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描述背誦的句子

1.聽著,“當太陽在帕米爾高原升起……”他們的朗誦開始了,聲音洪亮。他們的朗誦贏得了我們熱烈的掌聲,也給我們班增加了壓力。

在掌聲中,五班從旁邊的過道走上了講臺。他們手捧鮮花站成壹排。他們在燈光下看起來是如此的光彩照人。

3.印象深刻的是五年級壹班。他們背誦的題目是《少年中國論》。他們每人手裏都拿著壹面自制的五星紅旗,朗讀的聲音整齊、響亮、有力。場面十分壯觀,贏得了在場觀眾的掌聲。

4.隨著我們的朗誦,廖昌永的歌聲響起,四位舞者登臺。她們隨著音樂在舞臺上翩翩起舞,就像仙女壹樣,她們用肢體語言表達了對祖國的滿滿的愛。

我們的聲音多麽響亮,我仿佛看到了滾滾波濤,遼闊的田野,還有迎風飄揚的祖國紅旗。

6.詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態向聽眾表達原詩和作品,從而傳達詩歌的思想內容,引起聽眾的* * *。

7.別出心裁的詩詞穿插在歌曲中,配上優美的舞蹈,視覺效果同樣不錯。他們的優秀讓我感到壓力,我很擔心:忘詞怎麽辦?看錯了怎麽辦?我不想多想,但隨著主持人的宣布,我們走上了舞臺。

8.主持人開場白之後,是第五課()的朗誦。他們班統壹著裝,聲音鏗鏘有力,音樂和幻燈片融為壹體。結束時,臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。

9.很好,裴琳打得很好,其他學生沒有犯什麽大錯誤。朗誦結束後,我們滿懷信心地走下講臺。

10.背景音樂開始了,裴琳開始讀它。我們全神貫註,認真地讀著該讀的段落,同學們釋放出了自己最好的聲音。

11.二年級壹班的小哥哥小姐姐們表現的相當不錯。他們的朗誦會充滿了聲音和情感,不僅形式多樣,而且由帶頭的學生進行了精彩的表演。

12.“請聽詩歌朗誦——”王駕林響亮的宣告伴隨著音樂響起。我的心情也緩和了下來。我跟著大家的節奏,深情地朗誦:“浩蕩的洪流,奔騰著穿過歷史的漩渦……”

13.我們和穿著整潔校服的隊員壹起大搖大擺地走上舞臺。找好位置站好。看著觀眾的眼睛,我有點緊張。雙手貼在褲子的接縫處,擡頭挺胸,心裏默默給自己打氣:加油,我能行!

14.伴隨著主持人甜美的聲音,詩歌朗誦比賽緩緩拉開帷幕。首先,壹年壹班的同學,雖然背誦的不整齊,但是表現的活潑可愛。

15.我們都陶醉了,我也感慨萬千,壹種自豪感油然而生:“祖國,祝妳永遠充滿希望和活力!”深情的祝福在舞臺上久久回蕩。朗誦結束了,觀眾熱烈鼓掌。