了壹個叫做繭的小房子，把自己包在裏面."
現在，它變成了什麽？這是什麽蝴蝶？
5、老師說:毛毛蟲長成蝴蝶，動物界還有其他小動物長大後也不壹樣，比如蝌蚪。
6.欣賞繪本故事，播放視頻《饑餓的毛毛蟲》
第三，結尾部分:
小朋友聽音樂，做節奏“蝴蝶飛舞”。
四。活動的擴展:
孩子回家讓父母讓其他壹些小動物變得和小時候不壹樣。
小班繪本教案《毛毛蟲》第五章教材分析:
《饑餓的毛毛蟲》是美國作家埃裏克·卡爾創作的壹部文學作品。故事充滿了詩意和創意，有綠葉，有大地，有蝴蝶，有五顏六色的果實。這個故事描述了蝴蝶的成長過程。從壹周開始，每天各種水果零食輪流出現。句子排列有序，這使得故事讀起來很有趣。
活動目標:
1，享受繪本故事，讓孩子認識毛毛蟲的成長和變成蝴蝶的過程。
2.讓孩子學習閱讀繪本，嘗試通過看和猜來講故事。
3.讓孩子在閱讀中感受繪本的樂趣。
活動準備:
繪本PPT，小圖片，大書《饑餓的毛毛蟲》，壹對蝴蝶翅膀，遊戲音樂活動流程；
先介紹壹下封面大師:徐老師今天給大家帶來了壹本大書。
介紹壹下封面藝術家:封面上有什麽？(逐壹介紹書名、作者、圖片)老師:書名下面的小字告訴我們作者是誰。
二、讀大書:
看著封面上的毛毛蟲，妳覺得它在講什麽故事？妳見過毛毛蟲嗎？突然變成蝴蝶了嗎？
1，老師:月光下躺在壹片葉子上的是什麽？
(富字:月光)老師:小的是“蛋”
老師2:壹個小雞蛋會變成什麽？
老師:這是什麽毛毛蟲？(小餓)完整故事:星期天，砰的壹聲，毛毛蟲從蛋裏爬出來了。老師:毛毛蟲是從哪裏來的？
老師:這只又小又餓的毛毛蟲要做什麽？寶貝們，如果妳們餓了，妳們會怎麽辦？
老師:毛毛蟲正準備翹著腿吃東西。
老師:毛毛蟲星期壹吃了什麽？(壹個蘋果)完整的故事:星期壹，毛毛蟲吃了壹個蘋果，但他仍然很餓。
5-8.(壹張壹張地看圖)老師:誰能說出剛才單詞中毛毛蟲吃了什麽？
老師:星期六，毛毛蟲還沒有吃飽。它會吃什麽？
10，老師:毛毛蟲吃了那麽多東西後來怎麽樣了？還是那個又小又餓的毛毛蟲嗎？
(富字:又大又肥)11。老師:長大的毛毛蟲去哪裏了？
毛蟲吐絲，把自己裹成壹個繭。老師:兩周後，毛毛蟲咬破了繭，最後變成了壹只美麗的蝴蝶。
三、進化過程:
原來毛毛蟲小時候是個小蛋。慢慢地，壹條毛毛蟲從蛋裏鉆了出來。慢慢地，毛毛蟲吃了很多，長成了壹只大毛毛蟲。最後它吐絲，把自己裹在繭房裏。兩周後，它終於變成了壹只美麗的蝴蝶。
(循環圖指示)
四、完成故事:完成故事。
老師:讓我們變成壹只蝴蝶，飛到外面去尋找春天。
延伸和延續
毛毛蟲的故事
兩只毛毛蟲在森林裏相遇。
壹只綠色的毛毛蟲對另壹只毛毛蟲說:“嘿，夥計，妳看起來真的很與眾不同！”“這條毛毛蟲又黑又腫。它對著綠色的毛毛蟲微笑:“也許吧！但是，這樣長大不是我的選擇。妳不需要嘲笑我！”綠毛毛蟲喃喃道，“妳長得這麽醜，有那麽多話可說！真的很無語，嗯！"
幾天後，兩只蝴蝶在空中相遇。蝴蝶很醜，就像普通的蝴蝶壹樣。是綠色的毛毛蟲改變了它。另壹只蝴蝶，五彩班蘭，美得讓人不禁感嘆，它是被那只黑色的毛毛蟲變的。醜陋的蝴蝶看了彩蝶壹眼，匆匆飛走了。
彩蝶急忙追上去，不解地問:“怎麽了？”醜蝴蝶笑了:“我，我沒想到妳變得這麽漂亮。妳沒有追上來嘲笑我吧？”
彩蝶拍打著翅膀說:“我為什麽要嘲笑妳？”我們是朋友！而且，美不在外表！"