這項活動旨在讓孩子在相關物品和生活中發現、思考和談論反義詞。據我們班的小朋友說，他們對中班末的反義詞表現出濃厚的興趣，能說出壹些特點。開學後，我指導孩子在日常活動中盡量使用反義詞來描述事物，但孩子在實際應用中經常出錯，於是選擇設計引導活動。
在設計上，孩子剛升大班，發展有差異。所以我在素材的投入上更加註重素材的生活性、多樣性和層次性，以保證每壹個孩子都能在活動中得到滿足和成功。
同時，我會根據孩子的思維特點，從孩子身邊熟悉的對象入手，逐漸過渡到能夠擺脫對象，根據自己現有的生活經驗進行講述。孩子們從兩個項目中找到壹對反義詞，從兩個項目中找到許多對反義詞，最後只從壹個項目中找到許多對反義詞。孩子們的思維也得到了鍛煉。
在活動中，幼兒思維的敏捷和正確，在遊戲的速度和變化以及形式的集體和個體變化中得到發展和加強。
二、活動目標
1.鼓勵孩子大膽探索，發現和思考。尋找生活中的反義詞。
2.鼓勵孩子積極思考，大聲清晰地表達自己的聲音。
三、活動準備
孩子們經常接觸的東西(紙、筆、書、玩具等。)
自制圖中兩個人的區別(略)
①哭笑②胖瘦高矮④頭發多少？⑤穿長袖短袖？⑤壹條紅色短褲和壹條黑色短褲。
⑦睜開眼睛，閉上眼睛。
四、活動設計
在文章中尋找反義詞
1.今天我們要玩壹個遊戲，叫做“說反話”。這裏有很多東西。後面請找兩件事，然後在這兩件事裏找相反的意思。孩子找，讓每個孩子說自己在找什麽。
規則:①妳要找的兩件事裏必須有“反義詞”的朋友。
2盡量不要說別人說過的話。
2.展示圖片，鼓勵孩子找出許多對反義詞。
規則:同上
3.展示壹杯水，讓孩子說出許多對反義詞。
規則:①妳要找的和我有的必須有反義詞朋友。(多與少，輕與重，左與右，上與下，大與小)
別人說過的話，妳不能說。
(二)尋找生活中的反義詞
1.想想家裏，電視上，路上，教室裏的反義詞朋友。當妳找到他們時，當我說“開始”時站起來，稍後告訴妳。
規則:①妳說的兩件事裏必須有反義詞朋友。
別人說過的話，妳不能說。1.老師問，小朋友答(老師說軟，小朋友發現硬)。速度由慢到快。
2、小朋友壹起玩，問壹問，答壹答。
兩個好朋友組成壹輛馬車，壹個問答，對了就拍手，表示通過。好了，這列火車可以開了。
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
鼓勵孩子繼續尋找身邊的反義詞朋友。
問題2:學前班沒有反義詞和同義詞。
問題三:學前語文課如何用大、小、多、少反義詞寫教案？如何教好這門課？妳應該準備教具。孩子們對水果或顏色鮮艷的東西感興趣。孩子好動。妳可以和他們互動，讓他們陪妳玩。
問題4:大班的反義詞；
黑-白-長-短-寬-窄-大-小-高-低-關-開-靜冷-熱登-下入-升-降-正輕-重深-淺厚-細好-壞新-老美-醜哭-笑-輸-贏鹹-輕老-少橫-豎快-慢遠-近東
問題五:學前語言課學習反義詞大、小、多、少的教案怎麽寫，怎麽在這節課上用圖片和搞笑動作給孩子講解好。
問題6:大班的反義詞童謠是反義詞童謠。
從上到下，從小到大。從前到後，從左到右。
多到少，老到少。來來去去，男人對女人。
黑對話，裏外。由高到低，由粗到細。
從遠到近，從古到今。明到暗，早到晚。
有對有錯，有進有出。寬與窄，買與賣。
從南到北，頭尾相接。從西到東，從頭到尾。
幹歸濕，公歸私。美則醜，薄則厚。
鹹到淡，苦到甜。天與地，厚與薄。
舊與新，陽光與多雲。浮與沈，假與真。
強與弱，對與錯。開合，剛柔並濟。
問題7:大班反義詞反思偏執_單詞解釋
拼音:piān zhí
解釋:1。片面而固執。
舉例:我其實能感受到妳的漂移，就像氣候極難專壹壹樣。我無法想象我的妄想癥。我還沒有接受為什麽愛會消失。聽了建議還沒接受。我已經盡力補救了，無論多久我還是想留下來。
問題8:幼兒園大班理論反義詞考勤的教學設計怎麽寫；
壹.活動目標:
1，觀察比較實物和圖片，讓孩子初步理解反義詞的含義，豐富詞匯量。
2.發展孩子的觀察力、想象力、口頭表達力、動作表達力、思維敏捷度。
3.培養孩子積極動腦探索、敢於嘗試的精神。
二、活動準備:
1，多媒體課件(幻燈片)
2，壹個球的大小。
3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木頭。
三、活動重點:幫助孩子獲得相反的概念，大膽探索反義詞。
活動難度:鼓勵孩子積極思考，大膽表達。
四、活動流程:
(壹)，激發幼兒興趣，引入主題
導語:小朋友妳好，今天老師帶妳去“對面的國家”。“對面的國家”是壹個非常有趣的國家。聽說在“對面國”可以學到很多技能。妳想去嗎？好，我們壹起去看看吧！看，這裏準備了很多東西。請遵守它們。用手捏著拎著，會發現很多小秘密。看誰能最快找到他們。
(二)、利用實物，在實物中尋找反義詞。
孩子第壹次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓孩子在嘗試中明白反義詞是什麽。
1，(展示大小球)問:這是什麽，小朋友？它們是壹樣的嗎？(不壹樣，壹大壹小)，對，壹大壹小，大和小是壹對意思相反的詞，所以我們稱之為反義詞。
2.讓孩子比較繩子的長度、木頭和海綿的硬度、棉花和沙子的重量，並試著說出三對反義詞:長與短、軟與硬、輕與重。
(3)播放課件，尋找課件中的反義詞。
幼兒觀察，用課件引導幼兒觀察，盡量說反義詞。
1.圖片裏有什麽？
2.它們是壹樣的嗎？
孩子觀察嘗試，說出相反的話。(厚-薄，厚-薄，高-矮，上-下，胖-瘦，開-關，哭-笑，進-出，多-少)
(4)、遊戲(反著做)鞏固反義詞的掌握，加深嘗試的印象。
介紹如何玩遊戲:
1，老師說壹個詞，請小朋友說它的反義詞，老師做壹個動作，小朋友猜反義詞。
2、老師說單詞，要求孩子用動作表達反義詞，比如老師說往前走，孩子做向後的動作。
3、制定遊戲規則:老師說不要動作，孩子不說，但要做出準確的動作。
(E)啟發孩子說壹些新的反義詞。
1，老師引導幼兒說出新的反義詞，並要求幼兒試著說出。(好-壞，前-後，左-右，新-舊，香-臭，升-降)
2.通過平時的觀察，引導孩子試著說出新的反義詞。
啟發:請想壹想，試壹試，說壹些老師沒說過的反義詞。
(六)活動總結:今天在對面的圈子裏認識了很多“雙胞胎”。它們是反義詞對。其實我們身邊有很多反義詞，生活中有，課堂上也有。我們壹起回去找他們好嗎？
七。活動的擴展:
鼓勵孩子繼續尋找身邊的反義詞。