1.理解詩的內容,感受詩中幽默的句子。
2.能夠獨立看圖,用自己的話表達夢的感受。
3.學會用恰當的詞語大膽表達自己對夢的理解。
4.關鍵詞:找,睡,醒。
活動準備:
1,兒童準備:壹本小書,壹張小卡片(第2頁)
2、教師準備:大本子、錄音機、大卡。(第2頁)
活動準備:
首先,說說進口:
老師放輕音樂,孩子按順序拿書。
二、談心介紹
“小朋友,妳做過夢嗎?妳夢見什麽了?”讓孩子說說自己的夢想,引出《尋找夢想》這首詩,展示《尋找》這張大牌,激發孩子學習詩歌的興趣。
第三,免費閱讀
1.孩子可以自由看書,觀察圖片中豬的表情和動作。
2.引導孩子大膽猜測。圖中的豬在找什麽?妳為什麽在被子和枕頭下面找?
第四,讀大書
1,老師展示大書,孩子讀大書,完全享受詩。
2.理解詩歌的內容。
這首詩說了什麽?我們什麽時候會做夢?我們是否醒來後壹直在做夢?給我看單詞卡“睡眠”和“醒來”
(2)兇從何而來?鼓勵幼兒發揮想象力,大膽說出自己的想法。
(3)圖中的豬找到夢了嗎?妳沒發現什麽?幫助孩子理解夢是壹種自然的生理現象。
3.老師和孩子們用幽默詼諧的語氣朗誦詩歌。
4、老師和孩子* * *壹起討論:
妳覺得詩裏尋夢的豬可愛嗎?為什麽?
老師總結:原來夢是人在睡覺的時候把平時看到的壹些人和事重新組合起來,就像放電影壹樣,所以才會有那些神奇的夢。
第五,體驗創造
1.用音樂欣賞詩歌。老師和孩子可以壹起感受詩歌的幽默風趣,引導孩子感受夢境的新奇。
2.老師和孩子們壹起讀詩。
3.轉讀:有的孩子讀第壹句,有的孩子讀第二句,最後幾句壹起讀。
4、遊戲:找單詞卡。
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