第二節“讓我們穿上春裝，像壹只長了新羽毛的鳥”這句話是比喻嗎？小鳥換上了新的羽毛，光潔、誘人、驕傲。這和壹個孩子脫下冬裝，穿上春裝的感覺是壹樣的。我覺得這不是事物之間的相似，而是情境之間的相似，應該算是類比。什麽叫飛越“飛越樹林，飛越山丘”？我認為孩子們應該飛起來。那麽，孩子真的會飛嗎？作者為什麽不跑，不走，不跳？我想，這裏的飛是指速度很快，也是指動作輕快，正好對應“穿上春裝”，也表現了孩子們因為歡樂而輕快的樣子。“到處都是春天的笑聲”。這笑聲是來自春天嗎？不，我覺得是孩子說的，但這是因為春天來了，因為春天的景色，因為它在壹個溫暖美好的春天的世界裏。
第三節，“我看到第壹只蝴蝶飛了起來，它拉了我的腳”。我的腳是被蝴蝶拉的嗎？不，應該是那只蝴蝶引起了我的註意，我跟著他。那麽，為什麽這裏的作者會這麽說呢？在這裏，蝴蝶是主動的，我是被動的。我被這春天的蝴蝶吸引，無法自拔。「快樂地抓住它，慈愛地放走它」會是什麽樣子？讀課文，想象壹下畫面:孩子追著彩蝶穿過小山，穿過小河，穿過樹林。蝴蝶落在樹幹上，壹動不動，“我”輕輕地向前移動，屏住呼吸，試圖伸手，蝴蝶輕盈地飛走了；蝴蝶落在石頭上，舒服地拍打著翅膀。“我”躡手躡腳，終於把蝴蝶捧在手裏。我輕輕捏了捏這只彩蝶的翅膀，動不了了，它卻匆匆搖了搖爪子和腦袋。多可憐的東西！
第四段:我放開了蝴蝶，我低著頭在走。突然我發現壹種黃色在地上隨風起舞。哎，原來是嫩菊花。這是我發現的第壹朵菊花。我高興得跳了三英尺高，像壹只快樂的小麻雀。我蹲下來仔細觀察。這顏色，這姿勢，真可愛。我不禁問:小花，妳還認得我嗎？看我長這麽大了！這壹節，這雛菊可愛又可憐；第壹朵花的發現是值得驕傲的；從這首《高興得跳起來》中，我們可以體會到小作者的快樂。
第五節:枝頭變綠，春裝煥發，蝴蝶飛舞，雛菊盛開，還有我們欣賞不到的春景。我們再找找吧。當我們來到去年倒下的樹枝時，我們舍不得離開，想知道它什麽時候會吐出綠色的嫩芽。也許在我離開的那壹刻，我會錯過欣賞的機會。讓我們在樹下靜靜地等待它吐出新綠的嫩芽。這條小溪靜靜的，讓我輕輕喚它，快快醒來，給我唱歌，和我壹起奔跑。這壹段，“綠芽”鮮活，“歌聲奔流”鮮活。作者正是通過“等待與覺醒”寫出了他對春天的渴望。
第六節:“明麗的太陽”也是這個春天獨有的特色，“淺綠的草”很可愛。這裏的“撓”指的是玩耍和開玩笑。
看完這篇文章，我發現每壹節的名詞都是春天特有的，動詞正好反映了作者的感受。