小班美術教案《蝸牛》1壹、活動名稱:
藝術:畫蝸牛。
二、活動目標:
學畫壹只蝸牛。
三、活動準備:
春天的大背景圖，水彩筆，油畫棒，黑板和粉筆。
四、活動流程:
(壹)、展示大背景，老師講述圖片內容。
老師:春天來了，紅日普照大地，溫暖的春風習習，燕子自由飛翔，地上的草變綠了，五顏六色的花兒開了。
(二)、老師在背景畫模特畫(邊講故事邊畫)
老師:睡了壹冬天的小蝸牛也想欣賞春天的美景。它先從房子裏伸出圓圓的小腦袋，環顧四周，然後慢慢爬出來。它張著嘴坐在那裏，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著春天美麗的景色。小蝸牛覺得壹個人太孤獨了。它想:要是我能和我的好朋友在壹起該多好啊！我的好朋友在哪裏？孩子們，妳們願意幫我找到我的好朋友嗎？
(3)了解蝸牛的外觀特征
老師:小蝸牛的朋友長什麽樣？它看起來像壹只小蝸牛。讓我們看看小蝸牛是什麽樣子的。老師:它背著壹個沈重的房子，圓圓的腦袋，壹對短觸角，壹對長觸角，壹張小嘴，彎曲的身體。
問題:小蝸牛的眼睛長在哪裏？身體長什麽樣？比如什麽？(孩子回答，老師可以展示實物。如果沒有實物，老師會在黑板上畫壹個圖。)
(4)幼兒在大背景圖上畫畫，教師巡回指導。
老師:小蝸牛等不及了。讓我們用畫筆找到他的朋友，讓他們壹起快樂地玩耍。
活動反映:
在之前的教學中，我們學習了用螺旋線畫小花朵的方法，所以今天孩子們對這種繪畫技法已經很熟悉了。在演示環節，我重點講解了如何將螺線完美的排列在蝸牛的背上，引導小朋友畫滿，讓線與線之間的距離盡可能的相等。從孩子的操作來看，還是很有把握的。基本上，小蝸牛的殼可以是滿的。
小班美術教案蝸牛2活動目標
1，學習用螺旋顯示了蝸牛的基本特征。
2.鼓勵孩子大膽繪畫，豐富畫面。
3.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
4.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
5.培養孩子的鑒賞能力。
要準備的活動
1，圖:蝸牛。
2、兒童用畫紙、蠟筆。
活動過程
1.展示蝸牛的圖片，引起孩子的興趣。
老師:老師給孩子們帶來了壹張很有趣的圖片，上面有孩子們喜歡的動物。妳沒看見！
圖中的小動物是什麽？
仔細看看蝸牛的身體。
引導幼兒觀察蝸牛殼的形狀特征。
2、理解“螺旋”
老師邊說邊行動:蝸牛小時候很小。後來它壹點壹點長大，背上的殼越來越大。後來，它長成了壹只大蝸牛。
老師:妳覺得蝸牛的身體是怎麽長大的？
引導孩子做空白練習。
3、兒童繪畫，老師輔導。
老師:可愛的小蝸牛做完後，妳會給小蝸牛裝飾壹個漂亮的家嗎？
想壹想，怎樣才能讓蝸牛的家變得更美？
啟發孩子添加壹些花和草。
油漆要求
用漂亮的顏色給蝸牛畫壹個螺旋背殼，讓蝸牛變大。
引導孩子多畫蝸牛，豐富畫面。
4.展示兒童作品，集體欣賞。
小班美術教案蝸牛3的設計意圖；
對於小班的孩子來說，用筆隨便畫線更容易，但不壹定要用控制的方式畫線，因為這需要孩子用大腦控制手腕的轉動來有目的地連線。這個活動是基於孩子有目的的畫短直線的練習，有故事線，讓孩子在場景中練習完成。
活動目標:
1，練習控制畫線。
2.激發孩子的愛心，鼓勵他們不要輕易放棄。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1，故事小蝸牛找家。
2、水彩筆，畫有彩色房子、草地、石頭、灌木叢的畫紙，(壹人壹張)。
活動流程:
1，用故事的形式吸引孩子
老師:老師講了壹個充滿感情的小蝸牛尋找家的故事(故事的大致內容是蝸牛媽媽帶著小蝸牛出去玩，在天黑前到家的過程中，壹只小蝸牛迷路了。他眼前看到的只有樹木、石頭和山坡。他很匆忙。天漸漸黑了。誰會幫助他？)
2.讓壹個孩子站出來，試著理解這個方法。
小朋友走劃水線讓小蝸牛跟著走，繞過前面的草地、石頭、草叢，鼓勵小朋友休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回家。為孩子們的成功感鼓掌。
3.用手指畫空圖(看蝸牛有沒有回家)，做練習。
4.請求
答:不能斷線(路)，否則回不了家。
b:鼓勵孩子嘗試。我們不能在這附近走。在這個過程中，練習手腕旋轉，熟練的畫線。壹定要把蝸牛送回家，激發孩子的愛心，不離不棄。
5、孩子動手，老師觀察輔導，鼓勵完成好的孩子，看看還有什麽辦法可以把蝸牛送回去，多做練習。對於動手能力差的幼師，可以鼓勵他們走壹走，休息壹下，盡量走壹段比較短的路先練習。
6.評估溝通
孩子們可以互相觀察和評價，看看其他孩子有沒有把蝸牛送回家。)在這個過程中，妳可以用手指練習畫畫。妳也可以看看誰找到了最多的方法來鼓勵更好的孩子。
活動擴展:
1.把類似的圖畫放在活動區讓孩子練習，以便把其他小動物送到遊樂園或學校。
2.在活動中，我們發現小朋友用鋼筆畫畫是不能換筆的。在活動區，我們增加了壹條幫助小動物尋找顏色的道路或壹條鼓勵孩子嘗試更多顏色的彩虹之路。
活動反映:
孩子們參與活動的熱情非常高，他們都把蝸牛帶得栩栩如生。這個活動的成功在於老師對孩子的信任，讓孩子充分發揮想象力，體現了孩子的主體性。因為孩子在畫自己的思想，所以畫的時候特別開心。就是在這種氛圍下，這麽多想法讓我受益匪淺。沒想到有些孩子的蝸牛形狀。
小班美術教案“蝸牛”4活動目標
1，喜歡並大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。
2、能自己動手，用抓、灑、壓的方法進行美術活動。(重點和難點)
要準備的活動
1，大米染成紅黃綠，大米
2.有雙面膠的蝸牛和演示用的蝸牛。
活動過程
壹只小蝸牛來拜訪
1班，3班會有壹群小客人。讓我們猜猜他們是誰。
說謎語:沒有手，沒有腳，背著房子走來走去。誰碰它就趕緊躲進房間。
2、孩子猜
3.我們來看看是不是蝸牛。
4.展示兩只小蝸牛(壹只有裝修，壹只沒有裝修)，對比壹下，激發裝修興趣。
(2)業務活動
1，小蝸牛的第壹次轉型
給我看看米飯
這是什麽？那是什麽顏色？
老師示範的很清楚怎麽轉化，重點是抓的少，灑的均勻，壓的狠。
2、兒童操作，老師指導
3.集中精力，發現情況，解決問題。
4.請幼兒演示蝸牛的第二次蛻變，重點是均勻地鋪開。
5、兒童二次手術
(3)展示
1，帶領孩子集體欣賞作品
2.找出作品的優缺點，為好的作品點贊。
(4)活動結束。
1，評估
2.摘要
小班美術教案蝸牛5設計意圖:
梅森教學作為兒童藝術教學的重要組成部分，深受孩子們的喜愛。通過梅森教學活動，孩子們不僅可以掌握壹些簡單的塑造物體形象的方法和技巧，還可以增強孩子們雙手的協調性和靈活性，促進他們的智力發展。從這學期開始，我們主要從事梅森藝術活動。孩子們掌握了揉、揉、壓的技巧，學會了和面、包餃子、包餃子、做胡蘿蔔、做棒棒糖。在此基礎上，我還結合小班小朋友熱愛動物的特點設計了活動。
活動目標:
1，學會用捏、滾、揉、滾等技巧用橡皮泥做蝸牛。
2.初步了解蝸牛的形狀特征，感受泥瓦匠活動的樂趣。
3.初步激發孩子熱愛和愛護小動物的感情。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
壹些橡皮泥，火柴，PPT課件，背景音樂，草地背景圖
活動的重點和難點:
兒童搓滾制作蝸牛殼的技巧。
活動流程:
(1)欣賞蝸牛圖片，激發興趣。
1，展示蝸牛屍體的圖片——老師:小朋友們猜猜，這是誰？
2.展示蝸牛的完整圖片
老師:那我們跟蝸牛打個招呼:妳好，蝸牛！
老師:讓我們看看，蝸牛長什麽樣？
老師總結:小蝸牛身體細長，壹大壹小。長著長長的觸須，背上有個小房子。
教師的示範
演示蝸牛背上的“小房子”。
老師:小朋友，妳觀察的很仔細。看，這是什麽(展示橡皮泥)？今天，老師用橡皮泥做了壹個小房子。孩子們看起來不錯，開始變魔術。“搓，搓，搓成條，卷成條，從裏到外卷，緊緊卷成壹個小房子。看，小房子越來越好了。是不是很美？
老師:老師怎麽做的？(請個別幼兒說)老師帶領幼兒徒手練習:搓，搓，搓成條狀，再卷成壹卷，緊緊地卷成壹個蝸居。！嗯，小孩子真的很有能力。現在拿起壹塊橡皮泥，在蝸牛背上做壹個小房子。兒童集體作業:制作“小房子”和教師巡回指導(結合兒歌)
老師:好了，孩子，房子準備好了嗎？讓我們看壹看。誰的大，誰的小？為什麽他的大而他的小？老師總結:我們打開房子看壹看(對比橡皮泥的長度)。秘密來了:原來這塊橡皮泥又長又細，房子會變大。
演示蝸牛身體的制片人:我們已經完成了蝸牛的小房子，但身體還沒有。讓我們快點做它。我們現在需要改變橡皮泥的顏色。蝸牛的身體有大有小。搓成條狀，壹頭粗壹頭細，蝸牛的身體又長又長。用牙簽做蝸牛頭的觸角和眼睛。老師:看，現在蝸牛少了什麽？兒童:觸須，眼睛。
老師:是的，小蝸牛的觸角非常重要，因為蝸牛的觸角就像盲人的拐杖，是用來觸摸和行走的。小蝸牛走路時，如果用觸角碰到障礙物，就會立刻改變方向。觸角怎麽做？老師向火柴棍求助。拿起兩根火柴棍，放在蝸牛的頭上，做觸角和眼睛。
(3)兒童操作，老師導遊(播放背景音樂)老師:這個蝸牛寶寶真的很想找朋友。我們能幫助他成為壹些朋友嗎？橡皮泥和牙簽是給小蝸牛做的。孩子不能吃，扔地上，不要和別人爭，好嗎？
1.老師和孩子壹起做蝸牛，註意用童謠引導孩子。
2.老師重點幫助能力差的孩子。
(四)展示作品
孩子們把小蝸牛送回家(放在葉子上)，滲透孩子們保護動物的感情。
老師:這麽多小蝸牛出來久了，有點累了。讓我們帶他們回家。來吧，和小蝸牛說再見。
活動擴展:
自制故事:《小蝸牛去旅行》
老師:在新家住了壹段時間後，小蝸牛覺得有點無聊。他想去外面散步。請告訴孩子們他做的小蝸牛要去哪裏。做什麽？
活動反映:
這個活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子充分發揮想象力，體現孩子的主體性。因為孩子在畫自己的思想，所以畫的時候特別開心。就是在這種氛圍下，這麽多想法讓我受益匪淺。沒想到有些孩子的蝸牛形狀。
小班美術教案蝸牛6活動目標:
1，搓活熟練。
2.練習線材組合。
活動重點:
註意線棒法，從壹端開始，由內向外纏繞。
活動準備:
蝸牛畫，彩泥
活動流程:
首先，展示圖片，激發興趣。
1，秀圖蝸牛。
看，這是什麽？它住在哪裏？身體是什麽形狀？
2.展示泥塑:蝸牛
二、老師示範制作蝸牛的步驟，小朋友可以自由操作。
1，老師搓球，壹端把水滴形狀搓成壹個體，再搓壹個圓柱體卷起來粘在體上，粘在天線上。
第壹步:先搓壹根泥棒，註意壹端是圓的，另壹端是尖的。
第二步:繼續搓泥條，但要壹端長壹端尖。
第三步:然後從尖端卷起來。
第四步:搓兩個大小相同的短泥條，揉成平面貼在蝸牛頭部兩側，作為蝸牛的觸角。
2.孩子們可以自由地捏蝸牛。
指導孩子分段搓手，邊搓邊觀察。老師巡視並指導每個孩子。
第三，展示兒童作品。
小班美術教案蝸牛7有益的學習體驗；
利用掌握的美術技巧制作小蝸牛。
準備:
厚厚的紙條、筆、剪刀和膠水。
活動和指南:
1，引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經歷，激發制作蝸牛的欲望。
2.看老師用壹張長紙做壹只可愛的蝸牛，並示範:
(1)把壹張紙剪成蝸牛的身體。
(2)用鋼筆把剩下的紙條卷起來，做成螺螄殼。
(3)將螺旋形蝸牛殼粘在蝸牛身上，制成蝸牛。
日常生活
1，豐富孩子的生活，豐富藝術區的內容，增加孩子制作的素材。
2、培養孩子的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家庭協調
支持和引導孩子動手動腦，做壹些力所能及的手工制作。
小班美術教案“蝸牛”8活動目標
1，學會用搓長的技巧，從裏到外用橡皮泥做蝸牛。
2.初步學會用立體形象表達蝸牛的平面形象。
3.培養孩子的技能和藝術氣質。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
要準備的活動
石膏、泥水板；蝸牛畫，模型作品，牙簽。
教學重點和難點
搓出適當的長度做壹個圓圈，用輔助工具把頭部和身體的圖案表現出來。
教學方法和手段
示範講解法；材料輔助教學。
壹、激發孩子對蝸牛的興趣。
1.展示蝸牛的圖片，引導孩子觀察。
2.問:“這是什麽？長什麽樣？”
二、引導孩子學會用橡皮泥做“蝸牛”。
1，幫助孩子感知制作方法。
老師展示了事先做好的蝸牛。“妳認為這是什麽，孩子？妳知道我是怎麽做到的嗎？”
2.討論制作方法。
老師和小朋友討論，試著做蝸牛。
制作方法:壹、橡皮泥縮短；重新圈；壹邊插壹根短棍，形成頭；最後，用牙簽在蝸牛上雕刻圖案。
3.指導孩子操作。
在孩子操作的過程中，老師重點指導個別能力較弱的孩子，幫助他們完成蝸牛的制作。
第三，結束評價活動。
1，要求孩子互相欣賞對方的作品。
2.引導孩子壹邊享受，壹邊數同伴做了多少只蝸牛。
3.評論兒童作品。
活動反映:
這個活動的成功在於老師相信孩子，讓孩子充分發揮想象力，體現孩子的主體性。因為孩子在畫自己的思想，所以畫的時候特別開心。就是在這種氛圍下，這麽多想法讓我受益匪淺。沒想到有些孩子的蝸牛形狀。
小班美術教案《蝸牛》9活動目標
1，知道蝸牛身體各部分的形狀。
2.通過畫線可以為蝸牛設計各種外殼。
要準備的活動
材料準備:不同粗細的黑色筆和蠟筆。
體驗準備:活動前了解蝸牛的形態構成。
活動過程
第壹，回憶經歷
小朋友，妳見過真正的蝸牛嗎？他們長什麽樣？
第二，觀察和欣賞
問題:蝸牛的殼是什麽樣的？
老師總結:蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有壹個漂亮的殼。
第三，老師示範，個別孩子嘗試操作。
過渡:蝸牛的殼很漂亮。讓我們幫它打扮壹下。
教師示範步驟(童謠):
(1)圓殼是螺旋形的。(畫壹個蝸牛殼)
(2)軟體附著在外殼上。(畫壹只蝸牛的身體)
(3)壹對觸角真的很可愛。(畫觸須)
(4)各種圖案真好看。(線條繪制模式)
四、兒童繪畫，教師指導
創造性要求
(1)蝸牛有不同的方向。
(2)每個螺螄殼上繪有四種以上的圖案。
(3)最後給蝸牛添加壹個簡單的背景。
第五，交流升值。
關鍵問題:哪只蝸牛最美？
小班美術教案蝸牛10活動對象:
1，可以大膽用蠟染法表現蝸牛賽跑的場景。
2.體驗藝術活動和成功的樂趣。
3.體驗用不同的方式與同齡人合作繪畫的樂趣。
4.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽表達自己的感受和經歷。
活動準備:
每個人都有壹張白紙，綠色的期望，白色的油畫棒和例子。
活動流程:
1，直接引出題目
孩子們，今天老師帶來了壹幅畫。看，這是什麽？
2.展示例子(上課前用油畫棒畫畫)
啊！為什麽看不清楚？想想怎麽看清楚。是的，用蠟染。
3、操作演示和講解
按預期把刷子蘸壹下，然後在旁邊刮壹下。從上到下壹層壹層的塗在紙上。
4.孩子們的家庭作業
畫蝸牛賽跑的各種場景。
5.旅遊指南
提醒孩子要大膽用力，不要指望畫的時候太濕。
6.分享妳的作品
把孩子的作品放在桌子上，讓孩子觀看，互相交流。
小班美術教案蝸牛11活動目標
1，會畫螺旋線，並用螺旋線表現蝸牛的基本特征。
2.能夠大膽繪畫，豐富畫面。
要準備的活動
1，組織小朋友觀察蝸牛。
2、壹只蝸牛、鉛紙、蠟筆。
3.小朋友操作材料“小蝸牛”。
活動過程
1.展示蝸牛以引起孩子的興趣。
老師問:這是什麽？蝸牛的身體是什麽樣子的？
引導幼兒觀察蝸牛殼的形狀特征。
2.在書中練習，幫助孩子理解“螺旋線”。
老師邊說邊行動:蝸牛小時候很小。後來它壹點壹點長大，背上的殼越來越大。後來，它長成了壹只大蝸牛。
老師:妳覺得蝸牛的身體是怎麽長大的？
引導孩子做空白練習。
3、兒童繪畫，老師輔導。
老師:妳看，我畫的蝸牛壹只手遮不住，那妳畫壹只大蝸牛好嗎？畫完後可以加點花和草。
(1)專註於輔導孩子在作業材料上畫出顏色漂亮的蝸牛。
螺旋背殼使蝸牛變大。
(2)引導能力強的孩子可以多畫蝸牛，豐富畫面。
4.評價。
展示孩子的作品，集體欣賞，鼓勵大膽畫畫的孩子。
小班藝術活動教案——壹只小蝸牛的活動引發的思考:
1，易星宇是個膽小的孩子，但是能力不錯。剛開始畫畫的時候，他總是跟老師說我不行。妳教我畫畫，但我告訴他妳很有能力，可以自己畫，我就看著妳畫。過了壹段時間，發現他畫的還不錯，蝸牛的基本形狀都畫出來了。我及時表揚了他。他沖我笑了笑，然後自己畫的。草和太陽被加在它的後面，但是陳豪的孩子們直到老師幫助他才這樣做。
對策:
1，給個別堅持性差的孩子更多的鼓勵和支持，培養孩子對繪畫的興趣。
2.像陳豪這樣更小的孩子需要進壹步觀察，並給他們壹些時間來改變。
小班美術教案蝸牛12活動對象:
1，學畫蝸牛。
2.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
3.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.感受作品的美。
活動準備:
春天的大背景圖，水彩筆，油畫棒，黑板和粉筆。
活動流程:
(壹)、展示大背景，老師講述圖片內容。
老師:春天來了，紅日普照大地，溫暖的春風習習，燕子自由飛翔，地上的草變綠了，五顏六色的花兒開了。
(二)、老師在背景畫模特畫(邊講故事邊畫)
老師:睡了壹冬天的小蝸牛也想欣賞春天的美景。它先從房子裏伸出圓圓的小腦袋，環顧四周，然後慢慢爬出來。它張著嘴坐在那裏，呼吸著新鮮的空氣，欣賞著春天美麗的景色。小蝸牛覺得壹個人太孤獨了。它想:要是我能和我的好朋友在壹起該多好啊！我的好朋友在哪裏？孩子們，妳們願意幫我找到我的好朋友嗎？
(3)了解蝸牛的外觀特征
老師:小蝸牛的朋友長什麽樣？它看起來像壹只小蝸牛。讓我們看看小蝸牛是什麽樣子的。老師:它背著壹個沈重的房子，圓圓的腦袋，壹對短觸角，壹對長觸角，壹張小嘴，彎曲的身體。
問題:小蝸牛的眼睛長在哪裏？身體長什麽樣？比如什麽？(孩子回答，老師可以展示實物。如果沒有實物，老師會在黑板上畫壹個圖。)
(4)幼兒在大背景圖上畫畫，教師巡回指導。
老師:小蝸牛等不及了。讓我們用畫筆找到他的朋友，讓他們壹起快樂地玩耍。
(5)結尾:小蝸牛看到這麽多好朋友，很開心。來，我們和小蝸牛玩壹個“找朋友”的遊戲(聽音樂，玩遊戲)。