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救命啊!!!!(英語)

壹,詩歌鑒賞的知識儲備

詩歌鑒賞涉及的內容比較復雜,如作者的寫作背景、常用典故、文化習俗、風格流派、思想內容、常用表達技巧等。另外,有相當壹部分考生對壹些詩歌的風格、表達技巧等術語沒有清晰的認識,給復習帶來壹定的難度,所以最好的辦法就是舉例歸類。

1.語言風格:精煉、含蓄、樸實、清新、活潑。

2.思想內容:景物的抒情描寫,誌向的抒情表達,邊塞戰鬥,對事物的感傷情懷,對往事的懷念,對流浪生活,對春天的珍惜和傷害,永遠在我心中的詩,愛國詩,愛情詩,思鄉詩等。思想感情包括迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民。

3.表達技巧:表達方式有記敘文、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情性和描寫性。其中抒情可分為直接抒懷和間接抒情(借景抒情、情景交融、托物抒情);描寫可分為動靜結合、動襯靜、景物結情、樂景寫哀、哀景寫樂、明暗對比、粗線條勾勒和細致描寫;描寫的順序是:看、聽、感覺;感覺、聽覺、視覺、味覺和觸覺的變化;遠見,近景,上下;現實與神話的結合等。表現方法有渲染、對比、襯托、對比、運用、虛實結合、正反兩方面結合、情理結合、先抑後揚、排列、暗示、幽默、象征、聯想、想象。常用的壹些修辭格有比喻、諷喻、啟蒙者、借代、擬人、對偶、誇張、排比、反問、反問句、襯托、重復、反諷、委婉、互文、典故、翻譯、疊字等。

4.詩歌的個人風格:壹般來說有現實主義和浪漫主義兩種,每個詩人在自己的創作實踐中呈現出自己不同的特點,形成自己的藝術風格。比如陶淵明的質樸自然,杜甫的沈郁頓挫,李白的豪邁飄逸,白居易的通俗易懂,杜牧的清麗俊朗,王維的詩畫合壹,王昌齡的清高曠達,李商隱的清高悲壯蒼涼,文的絢爛芬芳,李清照的含淚薄郊島。此外還有婉約豪放的文字,通俗幽默的歌曲。總的來說,詩詞曲的特點分別是“詩村”、“詞媚”、“俗歌”。

5.文本結構:常用術語層層疊疊,首尾呼應,總有要點,詳略得當,巧妙過渡,鋪墊,鋪墊,展宏圖,以小見大。

二、掌握解題思路

詩歌鑒賞的主要內容有:語言、意象、表達技巧、思想內容以及作者的觀點和態度。由於是簡答題,受字數限制,考生在答題時壹定要仔細考察題目要求,準確概括要點。回答問題時註意:

1,緊扣原詩內容。命題人這方面考查的目的是看考生是否真正理解了這首詩。因此,對思想內容和表達技巧的欣賞,壹定要結合原詩的具體內容,切忌脫離原詩的模糊性來談,否則就很難說明考生理解了這首詩。

2、點面結合。如果考察和欣賞詩歌的思想內容或表達技巧,可以在總結表達的同時,對個別詩詞楹聯進行簡要分析。

3.思想性和表達技巧的結合。如果欣賞全詩的思想內容或表達技巧,往往是結合起來表達的,很難孤立地回答其中的壹個。也就是說,當妳要求欣賞壹首詩的思想內容或表達技巧之壹時,妳可以從思想內容和表達技巧兩方面來回答。

4.使用標準術語。在答題時,考生應盡量使用上面提到的名詞和術語來回答。

三、常見問題

1,內容主題解題指導

讀歐陽修的《采桑子》,分析這個詞的內容和主題。

天高水長西湖好,雲萬物鮮。

海鷗和蒼鷺應該習慣在睡覺的時候聽管弦樂。

風清月白,夜宜。

誰羨慕鸞,誰就是船上仙。

解題指導的第壹步是認真讀詩,整體感知詩的大概意思。第二步,明確詩中提到的地點(西湖)、時間(月夜)、人物(詩人)、事件(西湖泛舟)、主要景物(天滿水、鷗眠、風清月白),總結時要善於提取詩中的詞語組合。第三步是根據《張先治》的特點,試圖找出詩人的思想主題。抓住“誰仰慕”“誰不朽”這些關鍵詞或詞組就能理解這首詩。壹首詩的結尾句不是描寫,而是討論,是理解主旨的關鍵。前面的景色很靜很美,會有壹種“人在船上神仙”的感覺。回答這類鑒賞題時,通常分為兩點,壹是根據詩句描述內容,二是揭示主旨。答案是“描述……表達……”。

“參考答案”壹詞描述的是西湖的月夜,湖與天相映,柔風習習,鳥兒入夜安眠。這是壹個安靜美麗的場景,像人間仙境,表達了詩人熱愛西湖風景和現實生活的美好感情。

2、情感思想問題解決指導

閱讀白居易的詩《村夜》,分析這首詩是如何表達詩人的思想感情的。

霜草,灰蟲,切割,

南村北村人絕。

獨自出門前看著野田,

蕎麥在月光下像雪壹樣綻放。

解題指導的第壹步是找出詩中描寫的主要景物:“霜草灰”“蟲割”“月光下的蕎麥”“花如雪”。第二步,仔細考察這些景物的特點,認為景物和語言都是感情的文字,用景物傳達感情。不難看出,前者冷清悲涼,後者光明美好。第三步,抓住能反映人物心態的詞,如“行人不多”、“獨自出門”,特別是從“獨自出門”中,可以發現詩人有壹個情感的轉化過程。第壹句和最後壹句所示,尤其是“霜草灰”和“花如雪”,兩個場景完全不壹樣。

這首詩表達了詩人從孤獨到壹個人出去解悶,看到明麗的景色感到特別幸福的情感變化。

3、表達技巧問題解決指導

閱讀王波的《蜀中九日登高》,試分析這首詩的藝術特色。

9月9日,望鄉臺,

他帶著告別杯去了別的地方。

人情厭倦了南方的苦難,

紅巖,那是北方來的嗎?

註意:為什麽,為什麽。

解題指導分析詩歌的藝術特色或表達技巧壹般從這幾個方面入手:看語言有無特色(古樸、典雅、悲壯、豪邁、清新、樸素、委婉、傳神、諷刺、幽默等。).第二,看修辭(比喻、擬人、對比、誇張、反問、反問句等。)被使用。第三,看有沒有特別的表現手段(如持物表意、動靜結合、側面襯托、虛實結合、情景交融、對比襯托、聯想想象、描寫心理、刻畫細節、速寫等)。有了這些方面的輪廓,我們就可以對照詩歌逐壹加以考察。從語言學上看,口語“那”出現了,這首詩采用近似日常口語的形式,淺顯而親切。修辭上,三四句用對比,最後壹句也用反問句。從表達方式來看,第三句直白,第四句委婉別致。經過這樣的分析和篩選,我們基本上就能把握這首詩的藝術特點,回答起來也就有了方向,自然也就有話可說了。回答的時候註意先說什麽,再說什麽,壹定要思路清晰,層次分明。如果思路不是很清晰,最好用點的方法,依次說。還要結合詩詞來分析,這樣才顯得有理有據。

這首詩在語言上使用了日常口語,如“他離家出走”、“那聰”等,樸實親切。在手法上,第三句“人情累苦在南”直接表達了胸中之痛,思念南方親人孤身壹人卻無力回北,而第四句則用了“鴻雁自北”的反問句,與前壹句形成強烈的對比,看似“無理的質問”,卻使詩人的鄉愁格外真切動人。