第壹條教學目標
1，自學生詞，理解“祖先的搖籃，遙遠，遼闊，永恒，汙染，文明的起點，自然博物館”等詞語的含義。
2.按要求預習課文，學會運用聯系上下文、查找資料等方法解決閱讀中的問題；帶著感情讀詩，理解文本的內容，體會詩的味道。
3.詞語搭配正確；能學會根據外貌寫句子；試著選擇壹個場景或壹個有特色的風景來介紹“自然博物館
第壹條教學目標
1，自學生詞，理解“祖先的搖籃，遙遠，遼闊，永恒，汙染，文明的起點，自然博物館”等詞語的含義。
2.按要求預習課文，學會運用聯系上下文、查找資料等方法解決閱讀中的問題；帶著感情讀詩，理解文本的內容，體會詩的味道。
3.詞語搭配正確；能學會根據外貌寫句子；試著選擇壹個場景或壹個有特色的風景來介紹“自然博物館”
4.體驗自然之美，增強自覺保護生態環境的意識。
教學重點
在情感閱讀中，感受詩歌的意境，體會詩歌的趣味。
教學困難
註意這首詩的排比特點，體會含蓄雋永的韻味。
教學媒體
原始森林的照片
學生在課前準備
預習並自學課文。
1，正確閱讀課文，自學生詞，在語言環境中理解單詞。
2.思考:“祖先的搖籃”是什麽意思？這篇課文的主要內容是什麽？
3.提出問題並做好標記。
教學過程
先揭示話題，預習反饋。
1，板書，壹起讀，詩中“祖先的搖籃”是什麽意思？
2.媒體展示了“原始森林”的畫面，理解了“蒼茫蒼蒼”的含義。
3.按名字分段讀詩，註意詩的停頓，隨機發音。
在陰涼處奔跑汙染了神聖。
4.妳從讀這首詩中學到了什麽？有什麽問題嗎？
二、讀詩解惑。
(壹)學習科1
1.帶著疑問輕聲朗讀:“祖先的搖籃”是什麽？
2.大聲朗讀，用名字交流。(黑板上的文字:眼睛能看到的最遠處)
(2)學習第2節和第3節，理解“美”和“遙遠的記憶”
1.自己讀，想象壹下我們的祖先是如何在原始森林中生活的。(讀後感)
2、閱讀，理解那句“那段記憶，多麽美好，多麽遙遠……”。
3.討論交流。
4.帶著感情大聲朗讀。
(3)學習第四節。
1，自讀，思考:原始森林為什麽是“人類文明的起點”和“神聖的自然博物館”？
2.討論交流。(板書:文明的起點，自然博物館)
3.師生合作閱讀最後壹節，加深理解。
三、總結全文，情感升華。
1，聯系全文，思考討論:如何才能讓原始森林萬古長青，永不被汙染？
2.交流保護環境、維護生態平衡的方法和措施。(板書:長久不汙染)
3.樂譜動情地讀全詩。
4.摘要
第四，拓展想象力，學會表達。
1，課後指導完成第三題。
2.指導聽寫“自然博物館介紹”
第五，布置作業。
1，帶著感情讀完全文，背下來。
2.課後完成練習2。
六、黑板設計:
美好而遙遠的記憶
天長地久——天長地久
祖先的搖籃，文明的起點
(目所能及)
未受汙染
自然博物館
第二部分教學準備
教學目標
1，能按要求預習課文，邊讀邊思考。在閱讀的過程中，能夠獨立理解本課的生詞和短語，理解“搖籃、無邊、文明、博物館、神聖”等詞語的含義。試著通過聯系語境，尋找素材來解決閱讀中的問題。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。理解課文的主要內容和“祖先的搖籃”的含義。
3.激發學生對自然的熱愛，增強環保意識。
教學中的重點和難點
1，按要求預習課文，掌握壹定的預習方法，帶著感情讀課文，理解“祖先的搖籃”的含義。
2.能夠帶著感情讀課文，理解“祖先的搖籃”的含義。
教學工具
教學課件
教學過程
第壹，新課程的引入
1，先預習課文，明確預習要求:
(1)帶著感情把詩讀幾遍；
(2)自學生詞，思考:cradle是什麽意思？“祖先的搖籃”是什麽意思？
(3)提出困難的問題。
(4)根據需要和可能收集相關信息。
2.學生預習課文。
3.揭示主題:祖先的搖籃。
板書:祖先的6個搖籃
第二，整體感知
1，查看預覽。
(1)按名稱和章節閱讀正文。
(2)交換單詞學習。
預習課文時遇到了哪些生詞和短語？妳是怎麽學會這些單詞的？
畫畫和閱讀
(3)提出預習中遇到的問題。
老師:預習課文時有什麽難題嗎？提出來壹起解決。
2.復習預習方法。
師:我們壹起來復習壹下預習的方法。
壹起讀。
3.研究這首詩的第壹章。
(1)顯示圖片內容:
屏幕上顯示出壹幅寬闊、深邃、堅固和崎嶇的森林的彩色圖畫。
老師背誦了《祖先的搖籃》。
(2)談話指導:
“祖先的搖籃”是什麽意思？
生:茫茫原始森林是我們祖先的搖籃！
板書:原始森林
圖為《原始森林的浩瀚》。
老師:告訴我這些圖片給妳什麽感覺。
生:面積大，壹望無際，濃蔭綠涼。
老師:看，這個搖籃多大啊！(老師解釋:“搖籃”是嬰兒睡覺用的家具。它的形狀像壹個籃子，由藤條或竹子制成。可以左右搖晃，讓寶寶輕松入睡。引申含義:童年或青年時期的生活環境或文化、體育的發源地。)妳想看看嗎？想近距離接觸這個“搖籃”？
4.過渡:下節課，讓我們壹起走進這片廣袤的森林，去尋找那段美好而遙遠的記憶吧！
課後總結
第三，復習鞏固
1.“祖先的搖籃”是什麽意思？
2.滿懷感情地讀這首詩的第壹章。
3.背誦第壹章。
課後練習
第四，作業
1，熟悉文字。
2.抄字:搖籃賽車在濃濃的綠色中，遙遠而遼闊，長久地汙染著神聖的文明博物館。
3.根據課文寫句子。
原始森林是(祖先的搖籃)，(人類文明的起點)，(神聖的自然博物館)。