幼兒園小班音樂教案:行走1活動目標；
1，通過活動，引導孩子感知音樂的“輕與快”和“輕與慢”。
2.培養孩子的音樂節奏感。
3.能夠在小組面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4.能夠認真聽取同行的意見，能夠獨立操作。
活動準備:
VCD《貓和老鼠》片段、課件、頭飾和壹只玩具老鼠。
活動流程:
壹、歌曲表演——大貓、小貓。
二、創設語言“小貓走路”場景，引導幼兒初步感知“慢”和“快”的音樂。
老師:凱蒂，請坐下。(貓從錄音機裏喵喵叫)
“老鼠來了。聽著。”(播放錄音)
“聽完這段音樂，妳知道老鼠走得快還是慢？是輕還是重？”(引導孩子說:輕而慢)
“是的，這音樂就像小烏龜走路壹樣輕快緩慢。好吧，我們來聽音樂，學著小烏龜慢慢走。”(帶孩子散步)
“再聽壹遍！”(播放錄音)
“聽完這段音樂，妳知道老鼠走得快還是慢？”(兒童:快速)
“是的，這音樂和汽車壹樣快。誰能像老鼠壹樣跑？(請2-3個小朋友表演)好，我們跟著音樂學老鼠壹起跑吧。”(帶孩子散步)
第三，拓展練習，在遊戲中體驗音樂的速度。
1.模仿蝸牛走路，用輕慢的音樂練習打遊戲。"除了小烏龜，還有誰走得又輕又慢？"(兒童:螞蟻...)
播放磁帶，老師會引導孩子聽音樂，模仿小雞走路的樣子，提醒他們走路要慢，要輕。
2.模仿小雞走路，用輕快的音樂練習玩遊戲。"除了小老鼠，還有誰走得又輕又快？"(兒童:雞、鳥...)
好吧，讓我們看看誰能聽音樂，走得又輕又快。
老師引導孩子們聽音樂，模仿小雞走路。)
總結:今天，孩子們很棒。他們可以聽音樂，做輕、慢、輕、快的動作。現在，我們邀請妳玩壹個貓捉老鼠的遊戲。請打扮成老鼠，我將是壹只大貓。老鼠聽音樂，有節奏地行走。如果音樂很慢，老鼠會走得很慢。如果他們犯錯，老貓會抓住妳。過來讓小老鼠們戴上頭飾。“(老師和孩子壹起玩)
最後，老師把老鼠趕出了操場。
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。
幼兒園小班音樂教案:行走2活動目標；
1.我對學習模仿和表現小動物走路姿勢的兒歌很感興趣。
2.試著讀出不同節奏行走的小動物的特征。
設計理念:
1.這首兒歌中的動物都是孩子們熟悉和喜歡的，所以孩子們在動作模仿方面有壹定的知識和經驗，有利於他們積極參與活動。
2.童謠中動物的行走姿勢具有鮮明的特點，童謠短小精悍，易於兒童理解和掌握。
3.活動中采用邊說邊做的形式，符合小班幼兒的年齡特點，也增加了學習的興趣和主動性。
活動準備:
兔子，小鴨，烏龜，小貓的立體教具，歌曲磁帶。
活動流程:
第壹，根據已有的經驗，模仿動物的行走姿勢。
1.用猜的方式介紹角色。
今天有四只小動物參觀二班。讓我們猜猜他們是誰！
(1)耳朵長，眼睛紅，尾巴短，頭發白。誰在這裏？
(2)扁著嘴，抿著嘴，像水面上劃動的小船，猜猜我是誰？
(3)喵喵喵，我愛吃魚，我擅長抓老鼠。這是誰？
(4)聽，誰在打電話？“小花貓，等等我，我還想去二班參觀(給我看小烏龜)，妳歡迎我嗎？(小朋友歡迎，請逐壹入座。)
★2.模仿動物的行走姿勢。
(1)老師用小動物的聲音說:“我們是來二班做客的。妳知道我們是怎麽來的嗎？”
(輔助問題:* *怎麽走路？模仿* *走路的樣子)
(2)幼兒表演動作，教師用童謠講述動作。
二、欣賞兒歌，感受動物行走的特點
孩子們像小動物壹樣走路的樣子真可愛。現在，老師會創作壹首關於小動物走路方式的兒歌嗎？
1，完全贊賞
(1)啟發孩子給童謠起名字。
(2)老師背誦
2.展示不同節奏行走的小動物的特點。
(1)兔子走路是什麽樣子的？(讀節奏×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××第壹次讀節奏)
(2)小鴨子走路是什麽樣子的？(讀節奏×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××第壹次讀節奏)
(3)小烏龜是怎麽走路的？什麽是慢？誰會學小烏龜走路的慢？(讀出×××× │ ×× │ × │ × │ × │)的節奏
(4)小花貓抓老鼠。怎麽走才能讓老鼠找不到？妳說安靜是什麽意思？(引導孩子理解“沈默”)(讀×××的節奏
(5)小動物走路也是這樣嗎？(不太壹樣)當我們讀到小動物走路的樣子時，我們該怎麽辦？(不同)
第三，學兒歌願意邊演邊背。
1，師生* * *邊讀兒歌邊模仿動物(引導孩子讀不同節奏)
2、孩子讀兒歌(老師註意引導孩子讀節奏)
四、活動延伸:欣賞歌舞表演。
這首《走》兒歌，還能唱能跳。妳想看老師表演嗎？
1，老師表演了歌曲伴奏的歌舞。
2.再次欣賞時鼓勵孩子自願參與。
3.小動物說，哇！老師和孩子都很有技巧。他們會創作關於我們走路方式的兒歌，也會唱歌跳舞。我們很高興成為客人！謝謝妳，再見！
幼兒園小班音樂教案:行走3活動目標；
1，教孩子學唱歌，孩子在老師的指導下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞。
2.啟發孩子創造四種動物不同的行走姿勢。
3.教育孩子養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
活動準備:
1，小朋友已經認識了兔子、小鴨、烏龜、小貓四種動物。
2.有四種動物的幾個頭飾。
3.音樂磁帶。
活動流程:
1，聲樂練習。
2、語言節奏訓練，熟悉歌詞。
(1)老師:今天，有四只小動物來我們班參觀。孩子們，猜猜兔子是怎麽來的？小鴨子是怎麽走路的？小烏龜走得有多快？小花貓走路時有聲音嗎？(提問時，老師依次展示小動物的頭飾。)
(2)老師:這四只小動物走路的樣子真可愛。老師把它做成壹首童謠，命名為《行走》。今天老師帶著孩子們學習唱這首兒歌。
(3)進行節奏訓練。老師示範讀壹遍兒歌，然後教孩子讀歌詞的節奏。
3.學唱歌。
(1)老師示範唱兒歌，邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，幫助孩子記住歌詞的順序。
(2)教師再次彈鋼琴示範唱兒歌，幼兒聽旋律。
(3)老師教孩子唱兒歌:老師唱歌時孩子可以低聲唱，提醒孩子用正確的節奏唱，根據孩子的學習情況，配合音樂唱幾遍。
(4)孩子熟悉歌曲的旋律後，會分組唱兒歌。
(5)幼兒熟悉歌曲的旋律後，教師鼓勵幼兒創造四種動物不同的行走姿勢。老師應該及時表揚和鼓勵表現好的孩子。
4.性能。
(1)老師鼓勵孩子根據自己的理解唱歌，做動物行走。
(2)孩子聽音樂表演。
教學反思
1.這個活動是根據孩子們對小東西的特殊喜愛和模仿他們走路的動作而設計的。在教學過程中，結合兒童的發展經驗和學習特點，通過音樂中的歌舞，極大地發展了兒童的語言表達和動作協調能力。也增強了孩子表演的信心和欲望。特別是在最後壹個遊戲環節，到最後，孩子們還是玩得很開心。這為後期的擴展提供了很大的幫助。
2.小班的孩子因為生活經驗少，在作曲動作上有壹定的難度。如果家長能配合，提前帶孩子觀察壹些小動物是如何行走和奔跑的。或者多做壹些小動物走路跑步的課件，相信這節課會更加豐富生動。
幼兒園小班音樂教案:行走4個活動目標；
1.對幾種常見小動物的行走方式有初步了解，並能用動作表現出來。
2.在理解歌曲內容的基礎上，學習唱歌，用音樂表演。
3.在模仿小動物走路的音樂活動中獲得樂趣。
4.在學習歌曲的基礎上，初步掌握()的玩法，學會根據遊戲和音樂的要求改變動作，感受遊戲的樂趣；
5.學唱二重唱歌曲。
活動準備:
1.關於PPT。
2.許多小烏龜、小花貓、小鴨子和兔子的掛件。
活動流程:
先說，引入話題。
老師:孩子們，妳們去過動物園嗎？妳看到了什麽？
今天老師邀請了四個小動物朋友。讓我們看看他們是誰。
第二，看PPT，孩子理解歌詞。
1.小白兔-謎語引出“長耳朵紅眼睛，愛吃蘿蔔和蔬菜。學會集體行走。(理論:兔子邊走邊跳)
2.老師:讓我們看看下壹個是誰。(小鴨)“妳怎麽知道？”(看到小鴨的腳)它是怎麽走路的？請壹個孩子演示。集體學小鴨走路(理論:小鴨走路，晃，晃)。
3.老師:猜猜誰在這裏？(小烏龜)小烏龜是怎麽走路的？(慢慢爬)我們壹起學吧。(理論:小烏龜走路慢)
4.老師:聽，什麽小動物叫？(小花貓)小花貓是怎麽走路的？(安靜)我們壹起學吧。(理論:小花貓悄悄走)
5.老師總結:現在，孩子們，妳們知道這些小動物是怎麽走路的了，讓我們大聲地說壹說吧！(引導孩子學習歌詞，增加動作練習)
第三，學會唱歌。
1.老師:妳的表現非常出色。讓我們為妳歡呼。
讓我們跟著音樂壹起唱！
3.換上不同角色的頭套，表演唱幾遍歌。
第四，結束活動:
老師總結:孩子們的歌聲真好聽。大家壹起誇誇自己吧！請孩子們回家為他們的父母表演好嗎？
活動反映:
1.這個活動是根據孩子們對小動物的喜愛和模仿它們走路的動作而設計的。在教學過程中，通過音樂活動中的歌舞，結合兒童的發展經歷和學習特點，使兒童的語言表達和動作協調得到了很大的發展。也增強了孩子的表演欲望。特別是在最後壹個遊戲環節，到最後，孩子們還是玩得很開心。這為後期的擴展提供了很大的幫助。
2.小班的孩子生活經驗少，很難創造壹些小動物的動作。如果家長能在課前配合，提前帶孩子觀察壹些小動物的走、跑、跳或者組織孩子在課前看壹些動物視頻。相信這節課會更加豐富多彩，更加生動活潑。
幼兒園小班音樂教案:行走5設計意圖；
喜歡動物是孩子的天性，模仿是小班孩子的突出特點。之前的音樂活動“小動物怎麽叫”讓孩子們對小動物產生了興趣。在這個前提下，這個活動就是為了讓孩子在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，對音樂活動產生興趣，從而快樂地參與音樂活動。
活動目標:
1，引導孩子在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2.學會模仿小動物跟著音樂有節奏地走路。
3.培養孩子積極參與音樂活動的興趣。
活動準備:
《行走》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓頭飾。
活動流程:
壹、有節奏的活動“小動物怎麽叫”
寶貝們——(嘿)妳今天乖嗎？那我好愛妳啊！以唱歌提問和回答問題(我愛我的寶寶，寶寶好不好，好不好，好不好——好不好)的形式真的好！老師知道妳也會唱《小動物怎麽叫》。我愛我的小貓。小貓如何喵喵喵喵喵-小狗，小雞，小羊，小鴨，小牛？嬰兒學貓叫學得真好！妳知道小動物的聲音是不同的。妳知道他們走路的方式嗎？今天，老師邀請了四只小動物給妳。看看他們是怎麽走路的。
第二，依次展示小動物的圖片，讓幼兒談論小動物行走的特點，探索模仿動物行走的方式。
1.誰是第壹個出來的小動物(鹿)？它有什麽明顯的特點？它是怎麽走路的？請大家自由探索和模仿。
2.第二個是誰？(小鴨子嘴巴扁扁的。它是怎麽走路的？請大家自由探索和模仿。
3.第三個出來的小動物是誰？它有什麽明顯的特點(帶著硬殼)？它是怎麽走路的？請孩子自由探索和模仿。
4.誰是第四個出來的小動物(小花貓)？它能抓老鼠。它有什麽明顯的特點？它是怎麽走路的？請孩子自由探索和模仿。
請模仿它走路的樣子。
“孩子們模仿得非常好。這些小動物是怎麽走路的？有壹首好歌會告訴妳。”
三、完整地欣賞歌曲《行走》，引導孩子理解歌詞，並根據歌曲的節奏用表情表演。
1.播放課件(圖片隨音樂展示)完整欣賞歌曲。
2.把歌曲完整的欣賞壹遍，跟著音樂打節奏，熟悉旋律和歌詞。3.根據歌詞提問，引導幼兒練習小動物走路的動作。
(1)歌曲中的鹿走(跳)怎麽唱帶領小朋友有節奏的練習(鹿走跳)。
(2)如何唱歌曲中的小鴨走路(搖擺)引導幼兒有節奏地練習(搖擺小鴨走路)。
(3)如何演唱歌曲中的小烏龜走路(爬行)引導幼兒有節奏地練習(小烏龜走路和爬行)。
(4)如何在歌曲中唱小花貓的《靜靜的走》引導孩子有節奏地練習(《小花貓靜靜的走》)。
“寶寶們聽得很認真，說得很好！我也學得很好。現在讓我們跟著音樂唱歌和表演。”
4.用歌曲課件集體演唱和表演(兩遍)。4.給孩子們帶頭飾，扮演不同的角色。
1.請四個孩子單獨表演。
2、集體發頭飾團體表演。
3.以情景表演的形式扮演動物寶寶回家。“寶寶們真的很能幹，已經學會了走路。現在動物們覺得有點累了，想回家了。讓我們壹起玩動物家園吧！
讓孩子分組戴上小動物頭飾，模仿自己扮演的角色的動作，在小動物的引導下隨著音樂走回家。)【通過佩戴頭套，孩子可以增加對遊戲的興趣，嘗試以情境表演為樂。重點是聽音樂，唱什麽小動物，帶頭套的孩子要跟著小動物回家。回家的時候要壹個壹個跟著，不要擁擠，不要掉隊。這個環節滲透了教育目標，註重社會領域的常規訓練。]
幼兒園小班音樂教案:走6個遊戲目標；
1.用生動的動作展示各種小動物的行走方式。
2.在理解歌曲內容的基礎上創作編輯歌曲。
3.進壹步學會在規定的範圍內均衡地進行美術活動。
4.培養孩子最初的創造力。
小班上學期音樂教案《散步》
遊戲準備:各種小動物頭飾。
遊戲過程:舞蹈:行走個體兒童:
1-6欄:兔子跳2慢4快。
第7-12節:小鴨子走得慢2，走得快4。
第13-18節:小烏龜走2慢4快。
第19-26節:小貓走路2慢4快。
集體表現:完整重復壹遍。
教學反思:
1.這個活動是根據孩子們對小東西的特殊喜愛和模仿他們走路的動作而設計的。在教學過程中，結合兒童的發展經驗和學習特點，通過音樂中的歌舞，極大地發展了兒童的語言表達和動作協調能力。也增強了孩子表演的信心和欲望。特別是在最後壹個遊戲環節，到最後，孩子們還是玩得很開心。這為後期的擴展提供了很大的幫助。
2.小班的孩子因為生活經驗少，在作曲動作上有壹定的難度。如果家長能配合，提前帶孩子觀察壹些小動物是如何行走和奔跑的。或者多做壹些小動物走路跑步的課件，相信這節課會更加豐富生動。
幼兒園小班音樂教案:行走7活動預設目標是通過活動引導幼兒感知音樂的“輕快”和“輕慢”。
活動準備:VCD《貓和老鼠》剪輯，課件，頭飾和壹只玩具老鼠。
活動流程:
壹、歌曲表演——大貓、小貓
二、創設語言“小貓走路”場景，引導幼兒初步感知“慢”和“快”的音樂。
老師:小貓，請坐下。(貓在錄音機上喵喵叫。)
“老鼠來了，聽”(放磁帶)
“聽完這段音樂，妳知道老鼠走得快還是慢？是輕還是重？”(引導孩子說:輕而慢)
“是的，這音樂就像小烏龜走路壹樣輕快緩慢。好了，我們來聽音樂，學學小烏龜慢慢走”(帶小朋友們轉轉)
“再聽壹遍！”(播放錄音)
“聽完這段音樂，妳知道老鼠走得快還是慢？”(兒童:快速)
“是的，這音樂和汽車壹樣快。誰能像老鼠壹樣跑？(請2-3名兒童表演)
好了，我們跟著音樂學老鼠快跑”(帶著孩子四處跑)。
第三，拓展練習，在遊戲中體驗音樂的速度。
1.模仿蝸牛走路，用輕慢的音樂練習打遊戲。"除了小烏龜，還有誰走得又輕又慢？"(兒童:螞蟻、、、、、、、、)
播放磁帶，老師會引導孩子聽音樂，模仿小雞走路的樣子，提醒他們走路要慢，要輕。
1，模仿小雞走路，配合輕快的音樂練習打遊戲。除了小老鼠，還有誰走得又輕又快？(兒童:雞、鳥、、、、、、、、)
好吧，讓我們看看誰能聽音樂，走得又輕又快。
(老師引導小朋友聽音樂，做壹個模仿小雞走路的動作)
總結:今天，孩子們很棒。他們可以聽音樂，做輕、慢、輕、快的動作。現在，我們邀請妳玩壹個貓捉老鼠的遊戲。請打扮成老鼠，我將是壹只大貓。老鼠聽音樂，有節奏地行走。如果音樂很慢，老鼠會走得很慢。如果他們犯錯，老貓會抓住妳。過來讓小老鼠們戴上頭飾。(老師和孩子壹起玩)
最後，老師把老鼠趕出了操場。