幼兒園小班音樂欣賞教範文怡《小馬過河》
活動目標
1.感受音樂中ABA的結構，感受音樂A和b鮮明的音樂形象。
2.引導孩子去聽？騎馬？然後呢。鞭子？短語可以用動作來表達。
3.體驗遊戲中緊張和放松帶來的快感。
活動準備音樂
活動過程
首先，靜靜地欣賞音樂。
(1)老師:老師的音樂裏藏著壹只小動物。妳能幫助老師找到它嗎？
(2)完整播放音樂。
(3)老師:請告訴我老師的音樂裏有什麽動物在玩遊戲。
老師:妳想知道老師的音樂裏小馬在彈什麽嗎？聽完老師的故事妳就知道了。(老師講故事)
第三，完整地聽音樂(第二遍)，引導孩子感受音樂中ABA的結構。
老師:這首曲子也是講“小馬過河”的故事。現在請大家再仔細聽壹遍音樂，聽哪首曲子是關於小孩騎馬的，哪首曲子是關於小馬過河的。老師用A段的音樂做跑馬鞭打，手臂伸直做？橋？手指在手臂上爬行表達b段音樂的動作。)
第四，分段欣賞。
壹段音樂:老師:請聽這段音樂。小馬在做什麽？如果妳聽到了，請跟著音樂走。老師帶領孩子做動作，重點是引導孩子隨心所欲？鞭子？同時嗎？開車？聲音。)
第五，欣賞B段的音樂:
(1)老師帶領小朋友用手臂做木橋，手指在手臂上爬行，感受B段音樂緩慢而穩定的節奏。
(2)啟發幼兒用不同的身體部位做壹座木橋，並用B段的音樂展示..
6.請小朋友站起來，老師會帶領小朋友跟著音樂做動作，感受整首歌。(原位)
七、遊戲:小馬過河
(1)老師:小朋友，我們來玩小馬過河的遊戲吧！但是如果沒有獨木橋呢？看看我們身邊有什麽可以用來搭木橋的？(啟發孩子用椅子搭建木橋)
(2)教師帶領幼兒完成遊戲。
(3)組織孩子討論過橋的安全性。
老師:獨木橋很窄。小馬過橋時應該怎麽做才不會掉進河裏？(小心翼翼，壹個接壹個？)
八。摘要
劇情簡介:馬廄裏住著很多小馬。壹天，小馬想出去找媽媽。他們快樂地跑啊跑！小馬跑啊跑，突然被壹條河擋住了去路。這些小馬真的很想去袖手旁觀河。河水很深，水流很急，他們怎麽過河呢？突然，小馬發現河上有壹座小木橋。小馬們高興極了，立刻走了過來。每個人都小心翼翼地走過獨木橋。過了木橋，小馬繼續疾馳，很快回到媽媽身邊。
課後反思:
小班音樂活動《小馬過河》是我模仿的壹節優質音樂課。活動之前，我先根據我們班的情況修改了整個教案，讓這個音樂活動更適合幼兒園。“小馬過河”是音樂欣賞活動，欣賞雲南民歌《讓馬騎山歌》。老師根據這首歌創作了壹個故事，讓孩子們在音樂中扮演小馬，並根據音樂情境進行表演。
整個活動進行得很順利。在活動中，我盡力調動孩子們的積極性，讓孩子們喜歡並願意參與到活動中來。首先，我讓孩子們安靜地聽這首歌，然後我再放壹遍音樂。在音樂中，我講述整個故事，讓孩子們重新感受音樂。之後我分段講解，讓孩子更透徹地理解整首歌。最後以遊戲的形式，我讓孩子們表演小馬，在活動中再次表演音樂。
在整個活動中，我還有很多不足。我應該多放手，讓孩子自己去感受音樂。而且，我對整個音樂課的把握有所提高。
範幼兒園音樂欣賞老師小班《尋找小鐘》
活動目標
1，能根據圖集內容唱《尋找小鐘》這首歌。
2.感受音樂遊戲《尋找小鐘》帶來的樂趣。
要準備的活動
小玲，音樂《尋找小玲》(依桐軟件)，影像圖集《尋找小玲》。
活動過程
壹、引入活動內容鈴(激發幼兒參與活動的熱情)
1，聽音樂，搬個小椅子，跟著音樂節拍拍手。
2、引出小鈴鐺，
老師搖鈴:這是什麽？小玲唱歌怎麽樣？(丁丁)
二、欣賞《尋找小鐘》這首歌，根據圖集熟悉歌詞。
1，欣賞歌曲
師:今天童老師帶來了壹首關於？小玲？讓我們聽這首歌。
老師:？妳聽到了什麽？
2.努力背《尋找小鐘》這首歌的內容
讓我們再聽壹遍。妳聽到了什麽？(鼓勵孩子用歌曲中的句子回答)
(跟著老師)讀歌詞
3.根據圖集《尋找小鐘》找出歌曲內容
老師:請看壹看。這是《尋找小鐘》的圖集。歌曲的內容都在裏面。請妳來找壹下好嗎？
看圖集，跟著音樂唱《尋找小鐘》這首歌。
a、幫助孩子在視聽雙效的過程中進壹步熟悉並學會唱《尋找小鈴鐺》這首歌。
b、集體、團體表演歌曲《尋找小鐘》
三、遊戲《尋找小鐘》
1，玩:老師拿著小鈴鐺邊走邊敲邊唱，孩子們邊唱邊拍手。
唱:？請妳仔細聽好嗎？所有的孩子都用手捂住眼睛，
老師找個地方，按鈴，老師唱歌？尋找我的小鈴鐺。？
孩子跑向按門鈴的人。老師可以讓孩子按鈴。
妳會玩3嗎？4次
2.這個遊戲好玩嗎？妳喜歡尋找小鐘的音樂嗎？
活動反思
這是壹項非常有趣的音樂活動。首先，音樂簡單，重復，朗朗上口，孩子很容易記住歌詞。再加上我做的形象圖集，活動中孩子們的歡樂和熱情特別明顯。活動的另壹大亮點是音樂遊戲。孩子不喜歡被束縛，所以壹聽到遊戲，情緒壹下子被調動起來，活動的第三部分就成了孩子最激情的時刻。我覺得第二個環節結尾有些不足。在小組和團體表演時，有些孩子還是以聽為主，不願意口頭演唱。我分析了壹下原因，認為可能是孩子對音樂內容不熟悉，讀譜能力比較弱，而且這些孩子平時上課各方面也比較弱。如何讓這些孩子在音樂活動中不再總是當看客，將成為我在以後的音樂活動中需要克服的壹個難點。後來我在進行個別化學習的時候，思考過個別化學習的活動。針對性我會刻意鼓勵壹個音樂能力強的孩子和壹個能力相對弱的孩子壹起參加演出。理由壹:除了與老師互動，孩子還能提高自身能力，與同伴互動所取得的進步不容小覷；原因之二:個別學習時，音樂區設置在樓道裏，不受其他孩子打擾。而且那些能力弱的孩子，別人看不到的少，他們可以大膽表演。當孩子願意大膽的時候，進步就在眼前。所以，我們的集體教學活動並不局限於15-35分鐘，而是可以換壹種方式滲透到壹天的活動中，看似不規律，卻讓孩子們小步前進。
幼兒園小班音樂欣賞老師範文三我愛我的幼兒園。
活動目標:1。逐句教孩子用自然的聲音唱歌。2.引導孩子快樂地參與歌唱活動，與他人壹起體驗歌唱的快樂。3.培養孩子對幼兒園的熱愛。活動準備:1，帶領孩子參觀幼兒園，培養孩子熱愛幼兒園。2.孩子們在公園活動的照片。3.歌曲《我愛我的幼兒園》。
活動流程:
首先，練好嗓子。
小星星
兩只老虎
第二，看孩子在公園活動的照片，提問。
1，小朋友今天老師給小朋友帶了幾張照片。請仔細看看它們。
問:孩子們在哪裏？(幼兒園)
他們在幼兒園做什麽？
妳在哪裏看到他們唱歌跳舞？
2.老師:幼兒園小朋友唱歌的姿勢多美啊！嘴不要太大也不要太小；孩子們跳舞的那家分店經營得多好啊！
3.老師:今天，老師讓孩子們聽壹首很好聽的歌。歌曲的名字是《我愛我的幼兒園》。
第三，學唱新歌《我愛我的幼兒園》
1，小朋友欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》，感受歌曲優美的旋律。
問題:小朋友，歌名是什麽？
歌裏唱的是什麽？
2.老師示範唱歌。
3.老師帶領孩子跟著歌曲的節奏背誦歌詞。
4.老師帶領孩子們跟著鋼琴壹起唱歌。
5.分角色練習。
(1)第壹次分組練習。
(二)以男女對唱形式二次演唱的，
(3)鼓勵孩子大膽唱歌。
第四，結束活動。
1.老師總結活動，激發孩子對幼兒園的熱愛。
2.結束活動。效果分析: