麗芙先生演講的主題首先吸引了我。昨天看到了講座的題目，但是昨天晚上要加班太晚，所以推遲到今天。
中午吃完，時間還早，根本沒有午休。先聽聽。
我聽了之後覺得今天中午犧牲休息時間也是值得的，向付老師學習了新的班級管理方法。
什麽是教育？
教育是壹棵樹搖動另壹棵樹，壹朵雲推動另壹朵雲，壹個靈魂喚醒另壹個靈魂。
傅老師說，想要促進孩子的成長，沒有愛是絕對不行的，但是想要孩子健康成長，光靠愛是遠遠不夠的。
同樣的班級管理，面對同樣的場景，遭遇同樣的困境，為什麽會有不同的幸福指數，不同的教育境界？
麗芙老師認為，關鍵是思維方式。
知識可以補充，能力可以鍛煉，性格可以培養，但是很難改變心態。
作為班主任，思維方式已經固定，尤其是有經驗的班主任，有非常熟練的管理模式，心理上不想改變。
這兩年老班主任說的最多的壹句話就是:“熊海子現在真的很難管。不同意就翻臉，罵父母沒用。真的很頭疼。”
這說明班主任需要與時俱進。學生的思想問題不解決，優秀的班主任很難“起死回生”。
新時代的孩子是多元化的，以前的模式不壹定適合他們，所以很多循規蹈矩的班主任面對學生的反抗很無奈。
為了讓孩子快樂成長，班主任必須創新，要有新的思維模式。
說起來容易做起來難。
我也壹樣。在考慮安排座位的時候，為了不讓同學發表意見，我在安排座位之前就在班裏強調:“不管坐在哪裏，都不準發表意見，也不準讓父母給我打電話詢問位置。”調整位置後，他在班裏說:“我們班所有的同學都是最體貼的。沒有人不服從命令。妳是最棒的。”
好像效果很好。現在想來，還是“壹言堂”吧。沒有了解學生的需求，沒有詢問他們的意見，沒有和他們討論如何調整崗位。
學生之所以沈默，完全是因為我的壓力。現在我知道我之前的所作所為並不利於提高我的威信。
傅老師班級管理的創新讓我大開眼界，讓我明確了以後班主任管理的方向。
平臺有點新。
現在是高科技時代，孩子對網絡和新鮮事物感興趣，但沒有很好的辨別網絡的能力，會造成壹部分孩子沈迷遊戲或網絡小說，學習成績下降，人際關系遭遇危機。所以要用正確的方式引導學生，讓網絡成為助推器，讓網絡成為正能量傳播的渠道。
把主題說清楚
這是壹個主題活動。每次活動前都要讓學生明確活動的意義、目的和作用，比如在班裏舉行辯論賽，讓學生辯證思考，鍛煉能力。
多練習壹點
這是我不擅長的。每次組織活動，總是擔心這個，擔心那個，擔心不合適，擔心不安全。我們總說爸爸媽媽不想放手，我也是。
記得去年我們組織了實踐活動，留下了很多美好的回憶，同學們的團隊意識和凝聚力也在無形中增強了。所以如果以後有機會，我會向學校申請，帶領孩子出去參加實踐活動，不能再局限於課堂，應該走出課堂，走出校園，走進社會。
系統思維點
這是最難的，最需要老師的智慧。傅老師說，課程的價值不在書本，而在活動。我們要給學生機會，從老師的幫助到老師的幫助，給學生創造條件，給他們平臺，讓他們創造奇跡。喜歡交老師給學生布置的假期作業，比如假期父子挑戰不可能的活動。
記得疫情期間，3月8日，我布置了壹個作業，讓學生給家長做壹頓飯，把烹飪感悟發到群裏。那壹次效果很好，不僅讓學生實踐，更重要的是讓學生學會感恩，升華思想。
如果新學期開始了，我想多關註感恩系列，讓學生感受到他們的親情，培養學生學會關心他人和自己愛的人。
傅老師也講過機遇育人，言語育人。
這兩點我也非常認同。疫情期間，我發現寫作有壹種非常神奇的力量，不僅能溝通學生的心靈，還能感動家長。
疫情期間，我給孩子們寫了65封成長信，所有的家長都得了壹個寶，給我留言說這是孩子們長大後收到的最珍貴的禮物，壹定要好好珍惜。
父母的肯定是我的動力，父母的表揚是我最大的成功，我壹定會堅持下去。
葉聖陶老師說:先生活，後寫作；先體驗，再寫作；先有情感，再有文字。
在寫作的路上，我壹定會拉著學生們，讓他們從愛到愛，壹步壹步，走向成功！
附:課堂講稿
壹個人點燃壹群人(班級管理創新的破局策略)
麗芙
家校溝通=吐槽大會？
加油，爸爸(20個技巧)
全能爸爸，魔法爸爸，超人爸爸
學校裏的每個孩子都是別人的世界。
班主任工作中的誤區；
以前在屏幕裏說自己的感受，看起來很努力，但是很容易陷入無效工作的窘境。不顧時間成本的“低效忙碌”，以為文字是有效的。
沒關系，充滿了憤怒，刻薄而生硬。這種低效狀態是有害無益的。
班級管理需要什麽？
用有序的系統規劃代替重復性的日常事務；
用生動的課程活動代替日常面對面的說教；
用“植入概念”的家校課程取代簡單的交流。
走出被動局面，主動領導學生、領導家長，鼓勵全員動員。
讓每壹個孩子都在學習和成長中成長。也推動著每壹個父母，每壹個家庭前進。
如何創新班級管理？
平臺有點新
把主題說清楚
多練習壹點
系統思維點
課程教育是起點。
初級商學院課程
多元化閱讀課程
1+1成長作業課程
家政學思維歷程
1.初級商學院課程
以課程為班級管理的主要抓手
人人參與，自主管理，打造個人IP，對每個孩子的閃光點了如指掌。在表揚中增強教育色彩，在表揚中減少管理色彩。
班級活動，團隊投標。每次活動組織前，都會有學生投標小組，中標小組會分工，制定活動流程。
孩子形成團隊意識，所有活動都是行動前詳細策劃的。
2.多元化閱讀課程
上課第壹件事是課堂閱讀。
Cosplay，壹個新穎的角色
在反饋的過程中，學生會偷偷閱讀，讓學生有閱讀的體驗。
課本劇的排練是家裏最開心的時候。
3.1+1成長作業課程
每個學生出壹道閱讀題，先答的時候參與度很高。
思維導圖，卷子，打分，簽名。不管妳怎麽讀，都要利用反饋過程來逆向閱讀。制作卡片和詩歌朗誦會
用多元化的課程提升學生。
4.家政思維課程
以家務為平臺，引導學生挖掘人生主戰場。
小小鞋櫃，大世界
“鞋”的進化歷史
所有的鞋子都是從小到大放在壹起的，這是簡要的家族史。采訪它的主人，寫下背後的故事。
班級課程
研究-(收集智慧)研究、討論和集體智慧
Do-(跨界執業)先做，跨學科
孫——(優質分享)優質分享，展示成果。
評價——(量表評價)同伴評價、教師評價和家長評價。
思考——(沈澱感受)思考，每壹個過程都有好壞之分。
匯款-(數據存儲)在班級中分配
教育人們的機會
抓住機會開展課程
疫情既是挑戰也是機遇。
模式作業課程促進學生的聽力。
添加有趣的批改，讓孩子拍照上傳，評價添加表情包，或者生動的語言。
學生會更有動力。
連載小說，首先選擇壹個學生感興趣的題目，有模板參考，模仿之前看過的小說。
第二步，開始為妳的英雄創造生命，做任何妳想讓他做的事情，添加動物，植物，風景等。
第三步，進入瓶頸期，閱讀新聞、時事、網絡信息，投入作品，培養孩子關註生活、關註世界，開拓視野，自然增加連載小說的想法。
錨庫存:
在父母復工復產的家庭，無人看管的孩子進行主播盤點課程:整理、總結、講述老師每節課講的內容。
用語言教育人
熊海子專欄:針對學生。
父列:對於父列
寫作的過程就是思考的過程，用思考來完善自己的班主任工作。
反思，恢復，修正。
開導孩子未來的樣子:
做壹份目前不存在的工作。
用還沒發明出來的科技產品。
解決我們從未想過的問題。
……
10年前，我從沒想過有壹天我可以不用帶錢包，自媒體，直播等等。
好的班主任為孩子打開無數扇窗戶，孩子踮起腳尖感受窗外的微風細雨，不管是晴天還是晴天，至少思維是開放的。
他們願意看，願意知道，願意爭論，長大後會記得妳。當班主任就夠了。