1.理解詩的內容，感受詩中幽默的句子。
2.能夠獨立看圖，用自己的話表達夢的感受。
3.學會用恰當的詞語大膽表達自己對夢的理解。
4.關鍵詞:找，睡，醒。
活動準備:
1，兒童準備:壹本小書，壹張小卡片(第2頁)
2、教師準備:大本子、錄音機、大卡。(第2頁)
活動準備:
首先，說說進口:
老師放輕音樂，孩子按順序拿書。
二、談心介紹
“小朋友，妳做過夢嗎？妳夢見什麽了？”讓孩子說說自己的夢想，引出《尋找夢想》這首詩，展示《尋找》這張大牌，激發孩子學習詩歌的興趣。
第三，免費閱讀
1.孩子可以自由看書，觀察圖片中豬的表情和動作。
2.引導孩子大膽猜測。圖中的豬在找什麽？妳為什麽在被子和枕頭下面找？
第四，讀大書
1，老師展示大書，孩子讀大書，完全享受詩。
2.理解詩歌的內容。
這首詩說了什麽？我們什麽時候會做夢？我們是否醒來後壹直在做夢？給我看單詞卡“睡眠”和“醒來”
(2)兇從何而來？鼓勵幼兒發揮想象力，大膽說出自己的想法。
(3)圖中的豬找到夢了嗎？妳沒發現什麽？幫助孩子理解夢是壹種自然的生理現象。
3.老師和孩子們用幽默詼諧的語氣朗誦詩歌。
4、老師和孩子* * *壹起討論:
妳覺得詩裏尋夢的豬可愛嗎？為什麽？
老師總結:原來夢是人在睡覺的時候把平時看到的壹些人和事重新組合起來，就像放電影壹樣，所以才會有那些神奇的夢。
第五，體驗創造
1.用音樂欣賞詩歌。老師和孩子可以壹起感受詩歌的幽默風趣，引導孩子感受夢境的新奇。
2.老師和孩子們壹起讀詩。
3.轉讀:有的孩子讀第壹句，有的孩子讀第二句，最後幾句壹起讀。
4、遊戲:找單詞卡。
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