幼兒園體育活動教案

作為壹名教學工作者，我們必須編寫教案。借助教案，我們可以提高教學質量，達到預期的教學效果。那麽什麽是優秀的教案呢？以下是我為妳整理的7份幼兒園體育活動教案，希望對妳有所幫助。

幼兒園體育活動教案1壹、活動目標

1.引導孩子用各種方式玩球，體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓孩子通過觀察和比較來學習，培養孩子的合作意識。

二、活動準備

1手1球和體操圈；

2.有1個手指。

三、活動過程

1.遊戲“小鴨子拍球”

老師:“小朋友，我們來玩拍球遊戲，好嗎？”妳造球，我射門。"

2.用各種方式引導孩子玩球。

(1).孩子們獨自玩球。

老師:“妳的耳朵真聰明。我要給妳壹份禮物。這是什麽？”

老師:“妳會玩球嗎？球怎麽打？誰來說說？”(兒童練習)

老師:“不然怎麽玩？誰會說？”

孩子們練習扔球和接球，接球和接球。

(2)兩個人壹起打球。

老師:“剛才我們在自己玩球。現在讓我們找壹個好朋友壹起玩，好嗎？”

老師:“請先試試兩個孩子怎麽玩？”

孩子練習滾球接球，合作持球，走路。

老師:“我們變成小火車吧！”

(3).用樂器玩球。

老師:我玩的有點累了。讓我們坐在球上休息壹下吧！(濃度)

老師:看，這是什麽？(球)

老師:誰來試壹下？體操圈和球怎麽玩遊戲？

1孩子示範，其余練習。

3.結束“駕駛火車”活動

老師:“孩子的思維方式有這麽多，我來想個好辦法。讓我們開火車吧。請把球放在體操圈裏，我們繞著走。”

老師:“嗚……火車到了。”

幼兒園體育活動教學計劃第二部分活動目標:

1，盡量用壹張紙多玩，利用改變後的物體進行簡單的運動遊戲，體驗獨立活動的樂趣。

2.在壹定範圍內練習跑、跳、平衡、投擲，發展孩子的協調能力。

3.培養活動中的合作精神，探索更多的玩法和規則。

活動準備:

報紙，大大小小的積木，磁帶，錄音機，還有壹些狼頭飾。

活動流程:

1，比賽開始時的體力活動

孩子們，我們要上山打野狼了。抓住我們的“工具”，鍛煉我們的筋骨。(聽音樂-熱身)

2，選擇獵人多打。

老師:今天老師給大家出兩道題，測試壹下最優秀的小獵人。

第壹個問題:用腦子想想，不用手，不用下巴，怎麽把報紙貼在胸前。(小朋友回答後自由活動，要求在空地活動，註意不要撞到同伴。)

總結:跑得越快越不容易摔倒，逆風跑的時候越不容易摔倒，走路的時候越容易摔倒。

問題2:想想報紙還能做什麽武器。怎樣才能把武器扔得更遠？

總結:把報紙包緊，靠緊，使勁扔。

3.“道路”實踐

老師:有了這些武器和技術，我們還是怕野狼，但是上山的路很難走。我們這些小獵人要先練好(要求過河時不要壹個壹個掉進河裏，不然腳會濕，雙腳或單腳過柵欄都不能碰到報紙)。

4.“增加難度”，打野狼

老師:打狼的山路要難走得多，跨欄比這個高。妳有信心完成它嗎？每個小獵人都要運壹個工具上山。裝滿武器，準備與狼戰鬥。

5.“登高望遠”，炸狼窩。

老師:孩子們，看，這是狼的巢穴。這麽高的地方，我們要爬上去用工具把狼打死，然後跳下來拿工具。

6.活動結束:慶祝勝利，跳慶祝舞。

7.我們的孩子既聰明又勇敢。想想其他體育報紙能做什麽？妳能想到不同的嗎？我們回家後再做好嗎？

幼兒園體育活動教案3活動目標:

1.學會兩腳編花籃，練習單角跳躍，發展平衡協調能力。

2.和同伴壹起探索用身體不同部位編織花籃的方法，交流和傳遞自己的經驗。

3.努力完成遊戲圈過程，克服困難，堅持到底，體會合作成功帶來的快感。

4.願意參加體育活動，感受幫助困難人群的快樂體驗。

5.增強合作精神，增強競爭意識。

活動準備:

壹個花籃，幾朵紅花，黃花，蘭花。

音樂磁帶或CD，壹個CD播放器

活動流程:

隊列練習。

引導幼兒左右組隊練習開花和行走，聽口令或吹口哨提示在隊列變化中交替行走和奔跑。

探索用身體編織花籃的方法。

-展示花籃，啟發孩子與同伴交往，鼓勵孩子用我們的小手或小腳編織花籃。

-讓孩子們交流編織花籃的不同方法。

遊戲:編織花籃。

——兩位老師示範用腳編花籃，觀察兩腳勾在壹起編花籃的動作和單腳跳的方法。

——小朋友嘗試用兩只勾腳編花籃，老師進行個別指導。

——老師展示花籃，朗誦兒歌。最後，將紅花放入花籃，成為壹個紅色的花籃。

——兩位老師壹邊表演單腳編筐，壹邊拍手背誦童謠，然後帶領孩子們壹起玩編筐，有節奏地練習單腳舞蹈。

-兩人壹組做壹個花籃，比較哪組孩子能堅持單腳跳著玩遊戲。

-展示黃花，引導孩子模仿兒歌，玩編花籃的遊戲。……

音樂和舞蹈:

老師和學生隨著音樂表演快樂的圓圈舞蹈。

活動反映:

《花籃》是壹首具有鮮明地方色彩的河南民歌。歌的主題是“編花籃”，借物抒情。歌曲采用由四個樂句組成的段落結構，每個樂句有四個小節。旋律中的六度跳躍，豐富了河南地方戲的音色和唱腔，也使歌曲形成了帶有濃郁地方民歌色彩的主要風格特征。特別是歌曲結尾“那海呀河”的使用，表達了人們對美好生活的由衷贊美。所以我最初設計這門課的時候，我的想法是改變原來的教學方式，改變原來學生的學習方式。我想從壹個不同的角度來設計教學內容。考慮到遊戲是孩子們的最愛，我最終選擇用遊戲貫穿整個班級。

剛開始上課的時候，我讓孩子們伴著《花籃》的伴奏音樂，全班同學壹起玩跳繩進教室的遊戲，讓孩子們在玩的同時感受到這堂音樂課的樂趣。然後和小朋友們玩花籃遊戲。我通過玩三遍遊戲讓孩子體驗這首歌。第壹次我讓孩子們邊做邊拍手，第二次我們通過談論花籃兒歌來做遊戲。第三次，我們通過邊聽音樂邊講兒歌的方式來玩遊戲，讓孩子在三次遊戲後感受到音樂與遊戲的密切關系。有音樂的遊戲會讓人們更喜歡遊戲，同時，我們也更熟悉遊戲中這首歌的旋律。這時候引入這首歌的歌詞，讓孩子在靜靜聽著歌曲的演唱時，就能理解歌詞的內容。其實是在唱牡丹花。這時，本課的欣賞歌曲《牡丹之歌》適時推出。這個設計把孩子們帶入了欣賞牡丹的情境，在賞花的同時，聽了本課的歌曲《牡丹之歌》，了解了牡丹花，對歌曲更加喜愛。

在歌曲的教學中，通過老師的示範演唱來表現河南歌曲的魅力，讓孩子覺得這首歌可以用不同的風格來表現。這時介紹河南人的方言特點。通過壹個有趣的卡通片段《貓和老鼠》，孩子們對河南話產生了濃厚的興趣。然後，通過有節奏地朗讀方言中的單詞，讓孩子熟悉歌詞，感受說方言的快樂。我能自然地唱這首歌。在學唱歌的同時，我也讓孩子們去發現必須要發現的問題和需要解決的難句。通過孩子們的發現，我們發現唱這首歌的難點是裝飾音中的前傾音。然後我通過讓孩子聽鋼琴來了解歌曲中裝飾音的不同變化，讓孩子自己去體驗這兩種聲音，然後通過孩子的演唱引出河南省的演唱風格。我們看了豫劇《花木蘭》第壹選段《誰說女人不如男人》，從中發現河南民歌的起源是由豫劇演變而來的，讓孩子更加了解河南民歌的特點。

下課的時候，我以呼應往事結束，讓孩子們在遊戲中譜曲。我們被分成幾個小組。孩子們在老師給的遊戲項目中進行小組合作。有些人負責寫歌詞，有些人負責編舞，有些人負責唱歌。最後，各小組圓滿完成了小組創作的歌曲，並進行了綜合表演。

百科:花籃是指用來裝花的籃子，或者用籃子做成的插花。是社交和禮儀場合最常用的花卉裝飾形式之壹，用於開業、慶典、迎賓、會議、生日、婚喪等場合。有大有小，形狀有單面和四面，有規則的扇形、放射狀、橢圓形和不規則的L形、月牙形等等。

幼兒園體育活動教案4活動目標:

1.通過玩瓶子發展彈跳力、臂力、身體協調能力。

2.培養團結協作精神，發展創造性思維能力。

3.體驗運動帶來的快樂。

活動準備:

每個孩子都有壹個瓶子。

活動流程:

首先，開頭部分。

1，隊列隊形練習:帶領小朋友聽口令，從壹列站成六隊:聽口令，和老師壹起做瓶子練習。帶領孩子做上肢運動，深蹲運動，體側運動，體轉運動，腹背運動，跳躍運動，放松。

2、提醒孩子:下蹲時瓶子豎立在腳背上，跳躍時雙腳並攏跳過瓶子，保持身體平衡。

第二，基礎部分。

(1)自由玩瓶子

老師:孩子們手裏有什麽？(瓶子)

老師:是的，這是壹個奶瓶。今天我們要用奶瓶做遊戲。

老師:今天，我們來玩瓶子。讓我們開動腦筋，嘗試壹些有趣的不同的玩法。孩子們可以自由地玩瓶子，老師巡回指導，讓孩子們充分發揮自主性，大膽創造玩法。)在玩瓶子的過程中，老師註意孩子玩什麽花樣，抓住孩子的幾個動作，讓孩子集體練習，特別是規範立定跳遠的動作。

(玩法舉例:保齡球、扔瓶子、用瓶子跳、踢瓶子、頭頂模仿貝殼、頭頂平衡、繞著瓶子來回跑等。)

(2)組合玩瓶子

1，除法；現在，請孩子們尋找他們的夥伴。五六個孩子壹組把妳手裏的瓶子擺好。看看寶寶如何玩這些瓶子。

2.孩子們合作玩瓶子，用手中的瓶子作為放置障礙物的裝備。老師(樹林、溝壑、河流、木橋、、、、)巡回觀察各組的玩法並參與遊戲，對獨特的玩法給予及時的肯定和鼓勵。

3.請每組演示他們的新玩法，讓大家壹起學習好的典型玩法。* * *掌握壹些基本的動作和技巧。

(3)集體玩瓶子

這麽多瓶子放在壹起怎麽玩？充分發揮孩子的想象力，讓孩子說說把瓶子放在壹起是什麽樣子的，然後玩。

第三，結尾部分。

1，繞著瓶子走，做放松練習。

2.總結孩子上課的情況。

幼兒園體育活動教案5活動目標:

1，練習雙腳向前跳躍，發展自己的協調能力。

2.培養孩子參與體育活動的興趣，體驗和同齡人壹起玩遊戲的快樂。

活動準備:

兔子頭飾壹人壹個，紅綠蘑菇是孩子的2-3倍，紅綠籃各壹個。

活動重點:雙腳能向前跳躍。

活動難度:跳躍時輕輕壹跳

活動流程:

1，場景導入

老師(兔媽媽)小朋友(兔兔)兔兔，妳擅長走路嗎？妳怎麽去的？(引導幼兒說兔子邊走邊跳)老師邊跳邊讀兒歌:兔寶寶真漂亮，耳朵長，尾巴短，邊走邊跳。孩子們學跳舞很輕松。寶寶的能力真的很棒。我們種的蘑菇已經長大了。我們壹起去采蘑菇吧。

2、遊戲兔子采蘑菇

我們的兩個籃子是什麽顏色的？我們來采蘑菇吧！壹定要跳著去采蘑菇，壹次只能采壹個，放在和蘑菇顏色壹樣的籃子裏。

a、提醒孩子學兔子輕輕跳。

B.提醒壹下，壹次只能拿壹個蘑菇。

c、鼓勵孩子多挑次數。

3、吃蘑菇(調節孩子的活動量)我們休息壹下，餓了就吃點蘑菇。

4.又采完蘑菇就結束了。我們真的采了很多蘑菇。讓我們壹起把他們帶回家。

幼兒園體育活動教案6打高爾夫球(運動)

玩具名稱:高爾夫

年齡:中產階級

材料:牛奶罐、竹竿、細鐵絲紙。

生產要點:

1.用彩紙做成壹個球，大概有小孩手掌那麽大，然後用透明膠帶把球包起來。

2.在牛奶罐中間挖壹個洞，插上壹根粗細適中的竹竿，再用細鐵絲紮好。

3.在易拉罐的上下圓面貼上彩色的便利貼，竹竿也可以裹上便利貼，美觀大方。

4、設計思路:打高爾夫是壹項技術性很強的運動，孩子平時接觸到這項運動並不是很多，我們挪用這項運動給孩子。打球的時候，眼睛要盯著球，手要放在球上。這項運動可以鍛煉孩子的手、眼和大腦的協調能力。

玩具特點:利用廢舊易拉罐，取材容易，節約環境。優雅又實用。

壹.活動目標

1，積極參與玩紙棍球的活動，體驗其中的樂趣。

2.通過遊戲發展手眼壹致性和身體平衡。

3.試著理解紙棒和球的各種玩法。

二、活動準備

1，經驗準備:我在生活中或者電視上看過打高爾夫。

2.材料準備:幾個紙棒和球，壹個五厘米高的平衡木，壹個大籃子，障礙物(比紙球高的箱子)，音樂。

三、活動過程

(1)開始部分1。進入場地時根據音樂做熱身運動(模擬各種小動物的動作)。

(2)基礎部分

1.直接把道具引入說明:今天老師帶了兩樣不同的東西(表演道具)。妳認為這是什麽？

2、孩子自由發揮，老師讓孩子示範。

(1)壹個人玩第壹個指令:每人拿壹根紙棒或球玩。看妳怎麽玩。老師來看誰玩的遊戲最有趣。

(2)多重自由組合玩法說明:現在，小朋友們，妳們可以自由組合，和其他小朋友壹起玩，看妳們的紙棒和紙球怎麽玩。老師這次也要找找，看那些孩子玩的遊戲最有趣。

3、老師展示玩法——打高爾夫，講解演示說明:小朋友的玩法很好，老師這裏也有好玩的方式(1)。雙手握住紙棒上端，用紙棒底部擊打紙球，使紙球滾進洞內。

4.通過打高爾夫來玩遊戲。

(1)遊戲玩法是雙手握住桿子，擊打紙球，使紙球按照八字形路線運送到終點，然後將紙球擊入洞中。第壹個孩子回來，第二個孩子繼續。誰得分多誰就贏。

(進球多的隊伍可以加星)

(2)要求

前壹個孩子返回後，下壹個孩子才能開始。

(2)到了終點線，只能打壹次球，紙球不進會退回來，不能打兩次。(播放兩次)

6、加大遊戲難度，老師示範講解示範。

(1)先用紙棒擊打紙球壹定距離，然後用紙棒鉤住紙球，穿過木橋，最後在終點線將紙球擊入洞中。

妳可以在壹個進球上加壹顆星，進球最多的壹組就是贏家。

(2)過獨木橋時，紙團壹定不能掉，否則會從獨木橋開始。

(3)結論部分

1，老師總結遊戲。

2、放松運動孩子躺在地板上做遊泳，放松手臂。

3.老師和孩子們清理現場

幼兒園體育活動教案7活動日標準

開展壹系列的網拍活動，讓孩子喜歡上網拍，提高網拍技能，在活動中滲透小班數學教育的內容，培養孩子壹壹對應、計數、比較的能力。

活性材料及相關環境設計

幾個球。記錄個人拍球所需的笑臉數量，並記錄圖表。打造主題墻飾DD“快來拍球！”，裏面有小朋友練習球拍的照片。兒童個人球拍記錄，集體球拍匯總。

要準備的活動

教師在開展擊球活動前，要對孩子的擊球能力進行預試，了解孩子的現狀，做到心中有數，為以後制定分層指導策略做好準備。

活動過程

1.活動介紹:教師可以有意識地運用遊戲的形式，或者在觀察到這個班的孩子開始註意時，引出球拍活動。

2.老師和孩子壹起試著拍球，了解孩子目前的球拍水平。

根據孩子們的表現，我們決定根據不同孩子的實際水平和發展需求，制定相應的引導策略。於是，我們先對每個孩子做了壹個初步的測試，並根據孩子的不同水平和身體素質的標準，將其分為四個等級。

第壹級有7個孩子不會拍球，占全班的24%。他們基本上沒有建立網拍的概念，就是把球扔到地上，沒有想到伸手拍。還有的孩子受限於手眼協調能力，不會投籃。

第二層次有12個孩子間斷地拍壹兩個球，占全班41%。球彈起後，孩子在拍球時總是不知道如何控制手的力量。要麽是球拍高了球跑了，要麽是球拍輕了彈不起來。

第三級有6個孩子能連續投籃不到5次，占班級總數的2l。這個層次的孩子已經掌握了球拍球的基本技術，但在操作過程中，可能會受到周圍環境和同伴的幹擾，或者自身技術掌握不牢，無法很好地控制自己手中的球。

第四級。能連續拍球5次以上的有4個，占全班14%。他們能熟練掌握球拍的技巧，有的甚至能連續拍出三四十拍。

3.調整難度。分級指導

第壹關:請兩個會拍球的小朋友表演。教師指導幼兒觀察，尋找拍球方式DD球落地後，立即用手找到球用力拍打，小球就會不停地跳起來。

(在反復練習中，這個層次的孩子雖然還沒有掌握拍球的技巧，但已經開始有了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這是在他們原有基礎上的很大進步，老師要及時表揚。對於手眼協調能力弱的孩子，老師要和他們手牽手拍球，告訴他們眼睛盯著球彈起的方向，到達那裏。為了快速提高孩子的手眼協調能力，可以在教室的活動區同時擺放練習手眼協調的玩具。)

第二關:分解球拍動作。讓孩子先把球用力扔在地上，球在上面彈跳的時候盡量用手去抓。如此反復練習，孩子就能感受到球的彈跳，掌握彈跳的距離。看到孩子能熟練地接住彈跳球後。老師提醒孩子們停止用手接球，試著用手掌拍球。