《雨後》是s版二年級下冊的壹篇主文，雨後是壹首非常貼近學生生活的詩，活潑清新。這首詩生動地描繪了雨後孩子們玩耍的情景，表現了孩子們的天真和有趣。總是先寫廣場上的赤腳小孩？快樂如仙？，然後把重點放在兩兄妹雨後玩耍的快樂上。
本課的教學目的不僅是讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，認識和書寫本課生詞，培養學生的識字能力，而且讓學生感受詩歌的意境，體驗夏日雨後嬉戲的歡快心情，從而激發學生熱愛生活、熱愛自然的思想感情。
這節課分兩節課:第壹節課:閱讀，理解課文，指導閱讀。第二節課安排:背誦課文和寫作教學。
二、教學方法:我在教學中主要采用了以下幾種教學方法。
聯系生活法:學生是活生生的人，他的生活經歷是最有感情的學習素材。《雨後》這首詩講的是孩子的生活，那就讓孩子在生活中體驗壹下夏天雨後的快樂吧。在教學中，是這樣安排的。導入時，讓學生回憶壹下雨後玩了什麽遊戲。妳感覺如何？(讓學生了解自己的生活經歷)教完詩歌後，讓學生閉上眼睛，想象孩子們在雨後玩耍。最後，讓孩子有機會在雨後體驗遊戲的樂趣。
情感體驗法:雨後玩耍。很多孩子之前都經歷過，所以老師要註意引導學生體驗雨後玩耍的快樂，這不僅僅體現在介紹中，在教學過程中也要讓學生說說自己的經歷。最後，也是壹種讓學生去想象的情感體驗。
引導閱讀法:讓學生在閱讀中體會和體驗孩子雨後玩遊戲的快樂；感受壹下小哥哥摔跤後臉上的興奮。明白小姐姐為什麽要有這麽好的秋天了。既培養了學生的閱讀能力，又讓學生體驗到了生活帶來的樂趣。
故事表演法:表演是學生喜歡的活動，而雨後的詩裏，小哥哥踩水摔跤；小姐姐的出現是小孩子常見的情況。讓孩子表演壹下，他們就能體會到小哥哥摔倒的興奮和自豪，也能體會到小妹妹為什麽要摔得那麽開心。
三、說和學的方法:在這節課上，我主要讓學生采用以下學習方法。
課前預習和觀察:預習是壹種很好的學習習慣，雨後的詩是孩子日常生活中的壹個場景，他們很容易理解，所以我讓孩子課前預習，讓他們在校園裏觀察雨後的孩子是如何玩耍的，這樣既能培養孩子的觀察能力和預習習慣，又能讓孩子在生活經驗的基礎上學習課文。
想象:學完課文後，老師大聲朗讀句子，讓學生閉上眼睛想象自己在廣場上玩耍，可以增強學生對生活的熱愛和對課文的理解。
表演體驗法:本課內容生動有趣，富有表現力。讓孩子表演小哥哥踩水的動作，摔跤時的表情，小姐姐的動作，讓孩子更容易體會到雨後小哥哥小姐姐玩耍的樂趣。
大聲朗讀語法:？壹本書讀壹百遍，其意自顯？說的是讓學生讀書，讓學生通過讀書了解和理解自己的感受。從而培養學生的自學能力、閱讀能力和理解能力。用愉快的語氣大聲朗讀有助於學生理解課文。
第四，說說教學過程:
壹、聯系生活實際，激發學習興趣。
老師:妳喜歡下雨嗎？下雨的時候妳遇到什麽有趣的事情了嗎？雨停後妳會做什麽？妳觀察過樹嗎？草？他們是什麽樣的？
讓學生談論他們的感受，激發他們的學習興趣。
老師:我看得出妳玩得很開心。冰心奶奶剛好看到雨後的孩子們玩得這麽開心，覺得很有趣，於是寫了壹首雨後的詩，也就是我們今天要學的這首詩。
(黑板上寫著:“雨後”)
第二，第壹遍讀課文，檢查識字情況。
1，老師:妳想知道冰心奶奶看到了什麽嗎？那麽請妳們自己讀這首詩，讀的時候請註意正確的發音，好嗎？
2.學生閱讀課文。
3.老師:我知道我們班很多小朋友都在課前預習了這節課的生詞。妳的預告片怎麽樣？我們去看看。
查識字(註意壹些難字)、讀單詞、構詞造句(驕傲)
第二，仔細閱讀體驗，深刻理解
1，老師:妳學得真好。請妳以默讀的形式再讀壹遍課文好嗎？我壹邊默讀，壹邊想:冰心奶奶看到了什麽或者聽到了什麽？妳從哪些句子中知道的？
默讀課文，然後說出冰心奶奶看到或聽到的東西。
老師:有這麽多美麗的景色。妳喜歡場景的哪壹部分？多讀幾遍就好了，好嗎？等壹下，讀給其他小朋友聽，要求讀自己最喜歡的那壹段，邊讀邊想自己為什麽喜歡那壹段。它描述了壹種什麽樣的場景？妳覺得應該怎麽讀？
3.仔細閱讀每壹部分
第壹節:
讓喜歡這壹段的同學讀壹讀，告訴他們為什麽喜歡。
老師:雨後的景色怎麽樣？書中是如何描述的？妳在平常的生活中還見過哪些雨後的美景？
老師:？壹群光著腳的孩子來到廣場。赤腳？是什麽樣的？妳認為他們在廣場上做什麽？(可以引導學生看圖)
？快樂如仙？我還能說什麽呢？讓學生換壹種說法。
這壹節怎麽讀？誰來讀？通過名字來閱讀和評價。
第2、3和4節
壹、詩中描寫的是誰？
？小哥用力踩水，把水花濺了多高？這是什麽意思，小兄弟？
？推？這個詞說明了小哥哥的什麽想法？
(滲透理解？踩，濺？兩個單詞的理解，踩單詞讓學生做動作，壹邊濺單詞壹邊理解方言)
老師:弟弟說:不好？媽的。妳在擔心什麽？
小哥哥摔倒後是什麽感覺？妳怎麼知道？
妳覺得小哥哥是什麽樣的人？
b，小姐姐長什麽樣？
雨後玩水是不是只有男生才會玩？(否)
【滲透識字:對撅嘴(觀察誰也撅辮子)和嘴唇(指著自己的嘴唇)的理解】
？泥褲？是誰呀？哪些句子描述了小姐姐的動作和神態？
小姐姐心裏是怎麽想的？妳覺得應該怎麽讀？我要是有這麽好的摔法就好了？
c，他們是什麽心情？妳覺得我們應該怎麽讀？
4.那我們就用歡快的心情，歡快的語氣來讀全詩，好嗎？(全詩壹起讀)
5.閉上眼睛，想象自己在廣場上踩著水。
第四，拓展思維:
雨後的孩子們好開心，享受著雨後的快樂。妳知道還有誰在享受雨後的快樂嗎？
五、課外實踐作業
如果妳滑倒掉進水裏，妳的父母會怎麽做？
回到家，把這首童謠生動地背給父母聽。也許他們會有壹些意想不到的變化。