春季小班教案:彩色文章1活動目標:
1.通過看和聽來感受春天的顏色和美麗。
2.大膽表達自己對春天顏色的感受，學會按句型寫詩。
3.培養孩子熱愛大自然和春天的感情。
活動準備:
《春天的顏色》圖片，小貓頭飾
活動流程:
首先，創設場景，引出主題
1.這個嬰兒哭得像只小貓。老師說，“嘿，誰在哭？”是小貓在哭。小貓為什麽在哭？說:“我找不到春天的顏色？”
老師:小貓找不到春天的顏色。讓我們幫助小貓找到春天的顏色，好嗎？
第二，感受和理解春天的顏色
1，老師展示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，並說出所看到的景色和特點。
老師:春天是什麽樣的？
老師:妳在圖片中看到了什麽？(柳樹，桃花...)
老師:柳樹(桃花……)是什麽顏色的？
2.老師引導孩子說出所見事物的特征。
老師:妳知道春天是什麽顏色嗎？
為什麽春天是綠色的？
3.老師:妳也發現春天是什麽顏色了嗎？為什麽？
附加信息:
春天是綠色的，我看見綠色的柳樹；
春天是紅色的，我看見紅色的桃花；
春天是黃色的，我看見黃色的花；
老師總結:春天的顏色真多！有綠色、紅色、黃色、白色和黑色...春天是美麗的。老師喜歡春天。妳喜歡春天嗎？
第三，鞏固新知識
老師引導孩子玩遊戲，通過遊戲鞏固所學的句型。
遊戲方法:老師和壹個孩子面對面站著，握住孩子的手，向上舉，做壹個拱橋。其他孩子用音樂遊戲“釣魚”在橋下鉆來鉆去。當歌聲停止或結束，誰在拱橋邊停下，誰就說出春天是什麽顏色，為什麽。(春天是紅色的，我看到紅色的桃花)然後替換另壹個孩子，和老師做壹個拱橋，遊戲重新開始。
第四，結束活動
老師引導孩子們回家繼續探索春天的顏色，收集春天顏色的圖片。老師:春天有許多顏色。孩子們回家後，會和父母壹起去尋找春天有什麽顏色，記錄下春天的顏色，帶到幼兒園去展示！
春季小班教案色彩第二部分活動目標:
1.欣賞散文詩，感受春天的美好。
2.願意畫畫說話，大膽表達春色的感覺。
3.嘗試學習寫詩，體驗寫詩的樂趣。
活動準備:
視頻，課件，各種東西的卡片。
活動流程:
1.播放春天的視頻，問小朋友現在是哪個季節(春天)。視頻裏有什麽？除了這些春日還有什麽？
2.老師背誦詩歌，以便孩子們能理解詩歌的內容。
(1)老師背誦了譜子詩《春天的顏色》，老師播放了相應的課件。
(2)老師提問:誰在詩中告訴熊春天的顏色？小草說春天是什麽顏色？為什麽小草說春天是綠色的？
(3)草莓是什麽顏色？妳覺得草莓會說春天是什麽顏色嗎？白兔是什麽顏色的？讓我們壹起說。白兔說什麽？
3.老師和孩子們邊看課件邊背詩，進壹步理解詩歌的內容。問題:孩子們認為春天有什麽顏色？
4.其實春天有很多顏色。我這裏有很多東西(貼在前面的黑板上)。孩子可以隨便拿壹個自己說，也可以兩個孩子互相說。老師給予適當的指導。
5.遊戲:老師和小朋友壹起唱顏色。他們的朋友在哪裏>同時，孩子們拿著卡片走來走去，老師壹邊展示壹種顏色，壹邊叫出這種顏色的名字。如果孩子手裏的牌和老師的牌壹致，就和老師握在壹起，剩下的孩子就蹲在原地。誰按照老師的指示反應最快，就讓孩子們根據詩中的詞和手中的卡片創作詩歌，然後孩子們互相交換卡片，遊戲繼續進行。
6.我們剛剛和好如初。大家壹起說說詩歌，補充壹下新的內容。
春季小班教案的色彩第三部分活動目標
1.試以落色、拓片來表現春天的景色。
2.體驗滴畫的樂趣，開發孩子的想象力和表現力。
要準備的活動
1.滴管、報紙、顏料(綠、紅、黃、藍)、素描紙、托盤。
2.視頻和音樂《春天在哪裏》。
活動過程
首先，展示圖片並導入活動
老師:“寶貝，妳知道小雨滴嗎？小雨滴是什麽樣子的？”
“今天張老師帶來了綠色的雨滴。它想和孩子們玩壹個遊戲。”
第二，播放視頻讓孩子觀察滴畫的方法。
1.老師:“妳看到了什麽？”“材料是什麽？”“綠色的雨滴在做什麽？”
2.再放壹遍視頻，觀察老師是怎麽畫的。
老師:“寶貝，妳看老師怎麽畫的？”鼓勵孩子仔細觀察老師是怎麽畫的，並要求個別孩子說出。
總結壹下滴畫法:吸壹口氣，滴壹滴，轉身。
三、兒童繪畫
老師:“有很多綠色的雨滴也想玩滑梯遊戲。現在請過來和他們壹起玩吧！”"
兒童的顏色滴落，教師通過提示和及時幫助，讓兒童掌握顏色滴落的方法。
第四，讓孩子觀察自己的作品，再創作。
老師:“哇，太美了。妳看，地球變綠了！”"
“現在黃藍紅也想和綠色雨滴玩遊戲。看黃色在草地上滾動。來試試吧。”
老師示範搓揉和幼兒操作。
動詞 （verb的縮寫）作品評價
1.老師:“我們的小手真能幹，開出了美麗的花朵。看壹看，開的是什麽顏色的花？”
2.放音樂:“春天在哪裏？”
老師:“在不知情的情況下，春老師悄悄地向我們走來。我們壹起去找春天吧！”
春季色彩小班教案第四篇活動目標
1.欣賞散文詩，感受春天的美好。
2.願意畫，願意談，大膽的表達自己對春色的感受。
3.嘗試學習寫詩，體驗寫詩的樂趣。
活動重點:我願意畫，願意談，願意大膽的表達我對春色的感受。
活動難度:嘗試學習寫詩，體驗寫詩的樂趣。
要準備的活動
1.春天語言CD的顏色。
2.《春天的顏色》教師的教學資源。
3.A4紙。
4.不同顏色的油畫棒和記號筆，以及班德裏管弦樂隊演奏的《四月的春天》。
活動過程
首先，展示圖片，激發孩子的興趣
老師:這是誰？他在做什麽？猜猜他睡在哪裏？
第二，欣賞散文詩，理解作品內容。
1.充分享受春天的顏色(壹邊展示教學資源，壹邊背誦)
老師:壹聲春雷驚醒了冬眠的熊。小熊在黑暗的樹洞裏睡了壹個冬天。小熊想:“經過壹個黑暗的冬天，春天來了。春天是黑色的嗎？”春天是什麽顏色？"
老師:草告訴熊，“春天是溫柔的，綠色的。”
老師:草莓告訴熊，“春天每天都是紅色的。”
老師:白兔對熊說:“春天是白跳的。”
老師:小熊聽了說:“哦！原來春天是嫩綠的，甜紅的，跳白的。”
2.引導孩子思考:誰告訴熊春天的顏色？他們都說了些什麽？
老師:為什麽小草說春天又嫩又綠？
老師:為什麽草莓說春天是甜紅的？
老師:為什麽小白兔說春天是跳白的？
總結:哦，原來春天是嫩綠的，甜紅的，跳白的！(盡量用詩歌中的語言進行總結，引導孩子感受詩歌的語言美和意境美)
3.看老師的教學資源，讓孩子重新充分領略春天的色彩。
第三，大膽繪畫，展現春天的色彩。
1.啟發孩子想象春天的其他顏色。
老師:熊知道春天有綠色、紅色和白色。那麽春天有什麽顏色呢？
2.播放《四月春》音樂，孩子可以自由創作。
第四，學會創造，體驗成功的快樂。
1.讓孩子們互相交流，並在小組面前告訴他們。
老師:春天還有什麽顏色？讓我們壹起創作更好的散文詩。老師會先創作壹首《迎春花告訴小熊春天是暖黃的》。
2.整體升值。
老師:剛才我們告訴熊春天有很多顏色。大家壹起來說說吧。(和孩子壹起看，壹起說，加入孩子模仿的內容)
動詞 （verb的縮寫）結束活動
老師:孩子們，我們去外面找找春天還剩下什麽顏色，然後告訴小熊！