1.理解詩歌的語言
理解詩歌語言的含義，進而把握關鍵詞語和表達的深層含義，再現詩歌的形象和意境。詩歌的語言簡潔、生動、抒情。要能評價具體詞語的含義，尤其是要能把握充滿作者感情的詞語。考題有兩種形式:壹種是賦予意境，讓學生磨練選詞；二是分析詩眼，展現意境，請學生評判。因為詩眼本身不能太直白，必須借助聯想和想象來閱讀。
2.品味詩歌的語言特色
(1)平淡:語言力求簡潔，不追求華麗的詞藻，表現出質樸的特點，但在平淡中蘊含著深刻的含義。比如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山。表面上看，每壹句都平淡無奇，蘊含著詩人超脫塵世、無憂無慮的意趣。有人評價他的詩“平淡而有思想”。
(2)鞏俐:我講究修辭和整潔。理解了就可以用對仗。比如杜甫的山水圖中，“紅浸珊瑚短，綠掛薜荔長”四個字，絢麗工整，每句話首的“紅”“綠”兩個字構成了壹幅色彩斑斕的畫卷。
(3)簡潔:這種語言常見於敘事詩和抒情詩。作者往往不刻意追求華麗的語言，而是直接用平實的語言敘述，這是對原著語言的壹種回歸。如何的《我在故鄉的夫婦書》、杜甫的《三公》和《三別》、的《官倉鼠》、梅的《陶人》等都是這類語言的例子。
(4)委婉(含蓄):抒情或敘事，不直接寫，而是通過寫看似與原意無關的事情，或通過對比，委婉地表達內心感受。比如李商隱的《雨夜給北方朋友的筆記》，本意是表達作者對妻子的懷念，但並不是直接寫出來的。而是寫了“當* * *剪西窗燭，卻談晚雨”。又如杜牧《博秦淮》:“煙籠寒月滿沙，夜近秦淮酒樓。”商賈姑娘不知亡國恨，卻隔河唱《後庭花》。作者用意味深長的筆墨和生動的典故來批判沈溺於腐朽生活的統治者。