留守兒童誌願者關愛計劃1壹、主題:
在同壹片藍天下，攜手共進，為留守學生的健康成長搭建階梯。
二、活動的目的:
破壞性地震嚴重威脅人類生存和社會穩定。對於偏遠的農村，留守兒童對防災減災知之甚少。為加強防震減災知識科普教育活動，增強留守兒童防災減災知識，提高地震防災自救互救能力，切實保障師生生命安全，五壹假期xx區誌願者協會天使學生服務隊赴xx祠堂小學開展防災減災知識普及活動。同時，充分發揮醫療誌願者的專長，教孩子們如何預防疾病，如何洗手刷牙。另外，和留守兒童壹起度過壹個快樂的五壹假期，和孩子們壹起做飯、玩團隊遊戲，提高孩子們的動手能力，細心觀察留守兒童的心理需求和感受，對孩子們進行心理調適，及時緩解他們的心理壓力，讓他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
三、活動時間:
20xx年4月29日
四。地點:
Xx區xx鎮祠堂小學
動詞 （verb的縮寫）活動流程:
8: 20-8: 30XX地區義工協會辦公室集合。
9: 00-12: 30，和孩子壹起做午飯，包餃子。
13: 00-14: 30誌願者給孩子們講解防災減災知識和醫學知識(如何洗手、刷牙、如何處理蚊蟲叮咬)。
14: 40-15: 10防災減災演習
15: 20-17: 00團體賽
17:00活動結束，送遠在他鄉的孩子回家，誌願者歸來。
不及物動詞參與者人數:
學生誌願者8名(要求學生誌願者參加協會誌願服務活動3次以上，善於與孩子溝通，會做飯，能帶領孩子獨立玩團隊遊戲)。
七。註冊方式:
八、材料收集:
1.籌集500元愛心基金，用於購買肉類、餃子皮、蔬菜、水果、礦泉水、防暑藥品、紗布、創可貼、酒精等食品。(食品由服務團隊統壹采購，保證食品的統壹性和安全性)。
2.收集幾輛愛心車，帶誌願者去學校。
3.收集75套兒童牙刷和牙膏送給學生。
九、溫馨提示:
歡迎家長帶領孩子參加活動，讓孩子體驗農村留守學生的艱辛，鍛煉意誌，學會感恩。同時，請不要給誌願者穿高跟鞋。
留守兒童誌願者關愛計劃。目的:
“攜手關愛留守兒童”活動旨在發揮少先隊的優勢，通過少先隊組織的實際行動，動員盡可能多的社會力量，為急需關愛的特殊兒童群體，特別是“留守兒童”提供服務和幫助。
二、了解留守學生的特點:
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.沒有幫助的生活:約6%的留守兒童生活貧困，衣食住行缺乏照顧，營養不良，健康受到危害。
3.心理不穩定:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如砸脂等不良行為。
4.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
5.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
6.因為少數留守家庭的孩子父母不在身邊，孩子有很強的獨立生活的潛力。與普通孩子相比，他們對父母的依賴更少，因為少數留守兒童承擔了超出範圍的勞動，這對他們的身心健康不利。
三。關於措施和活動的信息:
1，倡導全校學生，為留守兒童獻愛心。
2.開展以“手拉手”為主要形式的幼兒結對互助活動(同伴結對、師生結對)。
3、在班主任、輔導員中開展“月訪”活動。
4.組織“留守兒童”在兩地開展親子活動。
6.打開留守兒童的心靈之窗(開設心理輔導課和心理咨詢熱線，讓學生談談自己的感受)。
7.組織留守學生召開座談會。
8.關註留守學生的生活(學校體檢，生活照顧)。
壹滴水可以折射出太陽的光輝，壹份愛可以折射出社會的溫暖。我們會用真心傾聽，用真愛溫暖，用真情服務留守學生，為他們撐起壹片愛的綠蔭。
留守兒童誌願關愛計劃3壹、指導思想
為認真貫徹落實上級關於留守兒童教育的相關文件精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為急需關愛的特殊兒童群體特別是“留守兒童”提供服務和幫助，關註留守兒童的健康成長，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養和發展學生的個性特色，提高他們的綜合素質， 培養集體榮譽感，並讓每個孩子在活動中找到快樂，培養自信，取得進步，從而營造積極向上的風氣。 為更好地推進“留守兒童”教育管理的制度化、規範化、經常化，特制定本實施方案。
第二，建立領導機構
為了做好留守兒童的教育保護工作，最大限度地減少我校留守兒童的數量，使全校學生都能健康成長，特成立羅泉小學留守兒童教育保護領導小組:
團隊領導:
副組長:
成員:(學校思政主任)各班班主任負責起草《留守兒童教育保護辦法》，負責各班留守兒童教育保護的具體實施。
三、問題分析
留守兒童問題的背後是中國農民的問題，反映出社會對農民的關心遠遠不夠。關愛留守兒童關系到農民工權益的保障，甚至對加快經濟發展、構建和諧社會具有重大意義。
隨著經濟的發展，農村勞動力轉移的步伐不斷加快，越來越多的青壯年外出打工。很多孩子都是老人或者親戚帶大的，監護人的文化程度明顯偏低。忽視對留守兒童的關愛。留守兒童由於幾代人的養育、親友的幫助等原因，缺乏家庭關懷和正確的家庭教育。他們在安全、健康、道德、學習、生活和心理素質等方面面臨許多難題，極大地影響了他們的健康成長。
第四，有待解決的問題
1，學業不教:部分留守學生不能很好地完成學業，學習習慣差。
2.心理失衡:留守兒童普遍存在不同程度的心理問題:抱怨、自卑、自大、焦慮，有的甚至沈迷網吧，行為失控，如校園暴力。
3.親情缺失:留守兒童感到失落和孤獨，他們非常想要父母、老師和同學的關愛。
4.安全損失:由於缺乏親人的關愛，留守兒童在生活中存在嚴重的安全問題(如生命安全問題、煤氣、火、開水、電)和人身安全問題(上下學)。
5.少數留守家庭的孩子，因為父母不在身邊，獨立生活能力很強。與普通孩子相比，他們對父母的依賴程度更低，因為少數留守兒童超出範圍，對他們的身心健康不利。
動詞 （verb的縮寫）具體措施:
1.做好摸底調查，建立留守兒童專項檔案。班主任對留守兒童的情況有很深的了解，時刻關註他們的動態。
2.班主任每周與留守兒童談心壹次，了解他們的心理需求，給予正確的引導和關懷。每兩周給留守兒童的父母打壹次電話，匯報他們的進展，增強他們的自信心。
3.教師要了解學生在家學習生活的實際情況，發現潛在問題，幫助學生解決生活學習中的困難。積極真誠地關心和幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
4.有些留守兒童學習成績不好，於是在班裏開展“手拉手，結對”幫扶活動，讓留守兒童和同學成為“手拉手”的小夥伴，壹起學習，壹起玩耍，讓留守兒童感受到來自小夥伴的關懷和溫暖。
5.優先咨詢。
班級要從學習方面對留守兒童進行分類分組，落實到每壹位老師。教師詳細分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容和階段性成果。每個留守兒童由老師帶領確定壹個學習幫扶對象，老師要定期檢查結對幫扶的效果，建立進度檔案。
6.實施結對教師幫扶留守兒童制度。
在留守學生中建立重點幫扶對象，為他們配備幫扶老師。結對教師要經常與留守學生談心，及時了解他們的思想動態，引導他們健康成長。教師要不時與留守兒童交流，掌握他們的思想和生活狀況；讓留守兒童在老師和同學中成長，彌補家庭教育的缺失，讓他們走出孤獨和抑郁。
7、在留守兒童中開展壹些活動，如講故事、詩歌朗誦比賽、勞動實踐活動、聯歡活動、手抄報比賽活動、表揚母親活動、文明禮儀活動、愛少先隊旗活動等。，讓他們在學校生活中得到樂趣，願意和夥伴壹起成長。
不及物動詞預測和探索
通過上述幫扶措施的實施，為留守兒童提供真正的服務，給予農村留守兒童這壹特殊群體更多的幫助和關愛，使他們在壹定程度上解決生活、學習困難和情感心理問題，讓他們快樂健康地生活和成長。
留守兒童誌願者關愛計劃。指導思想。
隨著經濟和社會的發展，農村勞動力向城市轉移是城鄉雙贏的趨勢。如何讓“留守學生”接受正常、健全、完善的教育，讓他們像同齡人壹樣健康、快樂地成長，已經成為壹個非常現實而緊迫的問題。我們學校地處城鄉結合部，外出打工經商的家庭很多。我們加強對留守學生的關心、教育和管理，在思想上、學習上、言行上引導他們，在生活上幫助他們。讓留守學生感受到學校的溫暖，讓留守學生和其他孩子壹樣健康成長，為和諧社會建設服務！
二、工作目標。
通過對留守兒童問題的調查、分析和研究，找出影響留守兒童健康成長的原因，提出有效的措施和方法，狠抓落實，為留守兒童營造壹個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作評價體系，不斷提高廣大未成年人的整體素質。
三、主要措施。
(1)加強聯系，形成工作機制。
學校認真調查研究，摸清留守兒童底數，為每個留守兒童建立專門的檔案和聯系卡。其基本信息:學生基本情況、父母姓名、家庭住址及聯系電話、父母工作單位地址及聯系電話、監護人或其委托監護人的職業、住址、聯系電話、身體狀況、年齡。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童檔案進行管理，並根據學生變化情況及時補充或變更聯系卡相關信息。通過建立聯系卡制度，加強學校與學生家長及其他監護人的聯系，形成以學生為中心的關愛網絡，督促“代孕家長”及其監護人切實承擔起撫養子女的責任和義務。
(2)真愛，每個人的參與。
(1)學習。學校要從學習端對留守兒童逐壹分類分組，落實到每壹位老師。老師會詳細分析學生的學習狀況，制定學習幫助計劃，明確幫助的時間、材料、階段性效果。每個留守兒童由老師帶領建立學習幫扶人，老師要定期檢查結對幫扶的效果。學校鼓勵優秀學生與留守兒童建立“壹對壹”幫扶，利用課余時間為留守兒童提供學習指導；
(2)生活優先。學校要多關心留守兒童，多提問，多幫助，幫助他們養成禮貌健康的生活習慣，讓學生開心，讓家長放心。留守兒童生病了，要及時治療，照顧好。對於壹些貧困家庭的留守兒童，學校還捐贈了校服和學習用品，為他們的成長撐起了壹片晴空。
(3)優先考慮活動。學校高度重視並認真組織留守兒童參加群眾性活動，或者根據他們的特點自主開展壹些活動，既讓他們身心愉悅，又培養了他們獨立生活的潛能。
(3)完善人格，構建和諧校園。
學校定期對有道德行為偏差和心理障礙的留守兒童進行思想教育、情感教育、獨立生活教育和體貼父母教育，使留守兒童感受到關愛，體驗到生命成長的快樂和幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀的生活態度，培養正確的人生觀和價值觀。開展錘煉教育，著力培養留守兒童良好的人格和心理素質、獨立生活潛能和自我保護意識，增強其社會適應能力。舉辦文藝、體育、科技、社會實踐活動，讓留守兒童在快樂和諧的環境中學習成長，有向上的意向。
(四)建立全社會的教育網絡，形成關愛合力。
1.加強與留守兒童父母或監護人的溝通。
學校要向留守兒童家長公布校領導、班主任、任課教師的聯系電話。改善學校和家長之間的溝通。利用電話、家訪等方式，引導家長或臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法和技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事件時，教師要及時與外出打工的留守兒童家長溝通，達到真誠溝通、解決問題的目的。還要通過書信、電話、網絡等形式，定期與家長聯系，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式，密切關註孩子的生活、學習狀況和心理、生理狀況，引導和鼓勵孩子努力學習、自愛自強，做合格的社會建設者和接班人。
2.加強對受托監護人的教育培訓。
學校要辦好家長學校，努力提高被委托監護人對自身責任的認識，強化被委托監護人在委托期間認真履行職責和義務。學校應當充分利用其教育地位和作用，通過舉辦培訓班、召開座談會、報告會等方式，加強對兒童或者其監護人的教育培訓，向其傳授科學的教育理念和方法，提高其文化水平，改變其思想觀念和教育方法，提高其受教育水平。
3.改善校園周邊環境。
重點整治學校周邊環境，加大對校園周邊環境的監督管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好、違法場所和不守規矩的人，在人格上實現自尊，在生活上學會自立，在獨處時自律，在成長中自強不息，防止不良行為，快樂健康成長。
誌願者關愛留守兒童活動方案5壹、活動主題:牽手快樂成長
二、活動理念:讓我們以“以人為本”的思維達成壹種* * *知識去關愛留守兒童，通過活動讓更多的孩子體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、包容、友愛，形成壹種認真向上的生活態度和情感體驗。
三、活動的目的:
1.通過這次活動，我們可以更深入地了解留守兒童的需求，為他們的學習、生活和身心健康發展創造良好的氛圍，讓全社會關心和愛護留守兒童，鼓勵他們自強不息，學會自學、自理、自立、自律，堅強面對生活，享受生活的幸福和快樂。
2.讓更多的人關愛留守兒童，走近留守兒童，讓每個人都獻出壹點愛，讓留守兒童不再孤獨寂寞。
4.地點:高州市雲潭鎮平東小學
動詞 （verb的縮寫）活動時間:5月31，周壹09: 00-10: 45。
不及物動詞活動信息:
1.歡迎儀式負責人:屏東小學。
2.座談會參加人員:高州市郵政局、廣東省高州中學初中部校區代表、當地相關領導、屏東小學領導。
3.遊園活動負責人:平南小學。
註意:
(1)廣東省高州中學初中部校區團委、高州市郵政局團支部青年代表參加遊園活動，派出10青年代表與屏東小學老師拔河；
(2)青年代表邀請屏東小學師生代表開展了壹些遊戲活動，如頭頂氣球、搶凳子、慢火車比賽等。
4.慶祝“六壹”大會主持人:平南小學
(1)介紹參加慰問活動的單位和代表。
(2)節目表演:歌唱(梁興文)、舞蹈(陳思明)
(3)廣東省高州中學初中校區優秀青年教師林演講(作為留守兒童心理健康輔導)
(4)發行紀念品
(5)屏東小學活動總結
(6)合影留念
七。活動準備:
1，橫幅:“攜手快樂成長”關愛留守兒童
主辦單位:廣東省高州中學初中部校區團委、高州市郵政局團支部。
承辦單位:高州市雲潭鎮平東小學
此外，還制作了四個鼓舞人心的標語，掛在校園裏，鼓勵學生用心進步。(聯系人:賴金強)
2.根據活動計劃制作壹張音樂光盤。
3.車輛帶來
4.參加人數高州中學初中校區:8人高州郵局:5人。
組建臨時青年誌願服務隊(13人)
八。活動要求:
1.參與者積極主動，有團隊精神，服從管理，行動壹致。
2.活動以簡單愉悅的氛圍為主，以趣味性為主。
3.以留守兒童為中心，順其自然，不講究程序和廣告新聞效果。
4.想報節目的誌願者要提前報節目，統壹制作，活動前壹天統壹排練。
5、誌願服務隊人員要求:
九。活動籌備組人員名單:
顧問:劉峰、梁永田
總策劃:吳元平、馮文洲
執行策劃:黃曉鵬、賴金強、黃桃、陳琳
參加人員:蘇湘泉(組織遊園活動)、林(心理咨詢)、梁興文(歌唱)、(舞蹈)、姜學群(攝影)、
活動計劃涉及人員如遇特殊情況不能參加，請提前向本單位領隊請假，以便及時調整。