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新的《中小學代碼》與2004年的《中小學代碼》有什麽區別?

與2004年頒布的《中小學生守則》相比,新修訂的《守則》壹方面保留了2004年《守則》中仍然具有時代價值、體現中華傳統美德、應當長期堅持的內容,如熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國黨、誠實守信、珍愛生命等。另壹方面,新修訂的《規範》增加了壹些學生可以達到的更實際、更具體的行為規範,比如主動分擔家務、自覺排隊禮讓、不吃不喝不穿等。增加了新時代學生成長發展中學校、社會、家庭高度關註的內容,如養成閱讀習慣、文明綠色上網、低碳環保生活等。

新版《守則》適應中小學生學習生活新環境,遵循中小學生認知規律和語言特點,生動形象,富有詩意,朗朗上口,充分體現了以學生為本的教育理念。例如,第八條規則是:“珍愛生命,保持安全。”紅燈停在綠燈處。萬壹溺水不玩火,就會懂得自救,堅決遠離毒品。"

據悉,中小學生行為規範是對其思想品德和日常行為的基本要求。隨著社會的發展,它經歷了幾次修改。小學守則、中學生行為守則、小學生日常行為守則分別刊登在1981、1991、1994,有助於培養中小學生良好的行為習慣,形成良好的校風、學風、教風。

隨著社會的發展變化,中小學生思想道德建設面臨許多新情況、新問題。2004年,教育部對上述守則和規範進行了修訂,將小學守則和中學生守則合並為《中小學生守則》,並對《小學生日常行為守則》和《中學生日常行為守則》的內容進行了必要的調整和補充。

2004版《中小學生行為規範》和《日常行為規範》對學生積極開展習慣養成教育取得了顯著成效。但在實施過程中也發現了壹些問題,如壹些規定不符合實際,日常行為規範過多且重疊。因此,2012年,教育部啟動了《中小學生行為規範》和兩個日常行為規範的修訂工作,委托專家進行專題研究,並通過座談會廣泛聽取教育專家、中小學校長、地方教育行政部門等各方意見。修訂工作堅持貼近時代、突出基礎、易記易操作的原則,註重可操作性。中小學生守則和兩個守則合二為壹,形成新的中小學生守則(征求意見稿)。

新版《中小學生守則》(征求意見稿)引起了社會各界的廣泛關註。新版《規範》的制定經歷了基層調研、國際比較、多方參與、反復論證、集思廣益的過程,形成了最大公約數,凝聚了廣泛的知識。《規範》貫徹落實黨的十八大以來中央關於培育和踐行社會主義核心價值觀、深化德育和傳承優秀傳統文化的重大部署,引導和規範學生思想道德和言行舉止。