1，課程名稱是《問銀河》，是江蘇教育出版社出版的小學語文新教材二年級下冊。
2.這篇課文要求的課時是2小時80分鐘。
3.《問銀河》這是壹首兒童詩，很有童趣。它用兒童的語言、兒童的眼睛、兒童的思維，向大家展示了壹個熱愛生活、充滿幻想的孩子多彩的內心世界。
(二)教學目標分析
1.正確流利地朗讀和背誦課文。
2.能夠就課文提出問題或獨立回答學生的問題，利用網絡資源解決課文問題。
3.能夠借助拼音準確閱讀5-7篇拓展閱讀材料，並用自己的話將材料整合成自己的話與同學交流或向全班匯報；
4.能夠在老師的指導下發揮豐富的想象力，利用網上留言板進行創新寫作，提高創造性思維能力。
(三)學生特征分析
1.這節課的教學對象是小學二年級的學生。這個班是躍進實驗班。經過壹年多的實驗教學，該班學生思維活躍，想象力豐富。他們能夠熟練地利用網絡資源在網絡留言板上學習和寫作，閱讀興趣和表達欲望都比較強烈。
2.學生邏輯思維能力不夠強，需要引導學生及時總結歸納。
教學策略的選擇和設計
本課程綜合運用講授、啟發式、自主學習、合作學習等多種策略，提供大量學習資源，引導學生自主學習。運用寫詩、播稿等多種方法，發展學生的想象力和發散性思維，通過引導學生分析綜合、引導學生利用網絡創新表達，培養學生的邏輯思維。
教學資源和工具
1，這個班需要壹臺電腦。
2.蘇教版小學語文新教材二年級。
㈥教學過程
第壹，進口
在壹個晴朗的夜晚，兩個喜歡提問的孩子仰望著銀河，想象力很豐富，於是問了銀河。這首小詩有五節。我讓五個學生分開讀。在聽的時候，其他學生用筆畫出兩個孩子關於銀河系的問題。
二、學習第壹節
1，按名字讀，其他同學想:讀詩的前兩行，妳發現了什麽？隨機呈現第壹段的書面形式和詩歌形式(壹個詞出現兩次)
2.討論:在妳研究過的課文和詩歌中，有沒有發現這樣壹句話？說給大家聽聽。
3.討論這兩個相同句型的重復強調了什麽。為了強調妳要說的話。)
4.如何閱讀才能達到這種效果？請閱讀它。(第二句強調)
5.課文中的孩子們最先向銀河系提出的兩個問題是什麽？
黑板上寫著:魚和水草孩子們
6、出示銀河系地圖:誰來試著根據黑板問銀河系？
7.練習口語
銀河，妳的()裏有()嗎？有沒有()？
8.讀黑板，試著背誦第壹部分。
第三，學習課文第二段
1.大聲朗讀並思考:孩子們接下來問了誰？
2.讀後感點名問銀河，練習情感閱讀。
3.板書:客船和貨船的航行燈
4.電腦演示？去北方和南方？現場，說說從南到北是怎麽回事。
5.它們是什麽意思？妳知道導航燈是幹什麽用的嗎？
6.朗讀第二段，自由朗讀，壹起朗讀。
7.練習口語:銀河，妳的()裏有()嗎？有沒有()？他們是()？
8.讀黑板，試著背誦第二節
四、第三、四節自學
1.請找出每壹節中孩子們問銀河系的哪兩個問題。
2.用線畫出來。如果有什麽不明白的句子或單詞，請在旁邊打個小問號。
3.分組交流
4.老師應該在黑板上寫什麽？在電腦裏隨機顯示斜拉橋、河壩、葛洲壩水電站。
5.口語練習
6.試著背第四、第五節。
動詞 （verb的縮寫）學習部分5
文章裏的孩子向銀河系問了那麽多問題。事實上，他還有很多問題要問。文章中的孩子很想知道銀河系裏有什麽，那麽他說了什麽？有壹天？妳什麽意思？壹起讀第五節。
黑板上寫著:有壹天去做客。
面對浩瀚的銀河，妳壹定想了解更多。老師給妳準備了壹些材料。請按要求閱讀相關文章。老師看完也想聽聽妳有什麽問題要問銀河。
(閱讀交流)
孩子們有很多問題。誰能像壹個小作者壹樣把問題串聯起來，組成壹首詩，那妳就是壹個小詩人。
第六，激發興趣，進壹步拓展。
妳剛才提出了很多問題。我們現在能進去嗎？智慧島？去看看，也許能找到壹些答案！
七、總結，寫文字
在這堂課上，大家都動了腦筋，學到了很多東西。世界真的很大，有很多東西等著我們去探索。我相信妳們中的壹些人將在中國駕駛宇宙飛船探索宇宙的奧秘，參觀銀河系！現在寫下妳們班的成績！妳可以像文中的小朋友壹樣，把自己的問題連成壹首詩，也可以寫壹篇妳今天對銀河系的新認識的廣播稿，介紹給大家。
八。評估方法
本課從以下幾個方面考察學生的學習情況，將對學生學習的評價融入到各種教學活動中。
(1)課堂參與
(2)協作學習
(3)理解課文內容:帶著感情把課文讀給朋友聽，並用自己的話流暢地復述給朋友聽。
(4)創造性思維:所寫文章無錯別字，語句通順，新穎。
九、板書設計
問銀河
魚水兒小草街
客船和貨船標誌燈
有壹天去做客
斜拉橋河壩
X.課外實踐活動設計:專題研究“銀河之謎”
組織學生在網上收集相關信息，利用展板或者？電臺？以交流的形式。