語文解題方法的分類
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論。
二、表現手法:象征、對比、對照、懸念設置、前後呼應、欲促先、托物表意、借物抒情、聯想、想象、襯托(正對比、負對比)。
三、修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、引用、設問、重復、互文、對比、借代、反諷。
四、敘事六要素:時間、地點、人物、事情的起因、過程、結果。
5.敘事順序:順序、倒敘、插入。
六、描寫角度:正面描寫和側面描寫。
描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌。
八、描寫景物的視角:視覺、聽覺、味覺、觸覺。
描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合，由遠及近(或由近及遠)
X.描寫(或抒情)方式:正面(也叫直接)和負面(也叫間接)
XI。敘事方式:壹般敘事和細節描寫。
十二。解釋順序:時間順序，空間順序，邏輯順序。
13.解釋:例子，數字，類比，比較，定義，分類，解釋，模仿和引用。
十四、小說情節由開頭、發展、* *、結尾四部分組成。
十五、小說三要素:人物、情節、具體環境。
十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境。
17.議論文寫作三要素:論點、論據、論證。
18.論證分為事實論證和理性論證。
十九。論證方法:舉例(或事實)論證、理由論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證。
二十、論證方式:論證、反駁(可反駁的論證、論點、論據)
二十壹、議論文的結構:總分、總分、總分；往往有平行和遞進的部分。
二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺
二十三、破折號用法:提示、評論、總結、遞進、話題轉換、感嘆詞。
二十四、其他:
(1)
句子在課文中的作用:
1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；
2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；
3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；註意開頭(議論文、記敘文、小說)
(2)
修辭的作用:(1)自身的作用；(2)結合句子語境。
1，比喻擬人:形象生動；
回答格式:寫得很生動+對象+特點。
2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；
回答格式:強調+對象+特點。
3;提問:引起讀者的關註和思考；
回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考。
反問句:強調、加強語氣等。
4.對比:強調…突出…
5.反復強調...加強語氣。
(3)
對句子意思的回答:
在這樣的題目中，壹個句子中往往有壹個詞或短語是通過比喻、對比、借代、象征來表達的。回答問題時，揭示其所指對象，然後疏通句子。
(4)
句子中的壹個單詞可以被另壹個替換嗎？為什麽？
動詞:不。因為這個詞準確、生動、具體地寫道...
形容詞:不。因為這個詞生動地描述了...
副詞(如全部、大部分、非常僅等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。
(5)
句子中兩三個單詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？
我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。
(6)
段落意義的歸納
1.敘述式:明確回答(何時何地)誰做了什麽。
格式:(時間+地點)+人+事。
2.說明文字:答案明確說明對象是什麽，有什麽特征。
格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)
3.議論文:明確回答問題是什麽，作者的觀點是什麽。
格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證？
高壹語文閱讀的語文課程怎麽做，其實要想學好，也不是壹朝壹夕的事。語言是壹門感覺學科，所以要想讀好，首先要培養自己的語感，特別是詩歌，妳要對它感興趣。只有妳對它感興趣，妳才會喜歡它，才會學好它。然後，妳要多積累好詩，時刻關註平凡生活中的小細節。
語文閱讀如何得高分！如果妳寫的是滿分答案，妳可能得不到高分。就看妳有沒有抓住問題的關鍵點來回答問題了。比如人家問:把文中的人物寫出來，A:我很喜歡文中的每壹個人！他們都是好人。妳覺得人家會給妳高分嗎？可以簡短回答，比如文中人物都很善良。這樣壹個簡短的回答能抓住問題的核心。還有我們老師教我們的:1。先看完再看題。2.帶著問題閱讀這篇文章，至少三遍。3.閱讀題的答案基本都在短文裏，遇到不會的再看壹遍。也可以買個新的黑馬閱讀什麽的來練習，閱讀靠練習。最後提醒壹下，回答完問題壹定要看後面有沒有標點符號。如果沒有標點符號，壹定要加，否則全題所有分都要扣。
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考試期間？先看下面的問題，再看文章，仔細閱讀文章，尤其是第壹段，很可能有答案或者線索。當然其他段落也要看，但是開頭和結尾的概率比較大。還有，註意時間，作文也很重要。
語文怎麽答題才能拿高分？閱讀如何才能規範答題？簡單來說，學習語文要靠積累，多練，多讀，多背。
高中語文閱讀如何拿高分？語文答題公式(1)文中壹句話的作用:1，文首:開篇點；渲染氣氛(散文)，鋪墊(記敘文)，設置懸念(小說，但上海不考)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；指稱的開始(議論文、記敘文、小說)(2)修辭的功能:(1)自身功能；(2)結合句子語境。1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:強調+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。4.對比:強調……突出……回答問題時，揭示所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:否.因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:否.因為這個詞生動地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。因為:(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)。(2)這個詞和上面是壹壹對應的。(3)這些詞是遞進的，環環相扣，不能互換。(6)段義總結1。記敘文:回答清楚(何時何地)誰做了什麽。格式:(時間+地點)+人+事。2.說明篇:答案明確說明了對象是什麽，有什麽特點。格式:描述(介紹)+描述對象+描述內容(特點)3。討論文章:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證(7)表達技巧在古詩詞鑒賞中占有重要地位，如典故、對比、渲染、比較、令牌、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比、諷喻、象征、雙關等。詩歌中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、類比、設問、設問、重復等。分析詩歌語言常用的術語有:準確、傳神、生動、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新穎、優美、華麗、含蓄、樸素、自然。復習時要系統總結各種表達技巧，儲備相關知識。首先要了解這些表達技巧的特點和作用，然後結合具體的詩歌進行仔細的欣賞和分析。至於評價詩歌的思想性和作者的態度，包括概括作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性。總之，欣賞古詩詞的第壹步是從以下幾個方面把握詩詞的內容:1仔細閱讀標題和評論；2.分析圖像；3.品味意境；4聯系作者。第二步，找出技巧:1把握圖像特征；2.區分表達技巧；3解釋表達式功能。第三步評價內容和觀點:1概括主旨；2聯系背景；3分清主次；4綜合評價。回答問題時，要特別註意以下幾點:壹是緊扣要求，不可壹概而論；第二，要點要完整，要多角度思考；三是推敲條款，力求準確、簡潔、規範。區分容易混淆的術語(1)區分“方式與手法”的藝術方法，也叫表現技巧，包括:①表現:敘述、描寫、抒情、議論、解釋。(2)表現手法:喚起、聯想、襯托、壓抑、關懷、正面、象征、對比、由實轉虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、情景交融、借古表意、諷刺當下、化動為靜、動靜結合、以小見大、切中要害。修辭:比喻、借代、誇張、對偶、對比、類比、排比、反問、引用、反諷、重復。(2)“情”與“景”的區別在於詩人通過景物來表達自己的感情。“借景抒情”比較直接，讀詩後的感受是見“情”不見“景”；“情在景中”、“景融”在表達感情時都是否定的。讀完詩，感覺是“風景”不是“情感”，但仔細分析發現，詩人的情感全在眼前的自然風景中，所有的風景詞都是感傷的。(3)常見的描寫角度有:形、聲、色、態、味。“形”和“色”是視角；“聲”是聽覺的角度；“態”分動態和靜態；“味道”是觸覺角度。
答案示例(06浦東新區模擬)答案1:同意。本文以“山哥”為主題，用擬人化的手法描繪了許多山的不同性質，賦予了它們人類的靈性:無論是南方的山美麗而不失野性，北方的山健壯而不失神韻，還是西方的山凝重而沈默...總之，作者對不同地域不同風格的山的描寫，意味深長，讓人領略到山的情懷，文筆大氣穩重。回答2:我同意。首先，大量運用擬人、比喻等修辭格，賦予山以豐富的個性和氣質；其次，選取大氣描寫南、北、西三面山的個性，給讀者壹個全面的了解；最後升華了山與人的關系，拓展了思維空間:大氣彌漫其中。就上海的高考來說，它的理念是為學生服務的，是為學生進入高校服務的，而不是站在學生的對立面，設置問題讓學生為難。會給學生提供壹個舞臺和機會，問題要能回答，但壹定要合理，有準備，有基礎。
高中語文答題公式
1.表達:敘述、描寫、抒情、解釋、討論；2.表現手法:象征、對照、對比、懸念設置、前後呼應、欲促先發、欲表誌、借物抒情、聯想、想象、對比；3.修辭手法:比喻、擬人、誇張、排比。過程，結果5。敘事順序:順序，倒敘，插入6。描述角度:正面描述，側面描述7。描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌8。描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺9。描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)，概括與具體結合。負(也稱為間接)XI。敘事方法:壹般敘事，細節描寫XII。解釋順序:時間順序，空間順序，邏輯順序十三。解釋方法:舉例、列舉數字、類比、比較、定義、分類、解釋、模仿外貌、引用XIV。小說情節由開頭、發展、* *和結尾十五四部分組成。環境描寫分為自然環境、社會環境、議論文寫作三個要素:論點、論據、論據。論證分為:事實論證、理性論證、論證方法:舉例(或事實)論證、理性論證(有時稱為引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證、論證方法:論證、可反駁論證(可反駁論證)往往有並列和遞進的部分。二十二、引號的作用:引用；強調；特定稱謂；否定，諷刺，諷刺23。破折號用法:提示，評論，總結，進行，話題轉換，感嘆詞。24.其他:(1)文中壹句話的作用:1，文首:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說)，作為下文的輔助鋪墊；下面壹般領；2.在正文中:承上啟下；下面壹般領；總結以上；3.文末:指出中心(敘事、小說)；深化主題(敘事、小說)；指稱的開始(議論文、記敘文、小說)(2)修辭的功能:(1)自身功能；(2)結合句子語境。1，比喻擬人:形象生動；回答格式:寫得很生動+對象+特點。2，排比:氣勢，加強語氣，壹氣呵成等。；回答格式:強調+對象+特征3；提問:引起讀者的關註和思考；回答格式:引起讀者對+對象+特征的關註和思考；反問句:強調、強調等。4.對比:強調……突出……回答問題時，揭示所指對象，然後疏通句子。(4)句子中的壹個詞可以被另壹個詞代替嗎？為什麽？動詞:否.因為這個詞準確、生動、具體地寫出了形容詞:否.因為這個詞生動地描寫了副詞(如都、大都、非常只等。):不會。因為這個詞準確地描述了…(表程度、表限度、表時間、表範圍等)的情況。)，改了之後就變成了……與事實不符。(5)句子中兩三個詞的順序可以顛倒嗎？為什麽？我不能。因為(1)不符合人們認識事物的規律(由淺入深，由表及裏，由現象到本質)(2)這個詞與上面壹壹對應(3)這些詞是遞進的，環環相扣的，不能互換。㈥含義為1的段落摘要。敘事:回答清楚(何時何地)誰做什麽格式:(時間+地點)+人+事。2.說明文字:回答清楚對象是什麽，有什麽特點。格式:解釋(介紹)+解釋對象+解釋內容(特點)。3.議論文:明確回答問題是什麽，作者是怎麽想的。格式:用什麽論證方法證明(論證)+論證。
語文閱讀和詩歌鑒賞如何拿高分？集中訓練是個好辦法，比如妳每天花壹個小時做壹周的題，做完就答，這叫刷題。
然後閱讀題基本和詩歌鑒賞題差不多。壹般都有固定的答題模式。背誦答題模式，問老師或者把5月3日的題全部找出來，非常有用。
回答問題時寫清楚。壹定要答滿，不要空。
如果妳不確定，就把妳能想到的都寫下來，讓老師選擇。有時候，妳可以按分給分，只要妳能提到那壹點。
最後，如果可能的話，多讀壹些短文和詩歌，培養壹種直覺和個人理解同樣重要的感覺。
希望能從經驗上幫到妳。
語文閱讀如何拿高分？閱讀說明文和議論文，在最後抓住每段的第壹句、第二句和最後壹句。然後試著壹點點弄明白。
讀記敘文、散文的話，要認真讀，要有身臨其境的感覺。這樣閱讀題後面的問題回答正確率比較高
中考語文閱讀怎麽才能拿高分？答對了還能拿高分有什麽疑問嗎？
但是妳可以提壹些建議:
1平時多讀書，讀的要快，不然回答問題就來不及了。此外，我還得抽時間寫作文。
閱讀前先看問題，然後帶著問題閱讀。不要把壹讀就能解決的問題留到第二遍。如果能在閱讀過程中解決問題，就不要停留到看完整篇文章。閱讀與問題相關的部分，參照題目詳細閱讀。如果不了解，不要急著回答。
3第壹遍沒做完的題目，第二遍再做針對性閱讀。
如何在高中語文閱讀題上得高分，提高高中語文閱讀能力？最基本也是最重要的，就是多讀多做(最好是壹天的閱讀理解練習)，在閱讀中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享壹些閱讀技巧，希望對妳有幫助。
首先，妳可以學習快速閱讀，這是壹種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀後，在閱讀文章和資料時，可以快速提取文章的段落、上下文和重點，促進整理、歸納和分析，提高閱讀理解效率；同時，閱讀速度快可以節省大量時間，輕松做其他事情。具體練習請參考《精英特全腦速讀與記憶訓練》。您可以通過安裝軟件來試用該培訓。每天用軟件練習1小時以上，壹個月可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力和理解力也會相應提高，最終提高閱讀學習效率，取得良好效果。
在閱讀過程中，要學習和養成有目的、有重點地閱讀的習慣，這樣才能在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點、新材料。在讀書的過程中或者讀完壹本書後，要學會做壹些讀書筆記，記錄下這本書的來龍去脈、主要人物、事跡和讀書感受，也可以摘抄壹些優美的文字。比如段落:抓住壹個段落的意思最方便的方法就是抓住“主句”，也就是抓住解釋整個段落主要意思的句子。其次，把握文章的脈絡:有的文章，標題說明中心思想，有的在文章的開頭和結尾指出中心思想，有的通過重大事件表達中心思想，只要能根據重大事件迅速確定中心思想即可。再次，要有意識地記住文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想，形成自己的思維導圖，促進更好的理解。