我甚至建議背誦唐詩，因為它短小精悍，還能提高文學修養。不建議多做題，背書。這只是為了應對考試的加劇，可能不會有太大的改善。因為孩子的思維能力是有限的，不是考題就能提高的。關鍵在於引導和指導。否則，強迫他做自己不喜歡的事，反而適得其反，不利於學習動機的激發。從教育心理學的角度來說，適時的鼓勵比盲目的強化要好。