小班語言“瓜娃娃”教案1活動目標
1，能有節奏地朗讀兒歌，並嘗試用肢體語言表達兒歌的節奏。
2.感受兒歌的節奏美。
要準備的活動
1，紙娃娃。
2.與詩歌內容有關的瓜的圖片。
活動過程
第壹，引入活動，引起孩子的興趣。
1.今天，壹個小娃娃來參觀我們班。讓我們向她問好！
2.這個小娃娃將要做壹些非常有趣的事情。讓我們壹起來聽。
3.小娃娃做了什麽？-小娃娃，去買瓜。
4.小娃娃們都買了什麽瓜？
二、感受兒歌，有節奏地學習兒歌。
(壹)學會閱讀兒歌
1.除了妳說的，小娃娃還買了哪些瓜？讓我們再聽壹遍小娃娃的歌。(閱讀時顯示圖片)
2.小娃娃買了什麽瓜？(簡單介紹壹些不知名的瓜)
3.現在，我們做個小娃娃，壹起看圖買瓜吧。(讀3遍)
4.哇！小娃娃買了那麽多瓜，我們給它們起了個好聽的名字，叫“瓜娃娃”！大家壹起來說說吧。
語言遊戲:捉迷藏
1，買了這麽多瓜，這些瓜妳們都認識嗎？
2.妳讀得真好！現在，瓜娃子要和小朋友們玩捉迷藏了。
3.遮住妳的小眼睛。等我數到1，2，3。然後睜開妳的小眼睛。
4, 1, 2, 3.看看誰躲起來了？不是嗎？我們來讀壹下。
這壹次，別的瓜娃娃想和我們玩捉迷藏。我們藏起我們的小眼睛。.....
(遊戲玩了3次)
(3)肢體動作表演兒歌
妳知道這麽多瓜！現在，讓我們伸出小手去買更多的瓜吧！
(盡量用肢體語言表達兒歌節奏:2~3遍)
2.今天我們班的孩子真的很有能力。他們買了這麽多蔬菜和水果。妳們都喜歡嗎？
我也喜歡吃它們。這些蔬菜和水果很有營養，可以讓我們健康快樂地成長。
第三，活動的延伸
區分水果和蔬菜:在活動區給水果娃娃和蔬菜娃娃提供壹個家，讓小朋友幫忙把瓜娃娃送回家。
附:
小娃娃，去買瓜。
買了甜瓜和西瓜。
甜瓜、南瓜和黃瓜。
小班語言“瓜娃娃”教案2活動目標:
1，做壹個誠實的孩子。
2.學習“可憐”“回答”等詞匯。
活動準備:
壹個大西瓜和吃西瓜的器具。
活動流程:
首先，老師提問
誰吃過西瓜？西瓜長什麽樣？是什麽味道的？
2.誰吃過不甜的西瓜？不甜的西瓜是什麽？
老師告訴孩子們，生西瓜不甜，果肉不太紅，不好吃。選擇成熟的西瓜吃。但是，如何選擇呢？
別急，孩子學了這首兒歌就知道了。因為“西瓜裏有個娃娃”。
第二，老師背兒歌。
三、問題:爸爸用手拍了拍。西瓜怎麽回答的？
-鵬鵬還是嗶嗶嗶。
讓小朋友拍拍老師的西瓜，聽聽西瓜娃娃怎麽回答。
達到* * *知識:鵬鵬，熟，熟。
5.打開西瓜，尋找西瓜娃娃。
老師:妳想看西瓜娃娃嗎？
打開它。“真的熟了。西瓜娃娃是誠實的娃娃。可惜開瓜門找不到他。”
可惜西瓜娃娃沒找到。
但是，我們要向西瓜娃娃學習說真話，說實話。
6.邀請小朋友吃瓜。
附:
西瓜裏的娃娃
在西瓜裏，有壹個誠實的洋娃娃。
爸爸用手拍拍他，
他大聲回答:
砰，砰，砰！
邦邦邦邦！
如果是生的，就說是生的，
熟了就熟了。
我真的很想看看這個娃娃，
可惜打開門找不到他。
哦，
他又鉆進另壹個瓜裏去了！
買瓜的大爺大媽，
小班語言“瓜娃娃”教案3活動目標
1，做壹個誠實的孩子。
2.學習“可憐”“回答”等詞匯。
要準備的活動
壹個大西瓜和吃西瓜的器具。
活動過程
1，老師問:
(1)誰吃過西瓜？西瓜長什麽樣？是什麽味道的？
(2)誰吃過不加糖的西瓜？不甜的西瓜是什麽？
告訴孩子生西瓜不甜，果肉不太紅，不好吃。選擇成熟的西瓜吃。但是，如何選擇呢？別急，孩子學了這首兒歌就知道了。因為“西瓜裏有個娃娃”。
2.老師背誦兒歌。
3.問:爸爸用手拍了拍。西瓜怎麽回答的？-鵬鵬還是嗶嗶嗶。
4.讓小朋友拍拍老師的西瓜，聽聽西瓜娃娃怎麽回答。達到* * *知識:鵬鵬，熟，熟。
5.老師:“妳想看西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找找西瓜娃娃。”打開它。“真的熟了。西瓜娃娃是誠實的娃娃。可惜開瓜門找不到他。”可惜西瓜娃娃沒找到。但是，我們要向西瓜娃娃學習說真話，說實話。
6.邀請小朋友吃瓜。
附:西瓜裏的娃娃
在西瓜裏，有壹個誠實的洋娃娃。
爸爸用手拍拍他，
他大聲回答:
砰，砰，砰！
邦邦邦邦！
如果是生的，就是生的。
熟了就熟了。
我真的很想看看這個娃娃，
可惜打開門找不到他。
哦，
他又鉆進另壹個瓜裏去了！
買瓜的大爺大媽，
正在聽他的回答...
小班語言“瓜娃娃”教案4目標
1.感受兒歌的節奏美。
2.能有節奏地讀兒歌，正確發瓜音。
3.用插畫和圖片培養孩子對兒歌的興趣。
4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
準備
1.壹個洋娃娃和木偶。
2.圖片。
過程
1.看木偶戲。
-娃娃去買瓜。妳想買什麽瓜？
-展示掛圖，引導幼兒觀察並說出各種瓜的名稱。
——老師壹邊操作木偶，壹邊有節奏地背誦。
2.學兒歌。
——老師根據兒歌節奏，有節奏、有秩序地跟孩子說各種瓜的名字。
——告訴孩子兒歌的名字，老師再完整背誦壹遍。
——鼓勵孩子在讀童謠時拍手(或用肢體語言)來表達童謠的節奏，感受童謠的韻律美。
背這首兒歌的時候有沒有發現什麽特別的地方？(瓜多)
如果妳是那個小娃娃，買了這麽多瓜妳會怎麽做？
——鼓勵孩子改編兒歌的最後壹句，比如“買回家送給好媽媽”。
附:甜瓜娃娃
小娃娃，去買瓜。
買了甜瓜和西瓜。
甜瓜、南瓜和黃瓜。
苦瓜，甜瓜和哈密瓜。
買回家，填壹個籮筐。
教學反思:
瓜娃娃是以“好吃的水果”為主題的語言活動。兒歌有節奏，讀起來朗朗上口，孩子也對學習童謠感興趣。通過背誦兒歌，配合相應的肢體動作，豐富了孩子對壹些常見瓜類的認識，也激發了孩子對果蔬的喜愛。
小班語言“瓜娃娃”教案5活動目標
1，組織孩子完整大膽地學習背誦兒歌。
2.鼓勵孩子有節奏地讀兒歌，正確發guā音。
要準備的活動
壹個娃娃，各種瓜的圖片課件。
活動過程
壹、情境導入激發孩子學習兒歌的興趣。
1.給娃娃看，問:妳看，這是誰？(娃娃)
2.洋娃娃今天要去購物。妳猜買什麽？
(孩子們進行猜測，老師盡量讓更多的孩子參與進來)
3.展示圖片:甜瓜、西瓜、甜瓜、南瓜、黃瓜、苦瓜、木瓜、哈密瓜。哦，那是洋娃娃想買的。告訴我那是什麽。
二、孩子感到理解，充分欣賞兒歌。
1，娃娃去買瓜，妳要買什麽瓜？教師展示相應的圖片，進壹步引導幼兒觀察。
2.老師壹邊操作教具，壹邊有節奏地背誦兒歌。
第三，孩子學習背誦童謠，感受童謠的韻律美。
1.老師根據兒歌的節奏，有條不紊地和小朋友壹起說各種瓜的名字。
2.老師告訴孩子們兒歌的名字，第二次演示。
3.鼓勵孩子在讀兒歌時拍手，以表達兒歌的節奏，感受兒歌的節奏美。
4.老師:背誦這首兒歌，孩子們有沒有發現什麽特別的地方？(我看了很多瓜)
5、老師和孩子壹起讀2-3遍。
6.請分組拍手，再背壹遍兒歌。老師指著瓜的圖片引導孩子們讀童謠。
第四，啟發孩子改變兒歌的最後壹句。
1.如果妳是那個小娃娃，買了這麽多瓜妳會怎麽做？妳想把它給誰？
老師盡量給孩子們時間思考和說話。
2.鼓勵孩子大膽改變兒歌的最後壹句，比如“買回家送給好媽媽”。
第五，結束遊戲:跟著小娃娃走。
老師:今天，我們和小娃娃壹起買了這麽多的瓜，真開心。讓我們和小娃娃們壹起拍手，排隊做遊戲。老師和小朋友念“我買了甜瓜和西瓜，甜瓜，南瓜，黃瓜，苦瓜，木瓜，哈密瓜”。老師展示了瓜的全貌，最後孩子們排隊出去活動。
附兒歌:《瓜娃娃》
小娃娃，去買瓜。
買了甜瓜和西瓜，
甜瓜，南瓜和黃瓜，
苦瓜、木瓜和哈密瓜。
買回家，填壹個籮筐。