活動目標:1，知道5以內的鄰數，找出每個數在5以內的鄰數。
2、能理解作業要求，認真開展作業活動。
3.專心活動，能夠大聲回答老師的問題。
活動準備:體驗準備:幼兒認識5以內的數字，感知5以內的數字，了解什麽是鄰居。
材料準備:
教具:五張水滴形的數字牌(數字分別是1-5)和壹張圖片(上面畫著五個壹模壹樣的房子，房子壹字排開在壹起。房屋分別寫有1-5的數字)
——學校工具:“童書”，孩子有筆。1-5的壹些數字印章和印泥。
活動流程:
壹、遊戲:數字接龍。
老師:我們來玩壹個“數字接龍”的遊戲。我說壹個數字，妳接著說壹個數字。
——老師和孩子玩的是同壹個遊戲。老師說1，孩子說2，以此類推。
第二，找鄰居。
——老師(展示水滴形狀的號碼牌):下雨了，五個小雨滴排成壹行從天而降。讓我們來了解壹下他們。
——老師出示房子的圖片，讓個別小朋友按數字把水滴計數卡送到房子裏，並說:1號水滴住在1號房...
老師:小水滴想和鄰居壹起玩。2號水滴的鄰居有哪些？1 1是比2多還是比1少？2號水滴還有其他鄰居嗎？3比2怎麽樣...
三、遊戲:看誰說話快。
第四，老師報出數字，讓孩子們說出其中壹個鄰居的名字。如:教師報3，兒童報4，並解釋為什麽3是1小於4。
五、兒童操作活動。
-填寫數字。讓孩子觀察鴿子身上的數字和想法，並在空白處打印相應的數字或畫點。
-找鄰居。觀察上圖中青蛙的數量，找出下圖中的鄰居並連接起來。這個活動，整個教學過程就是壹個遊戲。孩子們在玩耍的過程中學習和掌握知識，我在課後觀察中發現他們對這節課所學的知識掌握得非常好。有些孩子雖然因為個體差異，不能脫口而出某個數字的鄰數，但壹定會說出那壹課的學習過程，然後慢慢找出答案。
活動反映:
這節課的重點應該是先學會求相鄰數，再去理解相鄰數之間的關系，這樣孩子會更容易接受。但是如何引入鄰數的概念呢？我用孩子容易理解的“旁邊”這個詞向孩子介紹相鄰的數字。首先請五個小朋友拿著數碼頭飾在大家面前站成壹排，然後請下面的小朋友說說旁邊的五個數碼寶寶是誰，並逐壹指出來。孩子可以說數字寶寶1挨著數字寶寶2，數字寶寶2挨著“1”和“3”...雖然舞臺上沒有數字“6”，但孩子們可以說5緊挨著“4”。