詩歌鑒賞涉及的內容比較復雜，如作者的寫作背景、常用典故、文化習俗、風格流派、思想內容、常用表達技巧等。另外，有相當壹部分考生對壹些詩歌的風格、表達技巧等術語沒有清晰的認識，給復習帶來壹定的難度，所以最好的辦法就是舉例歸類。
1.語言風格:精煉、含蓄、樸實、清新、活潑。
2.思想內容:景物的抒情描寫，誌向的抒情表達，邊塞戰鬥，對事物的感傷情懷，對往事的懷念，對流浪生活，對春天的珍惜和傷害，永遠在我心中的詩，愛國詩，愛情詩，思鄉詩等。思想感情包括迷戀、悲傷、憂郁、寂寞、悲傷、孤獨、厭倦、冷靜、閑適、喜悅、欽佩、憤怒、堅守節操、憂國憂民。
3.表達技巧:表達方式有記敘文、議論、抒情、描寫。考查的重點是抒情性和描寫性。其中抒情可分為直接抒懷和間接抒情(借景抒情、情景交融、托物抒情)；描寫可分為動靜結合、動襯靜、景物結情、樂景寫哀、哀景寫樂、明暗對比、粗線條勾勒和細致描寫；描寫的順序是:看、聽、感覺；感覺、聽覺、視覺、味覺和觸覺的變化；遠見，近景，上下；現實與神話的結合等。表現方法有渲染、對比、襯托、對比、運用、虛實結合、正反兩方面結合、情理結合、先抑後揚、排列、暗示、幽默、象征、聯想、想象。常用的壹些修辭格有比喻、諷喻、啟蒙者、借代、擬人、對偶、誇張、排比、反問、反問句、襯托、重復、反諷、委婉、互文、典故、翻譯、疊字等。
4.詩歌的個人風格:壹般來說有現實主義和浪漫主義兩種，每個詩人在自己的創作實踐中呈現出自己不同的特點，形成自己的藝術風格。比如陶淵明的質樸自然，杜甫的沈郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，杜牧的清麗俊朗，王維的詩畫合壹，王昌齡的清高曠達，李商隱的清高悲壯蒼涼，文的絢爛芬芳，李清照的含淚薄郊島。此外還有婉約豪放的文字，通俗幽默的歌曲。總的來說，詩詞曲的特點分別是“詩村”、“詞媚”、“俗歌”。
5.文本結構:常用術語層層疊疊，首尾呼應，總有要點，詳略得當，巧妙過渡，鋪墊，鋪墊，展宏圖，以小見大。
二、掌握解題思路
詩歌鑒賞的主要內容有:語言、意象、表達技巧、思想內容以及作者的觀點和態度。由於是簡答題，受字數限制，考生在答題時壹定要仔細考察題目要求，準確概括要點。回答問題時註意:
1，緊扣原詩內容。命題人這方面考查的目的是看考生是否真正理解了這首詩。因此，對思想內容和表達技巧的欣賞，壹定要結合原詩的具體內容，切忌脫離原詩的模糊性來談，否則就很難說明考生理解了這首詩。
2、點面結合。如果考察和欣賞詩歌的思想內容或表達技巧，可以在總結表達的同時，對個別詩詞楹聯進行簡要分析。
3.思想性和表達技巧的結合。如果欣賞全詩的思想內容或表達技巧，往往是結合起來表達的，很難孤立地回答其中的壹個。也就是說，當妳要求欣賞壹首詩的思想內容或表達技巧之壹時，妳可以從思想內容和表達技巧兩方面來回答。
4.使用標準術語。在答題時，考生應盡量使用上面提到的名詞和術語來回答。
三、常見問題
1，內容主題解題指導
讀歐陽修的《采桑子》，分析這個詞的內容和主題。
天高水長西湖好，雲萬物鮮。
海鷗和蒼鷺應該習慣在睡覺的時候聽管弦樂。
風清月白，夜宜。
誰羨慕鸞，誰就是船上仙。
解題指導的第壹步是認真讀詩，整體感知詩的大概意思。第二步，明確詩中提到的地點(西湖)、時間(月夜)、人物(詩人)、事件(西湖泛舟)、主要景物(天滿水、鷗眠、風清月白)，總結時要善於提取詩中的詞語組合。第三步是根據《張先治》的特點，試圖找出詩人的思想主題。抓住“誰仰慕”“誰不朽”這些關鍵詞或詞組就能理解這首詩。壹首詩的結尾句不是描寫，而是討論，是理解主旨的關鍵。前面的景色很靜很美，會有壹種“人在船上神仙”的感覺。回答這類鑒賞題時，通常分為兩點，壹是根據詩句描述內容，二是揭示主旨。答案是“描述……表達……”。
“參考答案”壹詞描述的是西湖的月夜，湖與天相映，柔風習習，鳥兒入夜安眠。這是壹個安靜美麗的場景，像人間仙境，表達了詩人熱愛西湖風景和現實生活的美好感情。
2、情感思想問題解決指導
閱讀白居易的詩《村夜》，分析這首詩是如何表達詩人的思想感情的。
霜草，灰蟲，切割，
南村北村人絕。
獨自出門前看著野田，
蕎麥在月光下像雪壹樣綻放。
解題指導的第壹步是找出詩中描寫的主要景物:“霜草灰”“蟲割”“月光下的蕎麥”“花如雪”。第二步，仔細考察這些景物的特點，認為景物和語言都是感情的文字，用景物傳達感情。不難看出，前者冷清悲涼，後者光明美好。第三步，抓住能反映人物心態的詞，如“行人不多”、“獨自出門”，特別是從“獨自出門”中，可以發現詩人有壹個情感的轉化過程。第壹句和最後壹句所示，尤其是“霜草灰”和“花如雪”，兩個場景完全不壹樣。
這首詩表達了詩人從孤獨到壹個人出去解悶，看到明麗的景色感到特別幸福的情感變化。
3、表達技巧問題解決指導
閱讀王波的《蜀中九日登高》，試分析這首詩的藝術特色。
9月9日，望鄉臺，
他帶著告別杯去了別的地方。
人情厭倦了南方的苦難，
紅巖，那是北方來的嗎？
註意:為什麽，為什麽。
解題指導分析詩歌的藝術特色或表達技巧壹般從這幾個方面入手:看語言有無特色(古樸、典雅、悲壯、豪邁、清新、樸素、委婉、傳神、諷刺、幽默等。).第二，看修辭(比喻、擬人、對比、誇張、反問、反問句等。)被使用。第三，看有沒有特別的表現手段(如持物表意、動靜結合、側面襯托、虛實結合、情景交融、對比襯托、聯想想象、描寫心理、刻畫細節、速寫等)。有了這些方面的輪廓，我們就可以對照詩歌逐壹加以考察。從語言學上看，口語“那”出現了，這首詩采用近似日常口語的形式，淺顯而親切。修辭上，三四句用對比，最後壹句也用反問句。從表達方式來看，第三句直白，第四句委婉別致。經過這樣的分析和篩選，我們基本上就能把握這首詩的藝術特點，回答起來也就有了方向，自然也就有話可說了。回答的時候註意先說什麽，再說什麽，壹定要思路清晰，層次分明。如果思路不是很清晰，最好用點的方法，依次說。還要結合詩詞來分析，這樣才顯得有理有據。
這首詩在語言上使用了日常口語，如“他離家出走”、“那聰”等，樸實親切。在手法上，第三句“人情累苦在南”直接表達了胸中之痛，思念南方親人孤身壹人卻無力回北，而第四句則用了“鴻雁自北”的反問句，與前壹句形成強烈的對比，看似“無理的質問”，卻使詩人的鄉愁格外真切動人。