“綠色”是四年級第二冊第三單元的第二課。艾青的詩歌以迷人的文學形式描繪了春天的綠色。樹是綠色的，草是綠色的，風是綠色的，水是綠色的，整個世界充滿了綠色。
艾青作品中的綠色搖曳而神秘。它是大自然的顏色，是生命的節奏，是希望的象征。這樣的綠色散發著永恒的魅力。這節課的教學重點是借助關鍵詞想象畫面，感受詩人獨特的表達方式。教學的難點是通過比較閱讀進壹步感受詩歌語言的特點。
綠色教學計劃
這首詩的第三節，作者把風、雨、陽光都當成了綠色，真的很獨到。但是對於學生來說，這壹節是他們最難理解的部分。所以教學中多種形式的朗讀，讓學生充分接觸課文，熟悉課文。
並通過小筆練習訓練幫助學生走進詩歌中所描述的情境，既給孩子創造了想象空間和情境，又鍛煉了他們的寫作能力，學以致用。在展出作品的過程中，我認真傾聽，積極鼓勵，讓師生們分享到了濃濃的春意，體驗到了成功的快樂。
第四、五節學生分享感受時，我引入視頻讓學生思考:所有的綠色都在壹起有節奏地飄動。妳還以為這壹刻所有的綠色都只是在有節奏的飄動嗎？妳還感覺到了什麽？通過閱讀而不是口語，學生們進壹步感受到這首詩中表達的綠色是大自然的景色，也是詩人的情感。艾青賦予綠色生命，正是因為他深愛綠色。