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小學語文第四冊《問銀河》優秀教案

(1)概述

1,課程名稱是《問銀河》,是江蘇教育出版社出版的小學語文新教材二年級下冊。

2.這篇課文要求的課時是2小時80分鐘。

3.《問銀河》這是壹首兒童詩,很有童趣。它用兒童的語言、兒童的眼睛、兒童的思維,向大家展示了壹個熱愛生活、充滿幻想的孩子多彩的內心世界。

(二)教學目標分析

1.正確流利地朗讀和背誦課文。

2.能夠就課文提出問題或獨立回答學生的問題,利用網絡資源解決課文問題。

3.能夠借助拼音準確閱讀5-7篇拓展閱讀材料,並用自己的話將材料整合成自己的話與同學交流或向全班匯報;

4.能夠在老師的指導下發揮豐富的想象力,利用網上留言板進行創新寫作,提高創造性思維能力。

(三)學生特征分析

1.這節課的教學對象是小學二年級的學生。這個班是躍進實驗班。經過壹年多的實驗教學,該班學生思維活躍,想象力豐富。他們能夠熟練地利用網絡資源在網絡留言板上學習和寫作,閱讀興趣和表達欲望都比較強烈。

2.學生邏輯思維能力不夠強,需要引導學生及時總結歸納。

教學策略的選擇和設計

本課程綜合運用講授、啟發式、自主學習、合作學習等多種策略,提供大量學習資源,引導學生自主學習。運用寫詩、播稿等多種方法,發展學生的想象力和發散性思維,通過引導學生分析綜合、引導學生利用網絡創新表達,培養學生的邏輯思維。

教學資源和工具

1,這個班需要壹臺電腦。

2.蘇教版小學語文新教材二年級。

㈥教學過程

第壹,進口

在壹個晴朗的夜晚,兩個喜歡提問的孩子仰望著銀河,想象力很豐富,於是問了銀河。這首小詩有五節。我讓五個學生分開讀。在聽的時候,其他學生用筆畫出兩個孩子關於銀河系的問題。

二、學習第壹節

1,按名字讀,其他同學想:讀詩的前兩行,妳發現了什麽?隨機呈現第壹段的書面形式和詩歌形式(壹個詞出現兩次)

2.討論:在妳研究過的課文和詩歌中,有沒有發現這樣壹句話?說給大家聽聽。

3.討論這兩個相同句型的重復強調了什麽。為了強調妳要說的話。)

4.如何閱讀才能達到這種效果?請閱讀它。(第二句強調)

5.課文中的孩子們最先向銀河系提出的兩個問題是什麽?

黑板上寫著:魚和水草孩子們

6、出示銀河系地圖:誰來試著根據黑板問銀河系?

7.練習口語

銀河,妳的()裏有()嗎?有沒有()?

8.讀黑板,試著背誦第壹部分。

第三,學習課文第二段

1.大聲朗讀並思考:孩子們接下來問了誰?

2.讀後感點名問銀河,練習情感閱讀。

3.板書:客船和貨船的航行燈

4.電腦演示?去北方和南方?現場,說說從南到北是怎麽回事。

5.它們是什麽意思?妳知道導航燈是幹什麽用的嗎?

6.朗讀第二段,自由朗讀,壹起朗讀。

7.練習口語:銀河,妳的()裏有()嗎?有沒有()?他們是()?

8.讀黑板,試著背誦第二節

四、第三、四節自學

1.請找出每壹節中孩子們問銀河系的哪兩個問題。

2.用線畫出來。如果有什麽不明白的句子或單詞,請在旁邊打個小問號。

3.分組交流

4.老師應該在黑板上寫什麽?在電腦裏隨機顯示斜拉橋、河壩、葛洲壩水電站。

5.口語練習

6.試著背第四、第五節。

動詞 (verb的縮寫)學習部分5

文章裏的孩子向銀河系問了那麽多問題。事實上,他還有很多問題要問。文章中的孩子很想知道銀河系裏有什麽,那麽他說了什麽?有壹天?妳什麽意思?壹起讀第五節。

黑板上寫著:有壹天去做客。

面對浩瀚的銀河,妳壹定想了解更多。老師給妳準備了壹些材料。請按要求閱讀相關文章。老師看完也想聽聽妳有什麽問題要問銀河。

(閱讀交流)

孩子們有很多問題。誰能像壹個小作者壹樣把問題串聯起來,組成壹首詩,那妳就是壹個小詩人。

第六,激發興趣,進壹步拓展。

妳剛才提出了很多問題。我們現在能進去嗎?智慧島?去看看,也許能找到壹些答案!

七、總結,寫文字

在這堂課上,大家都動了腦筋,學到了很多東西。世界真的很大,有很多東西等著我們去探索。我相信妳們中的壹些人將在中國駕駛宇宙飛船探索宇宙的奧秘,參觀銀河系!現在寫下妳們班的成績!妳可以像文中的小朋友壹樣,把自己的問題連成壹首詩,也可以寫壹篇妳今天對銀河系的新認識的廣播稿,介紹給大家。

八。評估方法

本課從以下幾個方面考察學生的學習情況,將對學生學習的評價融入到各種教學活動中。

(1)課堂參與

(2)協作學習

(3)理解課文內容:帶著感情把課文讀給朋友聽,並用自己的話流暢地復述給朋友聽。

(4)創造性思維:所寫文章無錯別字,語句通順,新穎。

九、板書設計

問銀河

魚水兒小草街

客船和貨船標誌燈

有壹天去做客

斜拉橋河壩

X.課外實踐活動設計:專題研究“銀河之謎”

組織學生在網上收集相關信息,利用展板或者?電臺?以交流的形式。