第二節“讓我們穿上春裝,像壹只長了新羽毛的鳥”這句話是比喻嗎?小鳥換上了新的羽毛,光潔、誘人、驕傲。這和壹個孩子脫下冬裝,穿上春裝的感覺是壹樣的。我覺得這不是事物之間的相似,而是情境之間的相似,應該算是類比。什麽叫飛越“飛越樹林,飛越山丘”?我認為孩子們應該飛起來。那麽,孩子真的會飛嗎?作者為什麽不跑,不走,不跳?我想,這裏的飛是指速度很快,也是指動作輕快,正好對應“穿上春裝”,也表現了孩子們因為歡樂而輕快的樣子。“到處都是春天的笑聲”。這笑聲是來自春天嗎?不,我覺得是孩子說的,但這是因為春天來了,因為春天的景色,因為它在壹個溫暖美好的春天的世界裏。
第三節,“我看到第壹只蝴蝶飛了起來,它拉了我的腳”。我的腳是被蝴蝶拉的嗎?不,應該是那只蝴蝶引起了我的註意,我跟著他。那麽,為什麽這裏的作者會這麽說呢?在這裏,蝴蝶是主動的,我是被動的。我被這春天的蝴蝶吸引,無法自拔。「快樂地抓住它,慈愛地放走它」會是什麽樣子?讀課文,想象壹下畫面:孩子追著彩蝶穿過小山,穿過小河,穿過樹林。蝴蝶落在樹幹上,壹動不動,“我”輕輕地向前移動,屏住呼吸,試圖伸手,蝴蝶輕盈地飛走了;蝴蝶落在石頭上,舒服地拍打著翅膀。“我”躡手躡腳,終於把蝴蝶捧在手裏。我輕輕捏了捏這只彩蝶的翅膀,動不了了,它卻匆匆搖了搖爪子和腦袋。多可憐的東西!
第四段:我放開了蝴蝶,我低著頭在走。突然我發現壹種黃色在地上隨風起舞。哎,原來是嫩菊花。這是我發現的第壹朵菊花。我高興得跳了三英尺高,像壹只快樂的小麻雀。我蹲下來仔細觀察。這顏色,這姿勢,真可愛。我不禁問:小花,妳還認得我嗎?看我長這麽大了!這壹節,這雛菊可愛又可憐;第壹朵花的發現是值得驕傲的;從這首《高興得跳起來》中,我們可以體會到小作者的快樂。
第五節:枝頭變綠,春裝煥發,蝴蝶飛舞,雛菊盛開,還有我們欣賞不到的春景。我們再找找吧。當我們來到去年倒下的樹枝時,我們舍不得離開,想知道它什麽時候會吐出綠色的嫩芽。也許在我離開的那壹刻,我會錯過欣賞的機會。讓我們在樹下靜靜地等待它吐出新綠的嫩芽。這條小溪靜靜的,讓我輕輕喚它,快快醒來,給我唱歌,和我壹起奔跑。這壹段,“綠芽”鮮活,“歌聲奔流”鮮活。作者正是通過“等待與覺醒”寫出了他對春天的渴望。
第六節:“明麗的太陽”也是這個春天獨有的特色,“淺綠的草”很可愛。這裏的“撓”指的是玩耍和開玩笑。
看完這篇文章,我發現每壹節的名詞都是春天特有的,動詞正好反映了作者的感受。