材料準備:壹張白紙，鉛筆，蠟筆，橡皮。
1，取紙中間的壹個位置作為中心位置。
2.找到中心圖片的位置後，就可以用相關圖片表達古詩詞的標題、朝代、作者了。
3.畫的圖像應該與主題相協調。比如畫江南，可以配壹些江南的江景和荷花。如果妳畫壹棵柳樹，妳可以用壹些春天的柳條來搭配它。
4.以蒼鷺旅館為例。中心地圖配有壹座鼓樓。
清明古詩的思維導圖
以清明為例，先在中間畫了騎牛的牧童，這是清明的主枝，道路，打擾壹下，牧童，然後把雨，行人，鬼，飯店，杏花村的特征畫的很清楚。
這張圖是汪誌鵬老師手繪的思維導圖，內容是我們熟悉的詩句:清明時節雨紛紛，路上行人欲死。對不起，餐館在哪裏？牧童指著杏花村。王老師是手繪地圖的高手，圖像優美，線條流暢。他把詩歌很好地轉化成了地圖，令人驚嘆。
利用
思維導圖充分利用左右腦的功能和記憶、閱讀、思維的規律，幫助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人腦的無限潛能。因此，思維導圖具有人類思維的強大功能。
思維導圖是壹種可視化思維的方式。我們知道放射性思維是人腦的自然思維方式。進入大腦的每壹種信息，無論是感覺、記憶還是想法，包括文字、香氣、食物、線條、色彩、圖像、節奏、音符等。，可以成為壹個思維中心，成千上萬個關節點從這裏向外輻射。
每個關節點代表壹個與中心主題的連接，每個連接可以成為另壹個中心主題，然後成千上萬個關節點向外輻射，呈現出放射性的立體結構，而這些關節連接可以看作是妳的記憶，就像大腦中的神經元，是妳的個人數據庫。