如何讓學生喜歡上語文課？為了更好的說明問題，筆者還是從個人教學經驗入手。個人認為，作為壹名合格的語文教師，剛參加工作時，無論是專業基礎還是教學經驗都嚴重不足。不僅如此，我第壹次工作的學校還是最低的農村中學。可以說，學校並沒有進行任何真正意義上的科研教學，更不要說有人領導和指導如何學習教材，如何研究教學方法，如何設計教案。那時候我對語文教學完全是個“門外漢”。我的語文課堂教學完全是“跟著感覺走”。但就是在這樣的情況下，我明顯感覺到當時的學生還是喜歡我的語文課的。現在回想起來，大概只有壹個原因，那就是我當時真的很喜歡語文，每天都以飽滿的熱情在每壹節課上教語文，在每壹節語文課上教自己的個性，釋放學生的情緒。
記得有個教育專家曾經說過，兩個大學畢業的學生，被分配到同壹個學校教書，學歷背景壹樣，工作環境也差不多。為什麽若幹年後差異巨大？這種差異的形成不是職業素養和職業能力的差異，而是職業情感的差異。壹個熱愛教師職業的人和壹個不熱愛教師職業的人，必然會有完全不同的結果。所以經常有人說，教育的差異，關鍵是教師的差異。由此，我覺得壹個真正喜歡和熱愛語文的老師，很可能會喜歡語文，他的學生也壹定會喜歡他的語文課。所以，現在我們問學生為什麽不喜歡上語文課。我們不妨先在中國教師中做個調查。現在，我們真正熱愛語文的語文老師有幾個？在大部分語文老師只把教語文當作生計，對自己的語文教學沒有熱情的情況下，如何調動學生學習語文的積極性，如何讓學生享受我們的語文課？當我們大部分語文老師整天為分數斤斤計較，憂心忡忡的時候，我們的語文課堂怎麽可能充滿熱情和個性？壹堂沒有激情和個性的語文課，如何激發學生的激情，讓學生喜歡我們的語文課？
當然，從壹個語文老師的角度來說，熱愛語文無疑是教好語文最重要的前提，但光有熱情是不夠的。語文老師要讓學生真正喜歡上妳的語文課，還有壹個很重要的條件，就是語文老師要有自己的“絕活”，能吸引學生，能讓學生感受到語文老師魅力的東西。回顧我最初幾年的語文教學生活，學生喜歡我的語文課大概還有壹個重要原因，那就是三年的師範教育讓我練就了壹手好牌。我所有的書法和板書都被學生當作字帖認真模仿。我做了壹個粗略的統計。我所有班裏大概有50-60%的學生喜歡模仿我的字體，在我的指導下，最後學生的字都寫得不錯。學生畢業已經20年了，我遇到的第壹句話就是“謝謝妳教了他們壹手好字！”當然，我自己也從這種筆跡中受益匪淺。我仍然記得我教書路上的壹個關鍵轉折點。那是我教書的第四年。有壹次，區教研室來我們學校進行教學指導。教研員檢查我班作文批改的時候，發現我班大部分同學的作文都是壹個字體，而且寫得很漂亮。從此，我被教研員發現，在他的悉心呵護和指導下，不斷被推向區市公開課的舞臺。壹步壹步引領我從熱愛語文到思考語文、學習語文、探索語文，引領我走向今天的語文教研之路。
古語有雲:“親師而信其道。”所以，要想讓學生熱愛語文，享受語文課，語文老師壹定要有能讓學生親近和佩服的東西。語文老師應該有吸引學生的語言魅力和人格魅力。我想如果能做到這壹點，大概我們的學生就再也不會不喜歡中文課了。
我想說的第三點是，新課改實施以來，人們更多關註的是語文的工具性和人文性以及如何統壹，而很少關註語文的另壹個非常重要的屬性——實用性。事實上，學生語文能力的形成和語文素養的提高，必須通過豐富的語文實踐活動。因此，語文界的有識之士很早就提出了“大語文”的教育理念，即語文課程必須在敞開的大門中講授，語文課程必須與社會生活緊密聯系，不斷引入社會生活的源頭，讓學生在社會生活中學習和運用語文，而不是“無視窗外事”地去講課本上的幾篇課文，講壹些語文知識，做大量的習題來應付考試，訓練自己的技能和技巧。由於語文的實踐性，決定了學生語文素養的提高更多地取決於學生豐富的語文實踐活動，而不是語文知識和技能的增長。然而，令人遺憾的是，這樣壹場新的思想品德課程改革自實施以來並沒有得到足夠的重視。如今，隨著應試教育的加劇，我們的語文教學似乎離豐富的實踐越來越遠。學生上語文課學那些課文，然後做看起來沒完沒了的習題。學生學習語文沒有豐富的語文實踐活動和豐富的社會生活經驗。自然也難怪學生學不好語文，不喜歡上語文課。
學生不喜歡語文的另壹個重要原因是害怕寫字。就像網絡上曾經流行的壹句順口溜:“我怕文言文，我怕寫字，我怕周樹人”，前壹階段網絡上流行壹篇博文《民國小學生作文誰丟臉了》。羞辱誰？答案其實不言而喻。在網上看民國小學生寫的作文。作為語文老師，我們捫心自問，我們的學生還有那種生活實踐和體驗嗎？就算我們確實偶爾有那種生活，我們的學生還有那種悠閑的心情嗎？現在我們的學生早就被各種各種各樣的實踐考試搞得手忙腳亂，根本沒時間去管。作文離不開生活。寫作需要更多的閑適和優雅。壹個整天淹沒在題海中的學生，壹個生活被壓榨得沒有任何味道和趣味，心如荒漠的學生，怎麽可能寫出好作文？壹個作文寫不好甚至根本不會寫作文的學生，他的語文成績無論如何也不會好多少。壹個從未有過語文課成功經驗的學生，怎麽會喜歡上他的語文課？
當然，學生不喜歡上語文課的原因可能有很多，但從壹個壹線老師的角度來說，最重要的是壹個語文老師首先要像壹個語文老師，語文老師要有語文的魅力。其次，語文老師本身也要真心喜歡語文，用熱愛語文的態度去教語文。第三是我們的語文課必須把語文引入社會、引入生活、引入時代，註重語文與生活的密切關系，不斷拓展學生的生活領域，開闊學生的視野，讓學生在豐富的實踐中提高語文能力，提高語文素養。