小學三年級英語教案第壹冊範文
教學目標:
1，技能和知識目標
(1)能聽懂、說、讀下午好，妳叫什麽名字？我是x x的句型。
(2)能聽懂、說、讀妳的、姓名、下午等單詞。
2、能力目標的運用
能夠在不同時間段正確的和別人打招呼。(早上好:早上好！下午:下午好！妳能用妳叫什麽名字嗎？詢問某人的姓名。通過歌曲的學習培養孩子的樂感和美感，增強學科之間的‘融合’。
教學重點:
能聽懂、說、讀下午好！妳叫什麽名字？我是…妳的名字，下午好。
教學難點:
名字中的/m/和下午的/n/的發音。
教學過程:
壹、熱身
1.用學過的問候語練習師生之間、學生之間的對話。“早上好！我……“妳好嗎？我很好。妳好嗎？我也很好。謝謝大家。”
同學們今天表現不錯，讓我們壹起做個遊戲吧。該活動幫助學生區分“男孩和女孩”的用法。速度由慢到快，指令可以交替進行。
第二，導入
好吧！孩子們，妳們做得很好。看啊！老師兩手各拿壹個木偶，通過變調表演壹段對話，引出這節課的重點:妳叫什麽名字？妳好，我是李先生。妳叫什麽名字？手偶2:妳好，我是薩姆。
第三，課文教學
1.同學們，現在我是李老師，不是劉老師，老師的聲音也變粗了。老師把李老師的頭飾戴在頭上，跟學生說話:李老師:妳好！早上好。Ss:早上好。李先生:妳叫什麽名字？Ss:我是x x。
2.播放錄音，讓學生聽錄音並指著圖片。再次播放對話，讓學生重復2-3遍。老師糾正了學生的發音。
3.讓學生開始分組閱讀對話，並對個別學生進行抽查。
4.短信遊戲每個人都應該用禮貌的語言問候班上的男生和女生。這個遊戲就是看男生女生之間誰有禮貌。例子:老師:女生交頭接耳。女孩:(耳語)早上好，男孩們。老師:男生低。男孩:(耳語)早上好，女孩們。用“下午好”玩同樣的遊戲。
5.歌曲《早上好，山姆》。同學們，今天我們要學壹首好聽的英文歌。學完後，四人組會把歌詞改成“早上好！”改成《下午好》四人組為大家表演改編的歌曲，評出優秀組。
第四，總結
我們學了壹首非常好聽的新歌，還做了壹些有趣的練習。
動詞 （verb的縮寫）家庭作業
給妳的父母唱新歌，聽兩遍磁帶。
第二小學三年級上冊英語教案範文
教學目標:
1，知識目標:基本理解並說出句型How are you及其答案我很好，謝謝；；我基本上會唱英文歌我很好，謝謝。
2.能力目標:能夠用簡單的英語進行圖形或場景的交流和表演。
3.情感目標:通過本課程，使學生對聽感興趣，說英語，學唱歌，做遊戲，敢說，樂於模仿，樹立鼓勵評價的信心，積極參與小組活動，從而認識到交流對於學習英語的重要意義。
教學重點:
能基本聽懂並說出句型How are you及其答案我很好，謝謝；；我基本上會唱英文歌我很好，謝謝。
教學難點:
註意thank/θ/中th的發音老師要註意向學生強調舌尖的位置。
突破性措施:
運用小組合作、情境法、鼓勵等。練習語言點；運用教師示範、學生模仿、小組競賽的方法，鞏固和應用所學的重點內容。
教學準備:
錄音機，磁帶，泰迪熊，句型卡片，單詞卡片。
教學過程:
首先，預習學習計劃
我能閱讀。我能閱讀。
早上好。妳好嗎我很好，謝謝妳。
2)我知道歌詞。我認識他們。
早上好，妳好嗎，謝謝
(3)我知道對話的意思。我知道這篇課文的意思。
二，自主音樂學習，合作交流
(1)熱身
①師生壹起做TPR。
遊泳遊泳遊泳像魚壹樣遊泳老師用手讓魚擺動。
像兔子壹樣跳，跳，跳，把手放在頭上。
飛吧，飛吧，飛吧，飛吧，飛吧，像鳥壹樣飛吧，像鳥壹樣用兩只胳膊飛吧。
坐，坐，坐，像狗壹樣坐
(2)導入
老師和學生互相問候。老師可以和(嗨)男生女生打招呼。老師拿出壹只泰迪熊，扔向學生。老師和學生交談。
t:妳好，我是安妮。妳叫什麽名字？
史:我是……
很高興見到妳……
很高興見到妳
這時，學生們把熊扔出去，互相對話。
(3)培訓和指導
活動1:老師把班級分成大組，把句型組成童謠:“遇見妳好！”妳好！我很好，謝謝妳。“(壹組說前半段，拍手說，另壹組說後半段，拍手答。)
活動二:“開心轉圈”老師把男生女生分成兩個圈，內圈和外圈。老師放音樂歌曲，我很好謝謝大家音樂停了學生順時針走。站在內圈的同學和外圈的同學互相問候。
活動三:老師的教學語言:剛才，大家族在“快樂行走”中發現了很多眼罩，在場的同學向他打招呼。妳好嗎這位同學仔細聽猜是誰在跟他打招呼，回答:我很好謝謝3-4組。
(4)鞏固和擴展
活動1:
老師的教學語言:妳還記得我們的四個新朋友嗎？學生報告:三/艾米/達米格/玲玲(繼續上節課的話題)他們昨天在11小學很開心。他們今天在家怎麽樣？請給他們打電話問好。四人壹組，通過電話互相問候並表演。
活動2:聽，指，說。
老師的教學語言:山姆有兩個奇怪的朋友。妳能猜出他們是誰嗎？學生猜測。老師告訴學生，壹個是飛鳥，壹個是忠犬。當山姆早上起床時，他們會對他說什麽？
學生猜如何使用hello/hi/早安/how are you，播放錄音，給猜對的學生貼紙鼓勵。
活動3:幸運之輪
老師讓學生四人壹組自己做轉盤，做活動書Unit 2 Activity 1。教師對學生的活動給予反饋。
老師讓壹些學生展示他們的遊戲。
(5)總結
教師通過物理投影儀對學生的活動進行反饋。教師讓學生總結這節課所學內容，再唱壹遍活動歌曲，結束這節課。
第三，課堂測試
第四，課外拓展
網上認識壹個外國朋友，用“妳好/嗨，我是……”——妳好嗎？——我很好，謝謝妳。”。
黑板設計:
模塊1問候第二單元妳好嗎？
早上好，薩姆。
早上好。
妳好嗎，薩姆。？
我很好，謝謝妳。
第三小學三年級上冊英語教案範文
教學目標:
1.功能:使用句型“是a…？”問和答關於文章的問題。
2.單詞:不，不是(不是=不是)，是，救命，風箏，龍。
3.句子:它是壹個…？是的，它是。不，不是的。
重點和難點:
1、貓和風箏的發音差異
2.句型是它是壹個…...正確使用
不，不是。大聲朗讀否定答案
教學準備:
卡。圖片。磁帶。收音機
黑板設計:
Unit1是怪物嗎？
是的，它是。/不，不是。
教學過程:
步驟1問候
回顧並引入
1，播放兒歌-播放模塊7第2單元關於“這是什麽？”押韻，拍手，和學生壹起讀。告訴學生這是什麽/那是什麽，用來詢問妳根本不知道的事情。
2.壹問壹答——出示書包、球、書、貓和狗的圖片，逐壹問學生“這是什麽”。最後，放壹張貓形風箏和怪物的圖片。當學生答不上來時，老師故意搖頭說:“我不知道。”引導學生理解老師講的內容，聽活動65438+。
【設計意圖】通過閱讀“這是什麽？”用音樂？“韻”不僅可以復習上節課的句型，還可以活躍課堂氣氛。通過問答的第二部分，可以復習上節課的單詞，介紹新課的單詞。
展示
1，單詞學習——聽完錄音，老師假裝向學生求助:“誰能幫幫我？”於是在黑板上幫忙，壹個學生答完剛才的英文名kite，monster後，把單詞寫在黑板上畫簡筆畫，繼續問:“妳發現其他新單詞了嗎？”從而在黑板上寫new，然後用誇張的口型和聲音先讀help，同時雙手在頭上來回擺動，讓學生猜help就是幫助的意思。對於monster，要求學生張開嘴巴，用邪惡的方式去讀。壹組學生被要求壹個接壹個地模仿這個單詞並再讀壹遍。對於更簡單的kite和new，要求學生把ai和ju兩個音發清楚。
2、遊戲《我是小模特王》——學完生詞後，老師先對比動作或畫圖讓學生壹起說單詞，然後老師說單詞，學生對比動作。最後邀請幾個同學做“小老師”，做老師剛剛做的事情。
【設計意圖】這個環節主要是學習新單詞。我用誇張的聲音和肢體語言來表達生詞，讓學生對生詞的發音和意義有更深的理解和印象。下面的遊戲“我是小模王”既能鞏固剛學的單詞，又能調動課堂氣氛。
3、句子學習——用簡筆畫出貓、狗、龍的壹部分，然後用句型“是不是a…？”向學生提問，同時在黑板上寫下句型，在引導和要求學生讀句型時，提醒學生讀聲調和讀疑問語氣，然後引導學生用Yes，it is和No，it is not回答，同時也提醒學生讀正反語氣。先和全班壹起讀這些句子，然後分組或男女生壹起讀，再讓個別學生讀。
4、遊戲“我是壹個小畫家”——讓幾個學生起來畫壹個他們學得最好的單詞的簡筆畫，然後問全班:“是a…？”然後臺上的同學回答:“是的，是”和“不，不是”。
【設計意圖】這個環節主要是關於句子的學習。我用簡筆畫壹半的圖，可以介紹句型，吸引學生的註意力。下面的遊戲“我是小畫家”既能鞏固剛學的句子，又能調動學生的積極性。
練習
完成活動4-讓學生兩人壹組練習句型，並完成活動4來完成對話。最後請三組學生分別上臺展示。
【設計意圖】學習單詞和句子後，及時做練習，可以加深印象，鞏固學習成果。
第五步課文學習
1，用敏銳的眼光找單詞——請在剛剛學過的基礎上快速找出單詞，看看哪壹組又快又好。
2、邊聽邊指——在聽錄音時，強調學生必須邊聽邊指。
聽壹聽，找出句子“這是壹個嗎？”。
聽錄音，回答問題。兩個女孩在哪裏？他們看到了什麽？他們害怕什麽？
5.跟磁帶讀，試著跟著課文讀，註意語音語調，並試著自己翻譯課文。
【設計意圖】通過對前面單詞和句子的學習，學生會更容易進入課文，更容易理解課文的主旨。
鞏固
盲人摸東西——老師拿出壹個大袋子，裏面裝了很多文具，動物玩具等。，然後讓壹名學生蒙上眼睛觸摸東西，並使用“這是壹個…？”問全班同學，老師同學都會用“是的，是”或者“不，不是”來回答他。
【設計意圖】用遊戲重新點燃學生的學習熱情，鞏固之前的句型。
七。摘要
請根據黑板總結今天學到的單詞和句型，如有遺漏，老師會補充。
八、作業設計
1，閱讀課文並復習今天學過的單詞和句子，嘗試以小組合作的形式排練課文。
2.要求學生應用今天所學的句型，並指導他們在日常對話和課間遊戲中使用這些句型。