1，紙鳶松口準
方靜秋日天塌，飛力猶弱。
如信任的清風，終將* * *白雲飛。
詩中沒有紙鳶的意象，卻帶給人遐想。風箏只能借助風力沿著雲層飛行，人員也是如此。
2、《關村希童商》宋·陸遊
雨後，小溪把堤岸掃平，看著村裏的孩子感謝晚晴。
竹馬奔瑙，風箏霸氣，迎風呼嘯。
第三個冬天，我臨時向儒生學習，也從父母那裏修煉。
識字大致相當於朝貢，不用為妳的官員辛苦。
詩的前兩副對聯寫了兩種遊戲，壹種是騎竹馬；壹個是放風箏。
竹子和馬在地上跑來跑去，蕩來蕩去，甚至連人帶“馬”沖進了泥塘，令人十分失望；
《風箏霸氣，隨風呼嘯》生動地描繪了風箏的姿態，以及那天孩子真的很可愛很開心的狀態。
3、《風箏》唐·高篇
靜弦夜響藍，宮商信風。
隱隱約約像壹首歌，聽得見，卻被風吹起，不去調。
風箏發出的聲音有音樂的美，像壹串串流動的音符在耳邊回響。壹陣風吹來，風箏吹出另壹首曲子，如竹絲之聲縈繞耳際，讓人感受到風箏音樂的無限美好。
4、《西湖春遊強則事》馬援甄
郝家遊舟，乘風輕放風箏。
擊掌絲輪上下搏擊，回望天空壹會兒。
春天的西湖，柳橋綠簾，只在藍天碧水間飛翔。在這種情況下，怎麽能不使詩人的詩歌發揚光大呢？
詩中把放風箏和愛護藍天的喜悅和情態寫得惟妙惟肖。這首詩生動有趣。
5、《風箏》晴空任尚
童褲打褶紅，手持線索罵上帝。
大家都誇妳來的早，還欠我壹只風箏。
熱情的孩子們準備放風箏，但他們不能等待足夠的春風。“罵”就是不耐煩，“罵”他們對風箏的熱愛。