大班主題我愛春天教案1活動目標
1，引導孩子多元感官參與創新思維活動，認識廢物利用帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。
2.激發孩子的發明欲望和探索精神，發展孩子的想象力和動手操作能力，培養初步的創新意識。
3.我們可以用各種形態的廢舊材料創新出各種物件和玩具，感受廢舊材料組合創新的樂趣。
4.培養孩子快速思考、解決和反應的能力。
5.培養孩子的嘗試精神。
重點和難點
通過組合各種形式的廢料，可以創新出各種物品和玩具。
要準備的活動
故事掛圖:壹些廢舊材料，壹些廢舊材料做的玩具，課件，還有壹些做玩具的廢舊材料。
活動過程
(a)實際進口:
展示廢舊材料制成的玩具，讓孩子根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什麽制成的。妳還能做什麽？
(2)欣賞“從廢紙到吸水紙”的故事
1，結合掛圖講故事:
第壹張圖:圖中的人在做什麽？紙上寫的字怎麽了？
第二張圖:這麽多紙變成了壹堆什麽？人會怎麽樣？
圖3:人們發現了紙吸水的原因？人們用這張紙做什麽？
圖4:技術員做了什麽實驗？發明了什麽？
2.引導孩子簡單概括故事內容，讓孩子初步了解吸水紙是如何發明的。並啟發孩子講述生活中變廢為寶的故事。
(3)廢料有多種用途。
1，小朋友們，妳們見過什麽樣的廢舊物品？它們能做成什麽？
孩子們回答。
老師總結:有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒、紙杯、月歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米稈、竹竿。它們可以被制成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、橋梁等等。
2、小朋友，妳真聰明，現在我們來看課件:
讓孩子看圖片和廢舊材料做的玩具。
3.展示廢舊材料制作的玩具，讓孩子欣賞和玩耍，了解廢舊材料的多種用途，啟發孩子從單壹到多方面的思考，說出幼兒園廢舊材料制作的玩具，看誰說的多。
教師總結:
孩子們，這些玩具不僅非常漂亮，而且都是由廢料制成的。妳永遠不要低估身邊任何看似無用的東西，因為它可能大有用處。所以日常生活中要收集壹些廢舊物品，準備二次利用。這樣既美化了環境，又變廢為寶。
(4)組合創新和集團化運作:
小設計師“我會改變”
妳喜歡做壹個小設計師嗎？(喜歡)那我們壹起動起手來，選擇不同的廢舊材料，設計出有趣的作品，看誰設計出新穎獨特的作品。(幼兒操作，老師巡回指導)引導幼兒利用不同的廢舊材料，通過繪畫、裁剪、粘貼、包裝，創造出新穎獨特的玩具和物品。從中體會成功的喜悅。
(5)活動結束:
舉辦壹個變廢為寶的展覽，肯定和鼓勵孩子們的創新設計。
活動擴展
讓孩子在玩耍和玩樂中不斷創新。
教學反思:
現代社會，商品越來越註重包裝，但這些拆開的包裝卻被隨便丟棄，造成了環境汙染。根據新大綱的要求，指導思想是引導幼兒制作玩具、手工藝品等。通過利用身邊的東西或者廢舊物資來美化自己的生活。大膽利用廢舊材料進行創新制作，既培養了孩子動手動腦的能力，又培養了孩子的創新意識，讓孩子體驗到變廢為寶的樂趣。
大班主題我愛春天教案2主題來源:
春天在人們的期待中如期而至。自然界的壹切都充滿了美麗和神秘。嫩綠的嫩芽，含苞待放的花朵，生機勃勃的小生命，人們迎接春天的興奮和喜悅，深深打動了我們。聰明伶俐的孩子怎麽會對這壹切視而不見呢？大班的孩子善於觀察，善於思考，善於思考，善於操作。他們對周圍的事物充滿好奇心，能夠積極探索和發現。春天有很多教育內容可以選擇，挖野菜，郊遊，放風箏，蝌蚪，蜜蜂，蝴蝶，人的各種活動，這些都非常貼近孩子的生活，可以充分利用我們當地的資源。相信這個主題能讓孩子們在輕松愉快的活動中，進壹步感受春天的美好，發現春天的秘密。
主題目標:
1.學會通過觀察和記錄來感知和發現春天氣溫的變化、人的活動和動植物的生長。並且知道季節的交換與動植物生長過程的關系。感受春天帶給人們的生機勃勃的景象。
2.積極參加郊遊、種植、徒步等活動，能連續行走30-40分鐘，有壹定的速度和耐力。
3.我會把自己的經歷、經歷、情緒用各種形式充分表達出來。提高講、畫、演的能力。
4.在積極參與中感知和體驗人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動中表現出壹定的獨立性，形成主動、互助、合作的態度和行為。
5、能唱出3拍和2拍歌曲不同節拍的感覺，並不斷學習用連貫和斷續的唱法表達歌曲不同的意境。
6.能夠運用各種工具自由制作東西，以各種形式表達自己對春天的感受。畫面布局合理。
7、可以輪流學習說話，體驗與同齡人交流討論的樂趣。
8.促進兒童創新思維和動作的協調發展。
主題網絡圖:
春天:環境動植物勞動
裝飾教室:樹和花的種子尋找春天:遊戲郊遊蠶蝌蚪蜜蜂蝴蝶我們
環境和資源:
1，引導幼兒觀察自然界動植物的變化和春天的天氣，組織幼兒進行移栽、種植等活動；養蝌蚪養蠶。
2.隨著孩子知識面的擴大，不斷調整和豐富自然角的內容，如:做發芽實驗，和孩子壹起采集春菜(或野菜)，貼上標簽，放在自然角；展示壹些蜻蜓、蝴蝶、花卉的標本，並提供放大鏡給小朋友仔細觀察。
3.在藝術角提供紙、布、針、橡皮泥等工具和材料，制作關於“春天”的小制作，在活動室布置作品，把春天帶進活動室，表達自己對春天的感受。
4、充分利用周圍社區環境，開展各種野營徒步、春遊等活動。
育兒工作:
1.改變家長園的內容，介紹本次主題活動的活動目標、內容、協調事項，如:帶孩子春遊，挖野菜，家裏種花，養小動物，觀察管理；請家長加強對孩子自理能力的培養，做好露營活動的準備。
2.鼓勵家長在春天帶孩子出去玩，增長見識，開闊視野，感受春天的美好。
3.對孩子進行禮儀教育，學會遵守公共秩序，保護公共環境衛生，與所接觸的人進行熱情、積極、禮貌的交流。
4.遠足等活動結束後，請家長記錄下孩子描述的活動。
活動反映:
首先，引導和激發呈現活動的興趣。運用各種手段和方法展示本課的詞匯和句型。引入豐富多彩的活動，抓住學生對新事物的新鮮感和好奇心，有探索新思想、新觀念的欲望，引導學生進入主動學習的境界，達到課前預期的效果。初三學生生性活潑好動，對新鮮事物有極大的好奇心和求知欲，只要願意，喜歡學英語。我非常熱衷於參加各種遊戲和活動，有強烈的表達自己的欲望。因此，在教學設計過程中，教師要充分考慮TPR教學法，讓學生唱歌、聽、說、看，甚至走動、玩耍，用五感來激發他們的學習興趣和熱情。同時，在教學過程中要註意培養學生的記憶、觀察和思維能力，讓學生在各種快樂的活動中不知不覺地復習、復習和鞏固語言知識，發展語言技能。
第二，鼓勵主動探究，培養自主學習能力
在呈現和理解本教案新教詞匯的過程中，鼓勵學生通過觸摸物體、聽聲音和模仿、教師朗讀、同桌觀察對方嘴型和糾正來理解數字，讓學生通過自己的理解、感受、揣摩和糾正來逐步感知語言知識。然後，在DIY教學中，學生可以根據自己的興趣愛好和能力水平選擇自己的學習任務，主動運用初步學到的英語數字知識，或獨立操作，或與同學合作完成任務活動，很好地復習和鞏固了本課新講授的數字內容。此外，在最後的擴展數字教學中，學生通過自主觀察和研究，發現了壹些數字詞在發音和字形上的* * *現象，並找到了相應的語言規律。壹方面鍛煉了學生的思維、分析和語言表達能力，同時也讓他們體驗到成功的喜悅和滿足感，激發他們發揮最大的潛能。
第三，巧妙設置活動和任務，提高學生的學習效率
創新教學改變了傳統教學模式中教師講學生聽，忽視學生主動參與和探究能力培養的弊端。根據學生不同的能力水平和興趣愛好，設置不同的學習活動和任務。比如讓學生設計壹個和在10或10以內的數學加法公式；或者選擇設計壹個電話號碼；妳也可以選擇引入時鐘上的數字所代表的時間。不同的學習任務有不同的難度，學生可以根據自己的興趣愛好和實際學習水平自由選擇活動任務。學生對富有挑戰性和趣味性的任務活動充滿熱情和興趣。此時此刻，學生已經完全成為了學習的主人，可以積極地探索和學習。當然，在學生完成各種任務和活動的同時，教師也應該扮演各種角色，如幫助學生、組織者、監督者和學生的夥伴。
第四，關註學生的生活體驗，創設真實的生活情境。
本案的設計始終基於數字。圍繞生活中的數字，設計了壹系列豐富實用的教學環節。如:電話號碼中的數字，商品價格中的數字，數學中的數字，時鐘中的數字。此外，讓學生在課前有意識地觀察和收集生活中的人物。結果，學生們在生活中發現了許多數字，包括門牌號、郵政編碼、汽車牌照、報紙和雜誌名稱，幾乎涵蓋了生活的方方面面。學生在學習的過程中，覺得這門課的英語學習非常貼近自己的生活，學習的熱情和積極性自然會水漲船高。同時也培養學生的實踐能力和獲取信息、篩選、整理信息的能力，形成智慧和資源共享的局。