三個誤區
壹、文章的語言壹定是？高？本末倒置。
有考生認為，要想作文得高分，語言壹定要？高？背誦十八大報告、政府工作報告、會議精神等先進理論是錯誤的。我們要思考壹個問題:我們自己能不能先理解這些工作報告和會議精神？把壹些無法理解的理論套用到文章的論證上，顯然是錯誤的，只會導致我們的文章充滿了空話和套話。
另壹方面，我們寫的文章是議論文。什麽是議論文？核心是把我們想表達的東西演示清楚。而不是浪費時間背這些？高？但是呢？浮華？理論上費時費力，不如保留壹些社會熱點和經典故事，在論證過程中適當運用，輔助論證，不僅能讓文章更？接地氣？也能讓論點更充分。
二是結構太新穎，芝麻丟了。
很多考生在文章結構上過於創新，想快速抓住考官的眼球，殊不知這種行為不過是撿了芝麻丟了西瓜。沈倫想拿高分是為了什麽？取悅兩個人？壹個是提議者。只有理解了命題的意圖，才能做對題，做好題。另壹個是審核人。我們不妨想象壹下，閱卷的工作量是非常大的。在如此高強度的工作下，審稿人還會花時間琢磨我們文章的結構嗎？不完全是。那麽書評人最喜歡什麽樣的文章結構呢？從實用的角度來說，越方便越好！那又怎樣？有傳言說。五段三分法(第壹段引出總論點，最後壹段升華了回扣的總論點，中間寫了三個分論點)退出江湖並不屬實。議論文高分的核心是對材料的總論點能否準確把握並清晰論證。在此基礎上，結構的新穎就是錦上添花，不是嗎？雪中送炭？希望考生抓住本質，避免？撿了芝麻丟了西瓜？。
第三，文章的角度越新穎越好，哪怕脫離了素材。
這是對高分作文的又壹大誤解。認為文章的寫作角度壹定要新穎，這是犯罪。經驗誤差？。文章的總論點等於？主題？另外？角度？主題是指圍繞材料核心的話題，角度是文章寫作的出發點。如果主題跑題了，那麽即使文章寫得再好，也是三類文章的水平。如果是離軌，會直接進入四類卷。在把握主題的基礎上，再來說說角度。最佳角度是什麽？從公考申論的實際閱卷結果來看，小說角度不壹定好，最好的角度是材料的寫作角度。如果能理解材料，把握材料的寫作角度，那麽文章基本在20分以上。抓住材料中的高頻詞和高等級詞，以材料的首句和末句為重點，在梳理材料的過程中分析每壹個材料提出者想要傳達的思想，通過上述方法的綜合運用，根據材料的客觀實際找出文章的總論點，是申請高分作文的核心因素。
五項原則
第壹，保證時間原則。閱讀的時間要求是40分鐘。這受到以下因素的限制:1。材料內容的專業性。2.物質內容的豐富性。3.物質形態的無序。
第二，把握整體性原則。在閱讀材料的過程中，壹定要把握整體性原則，把握給定材料的主題和層次，在腦海中形成立體印象，化整為零，這樣回答才會有針對性和及時性。否則只能答非所問，偏離主題。
三。強調重點原則給出的材料涉及的內容很多，但重點是如何建設環境友好型社會，如何堅持保護與發展的協調統壹。強調重點的原則既指整個給定的信息，也指每個給定的段落。只有把所有的信息都照顧到了，才能體現強調重點的原則。
第四，過濾原則。給定材料中有些段落與材料主題無關，或者多為鋪墊材料，或者給定材料中描述性語言過多。考生壹定要學會對材料進行篩選和過濾。
動詞 （verb的縮寫）強調普遍原則閱讀理解材料壹定要根據整體印象突出普遍原則，即普通人的理解和流行的思維方式。強調普遍原則，就是要求考生不能偏離材料提供的基本傾向和基調，否則就會與提供的參考答案相差甚遠，分數也不盡如人意。
六項要求
首先，研究材料的規律
申請的給定材料是壹個統壹的整體，沒有任何材料脫離這個整體。所以在回答申請的時候，首先要認真閱讀，把握材料的核心思想和整體脈絡，要掌握其規律，不能脫離材料。給定的材料是回答申請考試的基礎，貫穿於回答申請的全過程。
總結問題——所有答案都來自材料；
對策——提出的對策的可行性和針對性也與材料有關；
綜合分析題——所提及的言論或現象已包含在材料中；
討論寫作題目——論點和根本對策也是來源於材料，論證也是充分利用材料進行論證。
如果不把這些零散無序的材料消化加工成申請考試需要的內容，即使妳有寫作表達的能力，也很難達到理想的效果。所以壹定要做好再加工升級。
第二，交叉套路和模板
對考生學習剛才的套路或模板是有幫助的，通過前期的調研也是節省復習時間的好方法。但是沒有自己後期的消化，沒有自己的思考，自己的感受，自己的觀點，所謂的高分模式都是機械的照搬，沒有創新，不和諧，所以文章會顯得空洞，平淡。所以影響了文章的結構和豐滿度，閱卷老師也會覺得枯燥，所以妳的文章拿高分很可能是異想天開。所以跨越這個套路和模板的過程就能接近成功。
第三，從準確的角度提出論點
題目要求和給定材料是論點的兩個來源，也許是壹個中心論點和幾個分論點。論證是整篇文章的窗口。根據內容要求，抓住關鍵詞，明確提出論點是非常重要的。論證的核心是題目的提法、結構的選擇和討論的內容。因此，能否準確、犀利地提出論點，直接影響到作文的意圖，直接關系到作文的成敗。良好的開端是成功的壹半。閱卷老師拿到答題卡後，會先搜索妳的論點。如果論點模糊或者角度不確定，文章會被打三四類文章的分。有些考生對問題的理解沒有錯，只是從不同角度提出論點的方法不太理想，導致無法駕馭。他們總是迂回曲折地進出，整個表達過程不夠流暢清晰，總是徘徊在跑題或題外話的邊緣。
第四，層次清晰，邏輯清晰
有些考生不能有效把握整體思路和布局，缺乏總結能力，分不清分析材料的輕重緩急，輕重緩急，甚至分不清表象和根源。他們被困在零散的資料中，拔不出清晰的邏輯結構。所以不系統，層次不清，邏輯混亂。其實這種現象壹般都是因為沒有足夠的能力和時間去把握和梳理整體思路，以及心理上的提前失敗而導致的迷茫和困惑。所以我建議考生在考前壹定要克服這個困難，鍛煉和提高自己駕馭材料的能力是很有必要的。
五、語言流暢，循序漸進。
文字表達能力是報考能力之壹。大綱明確要求考生熟練運用解釋、陳述、討論等手段，準確、規範、簡潔、自如地表達自己的思想。沈倫的文筆不同於壹般的文筆。不能像寫散文詩歌那樣主觀情緒化。而是必須要求語言簡潔、規範、嚴謹，講真話、長話短說，但也可以追求適度生動，所以要避免平淡、直白，增加說服力和感染力。
六、結構完整，具有壹定的高度、寬度、深度和強度。
應用寫作的基本思維模式-？這是什麽？為什麽？我們做什麽呢然後呢。論證，論證，論證？在建立文章結構方面，但這只是解決基本框架的建立。寫作的內容需要在以下四個維度進行填充，才能達到標準的骨肉結合。
高度——著眼長遠利益，透過現象看本質，善於升華主題。
深度——註意思想的深度，對問題的分析和理解不能太膚淺，尤其是對原因的分析。
寬廣——寫作時視野開闊，善於運用零星思維，主客觀，內因外因，過去現在未來？
實力——解決問題有切實有效的對策，具有可行性和針對性。
三項技能
首先，澄清應用程序測試的性質。應用測試不同於傳統的材料成分測試。是壹個對材料的分析駕馭能力和表達能力並重的考試。這句話強調的是申論考試不同於傳統的材料作文，廣大考生壹定要認識到不能用傳統材料作文的寫作思維來應對申論考試。傳統材料構成主要包括寓言、漫畫、對比、評論和聯想等。作文重在材料的意義而不僅僅是材料本身，要求獨立構思，根據材料的內容和意義自擬標題。
第二，很明顯閱讀材料的時間和寫其他給定材料的時間是不壹樣的。申請書的撰寫明確要求閱讀材料的時間為40分鐘，回答的時間為110分鐘。
第三，答題順序明確。因為試卷和答題卡是分開的，答題要求只能寫在答題卡上，試卷采用電子掃描方式。這就要求考生依次答題，不能倒序，答案寫在指定位置。如果不按順序答題，答題位置就會錯，導致試卷異常，必然影響成績。