幼兒園小班初冬教案1活動目標
1.拓寬孩子的知識面，讓孩子明白中國不同地方冬天的溫度不同，場景也不同。
2.激發孩子探索自然的興趣。
要準備的活動
1.讓孩子回家問問父母冬天住在哪裏，那些地方的冬天是什麽樣的，收集壹些照片。
2.老師知道孩子在哪裏過冬，有什麽經驗。
3.童書圖片《冰雕》《春城的冬天》。
活動過程
1.組織孩子談論不同地方不同的冬天。
“我們都知道南京(指當地)的冬天有時刮冷風，有時結冰，有時下雪，落葉，草枯，人們穿上厚厚的衣服。哪裏的冬天都壹樣嗎？妳聽過中央氣象臺的天氣預報嗎？請談談妳在哪裏見過冬天，冬天是什麽樣子的，妳從父母、爺爺奶奶那裏聽說過冬天嗎？講給大家聽。如果拍照的話，說說照片裏的場景。”讓孩子充分發言，註意加強那些重要的描述。
2.介紹壹下北方冬天的特點。
引導孩子看童書的“冰雕”。
“這裏的冬天怎麽樣？為什麽其他地方沒有冰雕？(因為這裏冬天溫度極低，冰層很厚，幾個月都不會融化)
3.介紹壹下春城昆明的冬季特色。
向導
小朋友看童書《春城的冬天》的畫面，介紹昆明其實壹年四季都是春天。冬天和春天壹樣，植物茂盛。郁郁蔥蔥，繁花似錦，從不下雪也不結冰。人們穿薄衣服。“這裏有冬天嗎？”
4.總結。
活動擴展
觀看世界各地冬天的視頻。
幼兒園小班初冬教案2活動目標
1，觀察毛衣摩擦現象。
2.激發孩子做小實驗的興趣。
3.試著記筆記。
要準備的活動
1，紙屑，記錄紙
2.毛衣、塑料尺、塑料棍、鉛筆、木筷、記錄單、木梳、塑料梳、木棍等。
活動過程
壹、吸引孩子的註意力，引發孩子的思考。
1，創設情境
老師:冬天來了，美麗的雪花(白色的紙片)飄落在天空！
小朋友，要不要把小雪花撿起來玩？
老師:但是小雪花壹碰到我們的手，它就變成水了。
孩子們，想想我們能做些什麽。我們不用手就能撿起這些雪花。
2.啟發孩子想出各種方法。
第二，做各種事情摩擦現象。
1.老師:老師手裏有壹把尺子。老師能用尺子夾起小雪花嗎？
2、看老師的魔術:神奇的壹抹，芝麻開花。(在毛衣上擦拭)
然後用尺子把小紙片吸引過來。
看，什麽變了？
老師:小紙片被吸引。輕輕地擦拭它們。很神奇嗎？
3.老師:這是另壹支鉛筆。我來試試，看能不能產生魔力。
魔擦，芝麻開花，能吸引嗎？(不能)
4.老師:這裏有壹把梳子。讓我看看我是否能制造魔法。
老師，這裏還有木筷和木棒。這些東西被擦掉後能產生魔力嗎？
我想邀請孩子們來做實驗。老師有個要求，所有能產生魔法的東西和不能產生魔法的東西都要記錄在紙上。孩子們分組做實驗時，必須壹個人做，其他孩子要仔細觀察。
第三，兒童實驗操作，老師巡回指導。
指導孩子數數時如何做記錄。
第四，總結
老師:原來塑料尺子、塑料棍、塑料梳子在擦完毛衣後，可以吸引小紙片。
其實冬天很多東西都是因為摩擦而相互吸引的。當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。
小朋友，如果妳發現摩擦後更多的東西可以互相吸引，就告訴老師，好嗎？
看誰有壹雙最善於發現奧秘的眼睛。
幼兒園小班初冬教案3活動目標:
1，引導孩子感知冰的特性，無色無味，遇熱融化。
2.遷移已有經驗，探索從冰中獲得寶藏的方法。
3.增強自信，體驗成功感。
活動準備:
1，16冰塊帶禮物，8條毛巾，壹盒木頭，壹個熱水瓶，四根吸管，壹盆溫水。
2.記錄表格
活動流程:
壹、引導孩子用多種感官感知冰的特性。
1，送禮。
老師:今天，老師給孩子們帶來了壹份特殊的禮物。妳想知道是什麽嗎？我們壹起來看看吧。(老師展示禮物並打開)
2.老師:看，這是什麽？讓我們看看冰是什麽樣子的。
3.引導孩子用手摸冰是什麽感覺？又滑又冷。拿在手裏，用鼻子聞。什麽味道？用嘴嘗壹下。這是什麽？(無味)。看看是什麽顏色。(無色)。(在孩子面前提問)
嬰兒1:冷。
孩子2:滑。
孩子3:白色。
總結:冰無色無味，摸起來又冷又滑。
(鏈接分析:當孩子用手感知冰，用眼睛觀察冰，用鼻子聞冰時，會產生壹些錯誤的感知。有的孩子說冰是白色的，這裏白色和透明是兩個完全不同的概念，所以我通過讓孩子透過冰看到老師的實驗來感知冰透明的特性。還有壹些孩子摸了冰說是暖的，這也是不對的，所以我鼓勵大家再用手摸壹下，這樣才能準確判斷冰是冷的而不是暖的。)
4.老師:孩子們看，老師手裏怎麽會有水？(小朋友)原來冰受熱會變成水！
二是“從冰中取寶”的探險活動
1，老師:其實老師有個秘密要告訴妳。真正的禮物不是冰，而是藏在冰裏！有什麽好辦法讓妳把冰裏的禮物拿出來？
兒童的講述方法。
嬰幼兒1:用熱水蓋，就像蓋牛奶壹樣。
孩子2:用吹風機吹。
孩子3:用錘子敲碎。
孩子4:砸吧。
2.老師給妳準備了壹些材料。給他們看(木塊、吸管、溫水、熱水袋)。老師:請用這些材料幫助取出冰裏的玩具。
老師:以四個孩子為壹組，走到桌前，選擇妳喜歡的材料。小心別把妳的衣服弄濕了。桌子上有毛巾可以擦手。老師已經把妳的禮物放在桌子上了，我們開始吧。
(鏈接分析:給孩子從冰中取寶的操作存在壹些問題。為了讓熱水袋保持相對較高的溫度，我們可以讓冰融化得更快。當我們再次準備時，我們將熱水瓶裝滿水。選擇從熱水袋裏拿寶的孩子發現，冰在熱水袋上很容易滑下來，所以冰完全融化需要很長時間。這些孩子很快選擇了其他更快的溶解方式——熱水。這裏老師在準備作業資料的時候沒有考慮實際情況，預期有偏差。)
3.孩子可以自由拿寶。
老師:給我看看妳的禮物。請把它們放在口袋裏保暖。
4、經驗交流梳理:請告訴幾個小朋友，妳是怎麽得到禮物的？孩子在說話的時候，老師按照孩子說的方法(把冰放在水裏融化，把冰弄碎，知道冰的易碎性，用熱水瓶蓋上，用吸管吹，通過吹出的熱風把冰融化)貼上相應的圖片。
5.老師:我們的孩子很聰明，可以自己想辦法把禮物拿出來。妳想看看老師的大冰塊裏有什麽嗎？(老師選擇壹種方式，現場實驗，拿出禮物。)
第三，分享禮物。
老師:妳收到禮物高興嗎？現在讓我們拿起禮物回教室分享。
幼兒園小班立冬教案活動4的設計背景
冬天，大雪、打雪仗、堆雪人，這些奇妙的景色和有趣的戶外活動會引起孩子們極大的好奇心和興趣。我們以這種神奇的自然現象為線索，開展以冬季為主題的活動。鼓勵孩子用腦、用詞、用手的各種形式，讓他們豐富自然科學，培養他們對事物的分類能力和藝術表達能力，鍛煉他們的意誌，培養他們對自然的熱愛。
活動目標
1，通過自己的感受、觀察、鍛煉、聽故事和各種遊戲活動，讓孩子認識冬天的明顯特征。
2.學會用簡短的語言描述。
3.了解動物和植物如何過冬。
4.教育孩子冬天不要怕冷，堅持上幼兒園，堅持鍛煉，積極參加活動，體驗鍛煉的樂趣，培養孩子勇敢的精神和堅強的毅力。
教學重點和難點
了解冬天的特點，了解雪的特點，體驗冬天的特別之處。
要準備的活動
大比例的冬季背景圖，壹些關於冬季動植物的圖片。
活動過程
第壹，冬天來了。
1，音樂表演& gt介紹主題——冬天來了。
2.讓孩子們談談他們在冬天的感受(天氣冷，手凍了.....)根據自己的經歷。
3.展示圖片，激發孩子在冬季尋找樂趣，引導他們有目的地觀察冬季的主要特征，啟發他們用完整的語言描述觀察結果，從而豐富他們已有的經驗。
第二，尋找冬天
1，帶孩子去戶外找冬天，邊問邊聊。
2.妳站在這裏感覺如何？(天冷)
3.冬天的風吹在身上、耳朵上、臉上是什麽感覺？(兒童自由交談)
第三，動物過冬的方式很多。
聽“小松鼠找朋友”的故事，讓幼兒講述動物是如何過冬的，並畫出相應的動物圖片。
將膠片粘貼到背景圖片中，幫助小動物安頓下來。
老師在幼兒觀察和敘述的基礎上，簡單總結了動物過冬的方法(如換毛皮、冬眠、儲存食物、飛往南方)，強調動物有適應季節變化和保護自己的能力。
第四，植物有許多過冬的方式
1.引導孩子思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天。植物用什麽方法過冬？
2.通過看圖和觀察實物，我們知道有落葉樹和常青樹，可以了解它們的越冬方法。
3.展示黃瓜、西紅柿和花，引導孩子利用已有的經驗。討論:這些是春夏的蔬菜和花卉，為什麽在冬天存在？(讓孩子了解溫室栽培、玻璃溫室種植、在樹上綁草繩等人們幫助植物過冬的方法。
5.美麗的雪景
1.引導幼兒討論:能不能留住冬天？我知道春夏秋冬是壹年四季無盡的循環。
2.討論過冬的方法。
3.小組活動(剪雪花，畫雪人，幫助小動物安頓下來)然後合作布置壹個美麗的冬天場景把冬天留在我們教室。
活動擴展
溫暖我們的身體。
帶孩子到戶外做走、跑、跳等交替動作的遊戲，讓孩子知道冬天天氣冷，多活動可以保暖。教育孩子不要怕冷，積極參加聚會活動，體驗運動的樂趣，培養孩子勇敢的精神和堅強的毅力。
幼兒園小班初冬教案5活動目標
1.通過各種活動，讓孩子知道立冬是在每年的10月7日或8日，165438+，能簡單了解立冬的由來，知道立冬是二十四節氣之壹。
2.了解初冬的不同習俗，如北方吃餃子，南方吃紅豆和糯米，哈爾濱冰雪冬泳協會的運動員橫渡松花江。
活動形式
親子活動，班級集體活動
活動內容
根據園區情況，每個班級可以開展以下活動:
綜合活動:我知道立冬(小學、中學和大班)
社交活動:妳對立冬習俗了解多少(小學、中學和大班)
語言活動:兒歌:臘月初冬(小班)
美術活動:五彩嬌子(泥瓦匠)(中大班)
工字續時間
165438+在10月7日或8日，老師可以通知家長和孩子壹起收集關於立冬的圖片和資料，並告訴他們關於立冬的習俗。
幼兒園小班初冬教案6活動名稱:
香香德嬌子
學生情況:
該班有***8名學生，實際年齡在3-4歲之間，其中2名學生佩戴人工耳蝸，6名學生雙耳佩戴助聽器。通過聽覺語言能力評估，該班兒童的聽覺能力為1級，聽覺補償效果基本最優；語言的平均年齡是3歲。
活動目標:
1，能夠進行簡單的半開放式主題對話和交流，學會掌握句型“我把餃子給X”並能模仿句型:我把X給X。
2.通過活動，讓孩子學會分享勞動成果，培養孩子愛家的感情。
活動重點:
能夠進行簡單的半開放式話題對話交流，學會掌握“我把餃子給X”的句型。
活動難度:
學會掌握句型“我把餃子給X”並模仿句型:我把X給X..
活動準備:
1，知識和經驗:孩子在生活中吃過餃子，已經知道壹些相關的知識。
2.材料準備:兒歌包餃子，實物餃子，小朋友親手做的橡皮泥餃子，水果模型，小動物模型，家人的手指玩偶。
活動流程:
首先，通過點名檢查助聽器的工作狀態。
聽到名字的孩子向老師問好。
活動導入:播放兒歌《包餃子》，然後做手指練習，直接導入主題。
羊媽媽，(手比自己好，蹲著站著)
包餃子，(壹只手向內向外拉另壹只手的五指)
中間突出，(雙手握拳)向兩邊傾斜(拇指和小指舉起做出“六”的手勢)
有的像船，有的像元寶(雙手舉起，左右搖晃)
老師:兒歌裏羊媽媽裝什麽？
小羊:羊媽媽包餃子。
第三，展示真實的嬌子，進行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察並說出餃子的外觀特征，用自己的語言講述自己吃餃子的經歷。
老師:孩子們，看壹看。餃子長什麽樣？
楊:餃子像壹只小船，像壹個元寶，又像壹片橘子瓣...
老師:妳吃過餃子嗎？妳什麽時候吃的？
老師:在冬天的至日，我們必須吃餃子，否則，我們的耳朵會凍壞。
老師:餃子好吃嗎？餃子裏有什麽？
楊:餃子很好吃。餃子裏有各種餡料。有雞蛋，韭菜和肉...
老師:妳喜歡餃子嗎？妳會是嬌子嗎？
邀請小動物吃餃子，練習句型:我要吃餃子。
老師:“喵喵喵”，小貓來了。它說它聞到了孩子們做的美味餃子！它也想吃餃子。誰想讓小貓吃餃子？
老師:小貓說，謝謝。妳的餃子真好吃。小狗，妳怎麽了？妳想吃餃子嗎？那麽誰想讓狗吃餃子呢？
(引導孩子練習表達:我把餃子給X..)
第五，學會模仿“我給X吃”的句型。
通過遊戲《我愛我家》學習模仿句。孩子們通過老師的指導學習模仿句子。我們也請爸爸媽媽吃水果嗎？我把蘋果給了我爸爸。我給我媽媽香蕉...
六、老師總結活動結束。
活動擴展:
在家裏和家人壹起包餃子，體驗自己做美食的快樂。
活動反映:
語文教學的核心在於“應用”二字。這項活動通過營造豐富的場景，讓孩子在輕松的遊戲中不自覺地練習句型，並大膽模仿。而且兩種情境活動貼近孩子的生活，對他們來說並不陌生，更容易發展他們的語言表達能力。