小班科學色彩捉迷藏教案1活動目標:
1，能正確識別紅黃綠三種基本顏色。
2、能為色寶寶找到同色的朋友。
3.體驗手指遊戲中尋找顏色的樂趣。
4、對科學活動感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
活動準備:
1，教具:壹塊黑板；壹個嬰兒穿紅色，壹個穿黃色，壹個穿綠色。
2、學校工具:三色蔬果(含老師)。
3、經驗準備:我提前學過手指遊戲“小拍手”:(小拍手，我把手指伸出來，手指指向哪裏？手指指XX！)
4.環境準備:提前把上學工具放在孩子的凳子下面；教室裏有壹些三色物品。
活動流程:
(1)色客老師:讓我們壹起向色寶貝問好！(提醒小朋友打招呼)妳真有禮貌！
老師:綠色的寶寶想和妳打招呼！妳好，XXX！妳怎麽和他打招呼？(引導小朋友說“妳好，綠寶寶”)(秀黃)黃寶寶要和妳打招呼！妳好，XXX！(給紅色小精靈看)紅色寶寶跟誰打招呼？和最正直的孩子坐在壹起！妳好，XXX！
(2)、顏色找朋友
1，認識各種顏色的果蔬師:(把彩色寶貝貼在展板上)彩色寶貝要找好朋友壹起玩，他們的好朋友就藏在我們的小凳子下面，趕緊拿出來！
老師:妳發現了什麽？那是什麽顏色？(鼓勵孩子自由討論，並嘗試與旁邊的孩子交流)
老師:誰來告訴老師妳得到了什麽？那是什麽顏色？(引導孩子舉手回答問題，多問孩子)
2、色寶貝找朋友老師:老師也找了個好朋友，這算什麽？那是什麽顏色？(總結《紅蘋果》)這三色寶寶應該是他們最好的朋友！蘋果會和哪個顏色的寶寶做好朋友？(讓幼兒說並總結“紅蘋果想和紅寶寶做朋友”)妳家有蔬菜或水果的寶寶想和誰做朋友？請過來貼！孩子們可以自由地用他們的水果和蔬菜找到朋友。
3、總結語言學家:彩色寶寶找到這麽多好朋友，真開心！
(3)、彩色捉迷藏
1.請壹些孩子試著找到它。告訴老師:他們想和妳玩捉迷藏遊戲。他們想藏在我們的教室裏。讓我們找到他們！
老師:紅色的寶寶會藏在哪裏？誰發現的！紅孩兒藏在哪裏？(引導幼兒說“在紅色的XX上”)紅色的寶寶藏在哪裏了？綠寶寶會藏在哪裏？黃色的嬰兒會藏在哪裏？(引導孩子在教室裏尋找各種顏色的物體)
2、手指遊戲，壹起找色彩老師:我們來唱壹首拍手兒歌，在老師那裏找壹個色彩寶寶，好嗎？
老師:小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？伸出手指！(“賴”老師展示紅色物體)這是什麽？紅色的嬰兒藏在紅色的蘋果裏嗎？我找到的孩子都很棒！(和孩子玩幾次手指遊戲)
(4)延伸活動
鼓勵孩子多去戶外尋找色彩藝術家:色彩寶寶說他們藏在別的地方，那就和老師壹起去外面找。
活動反思
小班幼兒的認知能力逐漸開始發展，豐富多彩的環境也源源不斷地吸引著他們。但由於認知能力有限，他們認識了很多紅、綠、黃燈的顏色，但對顏色的分辨能力仍然不足。生活中，孩子們經常指著紅花說綠色，指著綠色的東西說草色或草色。這項活動使用各種顏色的蔬菜和水果，通過有趣的圖像幫助孩子正確識別紅、黃、綠三種基本顏色。
小班的孩子對具體的形象還是很感興趣的。活動開始用顏色精靈介紹很容易引起孩子的興趣，但活動結束後找顏色似乎並不能很引起他們的興趣。要註意在教室裏布置盡可能多的色彩鮮艷的物品和菜肴，吸引孩子足夠的註意力。
百科:顏色是通過眼睛、大腦和我們的生活經驗對光的視覺感知。我們肉眼看到的光是由頻率範圍很窄的電磁波產生的。不同頻率的電磁波呈現不同的顏色。對顏色的識別，是肉眼在電磁波輻射能量的刺激下產生的視覺神經感覺。顏色有三個特征，即色相、明度和飽和度。顏色的三個特征及其相互關系可以用三維空間中的顏色立體來解釋。
小班科學色彩捉迷藏教案2壹、活動目標:
1，能正確識別紅黃綠三種基本顏色。
2、能為色寶寶找到同色的朋友。
3.體驗手指遊戲中尋找顏色的樂趣。
二、活動準備:
1，教具:壹塊黑板；壹個嬰兒穿紅色，壹個穿黃色，壹個穿綠色。
2、學校工具:三色蔬果(含老師)。
3、經驗準備:我提前學過手指遊戲“小拍手”:(小拍手，我把手指伸出來，手指指向哪裏？手指指XX！)
4.環境準備:提前把上學工具放在孩子的凳子下面；教室裏有壹些三色物品。
三、活動過程:
(1)色客老師:讓我們壹起向色寶貝問好！(提醒小朋友打招呼)妳真有禮貌！
老師:綠色的寶寶想和妳打招呼！妳好，XXX！妳怎麽和他打招呼？(引導小朋友說“妳好，綠寶寶”)(秀黃)黃寶寶要和妳打招呼！妳好，XXX！(給紅色小精靈看)紅色寶寶跟誰打招呼？和最正直的孩子坐在壹起！妳好，XXX！
(2)、顏色找朋友
1，認識各種顏色的果蔬師:(把彩色寶貝貼在展板上)彩色寶貝要找好朋友壹起玩，他們的好朋友就藏在我們的小凳子下面，趕緊拿出來！
老師:妳發現了什麽？那是什麽顏色？(鼓勵孩子自由討論，並嘗試與旁邊的孩子交流)
老師:誰來告訴老師妳得到了什麽？那是什麽顏色？(引導孩子舉手回答問題，多問孩子)
2、色寶貝找朋友老師:老師也找了個好朋友，這算什麽？那是什麽顏色？(《紅蘋果》)這三色寶寶都希望自己最好的朋友是同色的！蘋果會和哪個顏色的寶寶做好朋友？(讓小朋友說“紅蘋果想和紅寶寶做朋友”)妳的寶寶蔬菜或水果想和誰做朋友？請過來貼！孩子們可以自由地用他們的水果和蔬菜找到朋友。
3.語文老師:色寶貝找到這麽多好朋友真開心！
(3)、彩色捉迷藏
1.請壹些孩子試著找到它。告訴老師:他們想和妳玩捉迷藏遊戲。他們想藏在我們的教室裏。讓我們找到他們！
老師:紅色的寶寶會藏在哪裏？誰發現的！紅孩兒藏在哪裏？(引導幼兒說“在紅色的XX上”)紅色的寶寶藏在哪裏了？綠寶寶會藏在哪裏？黃色的嬰兒會藏在哪裏？(引導孩子在教室裏尋找各種顏色的物體)
2、手指遊戲，壹起找色彩老師:我們來唱壹首拍手兒歌，在老師那裏找壹個色彩寶寶，好嗎？
老師:小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？伸出手指！(“賴”老師展示紅色物體)這是什麽？紅色的嬰兒藏在紅色的蘋果裏嗎？我找到的孩子都很棒！(和孩子玩幾次手指遊戲)
(4)延伸活動
鼓勵孩子多去戶外尋找色彩藝術家:色彩寶寶說他們藏在別的地方，那就和老師壹起去外面找。
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思
小班幼兒的認知能力逐漸開始發展，豐富多彩的環境也源源不斷地吸引著他們。但由於認知能力有限，他們認識了很多紅、綠、黃燈的顏色，但對顏色的分辨能力仍然不足。生活中，孩子們經常指著紅花說綠色，指著綠色的東西說草色或草色。這項活動使用各種顏色的蔬菜和水果，通過有趣的圖像幫助孩子正確識別紅、黃、綠三種基本顏色。
小班的孩子對具體的形象還是很感興趣的。在活動開始的時候介紹顏色精靈很容易引起孩子的興趣，但是在活動結束之後再去找顏色似乎就不太能引起他們的興趣了。要註意在教室裏布置盡可能多的色彩鮮艷的物品和菜肴，以引起孩子足夠的重視。
小班科學色彩捉迷藏教案3活動目標:
1，能正確識別紅黃綠三種基本顏色。
2、能為色寶寶找到同色的朋友。
3.體驗手指遊戲中尋找顏色的樂趣。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.激發孩子對科學活動的興趣。
活動準備:
1，教具:壹塊黑板；壹個嬰兒穿紅色，壹個穿黃色，壹個穿綠色。
2、學校工具:三色蔬果(含老師)。
3、經驗準備:我提前學過手指遊戲“小拍手”:(小拍手，我把手指伸出來，手指指向哪裏？手指指XX！)
4.環境準備:提前把上學工具放在孩子的凳子下面；教室裏有壹些三色物品。
活動流程:
(1)色客老師:讓我們壹起向色寶貝問好！(提醒小朋友打招呼)妳真有禮貌！
老師:綠色的寶寶想和妳打招呼！妳好，XXX！妳怎麽和他打招呼？(引導小朋友說“妳好，綠寶寶”)(秀黃)黃寶寶要和妳打招呼！妳好，XXX！(給紅色小精靈看)紅色寶寶跟誰打招呼？和最正直的孩子坐在壹起！妳好，XXX！
(2)、顏色找朋友
1，認識各種顏色的果蔬師:(把彩色寶貝貼在展板上)彩色寶貝要找好朋友壹起玩，他們的好朋友就藏在我們的小凳子下面，趕緊拿出來！
老師:妳發現了什麽？那是什麽顏色？(鼓勵孩子自由討論，盡量與旁邊的孩子交流)老師:誰來告訴老師妳得到了什麽？那是什麽顏色？(引導孩子舉手回答問題，多問孩子)
2、色寶貝找朋友老師:老師也找了個好朋友，這算什麽？那是什麽顏色？(總結《紅蘋果》)這三色寶寶應該是他們最好的朋友！蘋果會和哪個顏色的寶寶做好朋友？(讓幼兒說並總結“紅蘋果想和紅寶寶做朋友”)妳家有蔬菜或水果的寶寶想和誰做朋友？請過來貼！(孩子們可以自由地用他們的水果和蔬菜找朋友)3。總結語文老師:色寶貝找到這麽多好朋友真開心！
(3)、彩色捉迷藏
1.請壹些孩子試著找到它。告訴老師:他們想和妳玩捉迷藏遊戲。他們想藏在我們的教室裏。讓我們找到他們！
老師:紅色的寶寶會藏在哪裏？誰發現的！紅孩兒藏在哪裏？(引導幼兒說“在紅色的XX上”)紅色的寶寶藏在哪裏了？綠寶寶會藏在哪裏？黃色的嬰兒會藏在哪裏？(引導孩子在教室裏尋找各種顏色的物體)
2、手指遊戲，壹起找色彩老師:我們來唱壹首拍手兒歌，在老師那裏找壹個色彩寶寶，好嗎？
老師:小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？伸出手指！(“賴”老師展示紅色物體)這是什麽？紅色的嬰兒藏在紅色的蘋果裏嗎？我找到的孩子都很棒！
(和孩子玩幾次手指遊戲)
(4)延伸活動
1，鼓勵孩子多去戶外找色彩老師:色彩寶寶說還藏在別的地方，我們跟老師去外面找吧。
活動反思
小班幼兒的認知能力逐漸開始發展，豐富多彩的環境也源源不斷地吸引著他們。但由於認知能力有限，他們認識了很多紅、綠、黃燈的顏色，但對顏色的分辨能力仍然不足。生活中，孩子們經常指著紅花說綠色，指著綠色的東西說草色或草色。這項活動使用各種顏色的蔬菜和水果，通過有趣的圖像幫助孩子正確識別紅、黃、綠三種基本顏色。
小班的孩子對具體的形象還是很感興趣的。在活動開始的時候介紹顏色精靈很容易引起孩子的興趣，但是在活動結束之後再去找顏色似乎就不太能引起他們的興趣了。要註意在教室裏布置盡可能多的色彩鮮艷的物品和菜肴，以引起孩子足夠的重視。
小班科學色彩捉迷藏教案4壹、活動目標:
1，能正確識別紅黃綠三種基本顏色2，能為顏色寶貝找到相同顏色的朋友3，體驗手指遊戲中找顏色的樂趣。
二、活動準備:
1，教具:壹塊黑板；壹個嬰兒穿紅色，壹個穿黃色，壹個穿綠色。
2、學校工具:三色蔬果(含老師)。
3、經驗準備:我提前學過手指遊戲“小拍手”:(小拍手，我把手指伸出來，手指指向哪裏？手指指XX！4.環境準備:提前把學校的工具放在孩子的凳子下面；教室裏有壹些三色物品。
三、活動過程:
(1)色客老師:讓我們壹起向色寶貝問好！(提醒小朋友打招呼)妳真有禮貌！
老師:綠色的寶寶想和妳打招呼！妳好，XXX！妳怎麽和他打招呼？(引導小朋友說“妳好，綠寶寶”)(秀黃)黃寶寶要和妳打招呼！妳好，XXX！(給紅色小精靈看)紅色寶寶跟誰打招呼？和最正直的孩子坐在壹起！妳好，XXX！
(2)找壹個顏色1的朋友。認各種顏色的果蔬師:(把彩色寶寶貼在展板上)彩色寶寶要找好朋友壹起玩，他們的好朋友就藏在我們的小凳子下面。快拿出來！
老師:妳發現了什麽？那是什麽顏色？(鼓勵孩子自由討論，盡量與旁邊的孩子交流)老師:誰來告訴老師妳得到了什麽？那是什麽顏色？(引導孩子舉手回答問題，多問孩子)2。彩色寶貝找到了壹個朋友老師:老師也找到了壹個好朋友。這是什麽？那是什麽顏色？(總結《紅蘋果》)這三色寶寶應該是他們最好的朋友！蘋果會和哪個顏色的寶寶做好朋友？(讓幼兒說並總結“紅蘋果想和紅寶寶做朋友”)妳家有蔬菜或水果的寶寶想和誰做朋友？請過來貼！(孩子們可以自由地用他們的水果和蔬菜找朋友)3。總結語文老師:色寶貝找到這麽多好朋友真開心！
(3)彩色捉迷藏1。請壹些孩子試著找到它。告訴老師:他們想和妳玩捉迷藏遊戲。他們想藏在我們的教室裏。讓我們把他們找出來！
老師:紅色的寶寶會藏在哪裏？誰發現的！紅孩兒藏在哪裏？(引導幼兒說“在紅色的XX上”)紅色的寶寶藏在哪裏了？綠寶寶會藏在哪裏？黃色的嬰兒會藏在哪裏？(引導孩子在教室裏尋找各種顏色的物體)2。玩手指，壹起找調色師:我們壹起來唱兒歌拍拍手，壹起去找老師裏的彩色寶寶，好嗎？
老師:小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？伸出手指！(“賴”老師展示紅色物體)這是什麽？紅色的嬰兒藏在紅色的蘋果裏嗎？我找到的孩子都很棒！(和孩子玩幾次手指遊戲)
(4)延伸活動1。鼓勵孩子多去戶外找色彩老師:色彩寶寶說他們還藏在別的地方，我們壹起去外面找吧。5.活動反思小班的孩子認知能力已經逐漸開始發展，豐富多彩的環境對他們有著無窮的吸引力。但由於認知能力有限，他們知道紅、綠、黃燈的顏色有很多種，但對顏色的分辨能力還是有些不足。這項活動使用各種顏色的蔬菜和水果，通過有趣的圖像幫助孩子正確識別紅、黃、綠三種基本顏色。
小班的孩子對具體的形象還是很感興趣的。在活動開始的時候介紹顏色精靈很容易引起孩子的興趣，但是在活動結束之後再去找顏色似乎就不太能引起他們的興趣了。要註意在教室裏布置盡可能多的色彩鮮艷的物品和菜肴，以引起孩子足夠的重視。