在掌聲中，五班從旁邊的過道走上了講臺。他們手捧鮮花站成壹排。他們在燈光下看起來是如此的光彩照人。
3.印象深刻的是五年級壹班。他們背誦的題目是《少年中國論》。他們每人手裏都拿著壹面自制的五星紅旗，朗讀的聲音整齊、響亮、有力。場面十分壯觀，贏得了在場觀眾的掌聲。
4.隨著我們的朗誦，廖昌永的歌聲響起，四位舞者登臺。她們隨著音樂在舞臺上翩翩起舞，就像仙女壹樣，她們用肢體語言表達了對祖國的滿滿的愛。
我們的聲音多麽響亮，我仿佛看到了滾滾波濤，遼闊的田野，還有迎風飄揚的祖國紅旗。
6.詩歌朗誦是指朗誦者用清晰的語言、洪亮的聲音、優美的體態向聽眾表達原詩和作品，從而傳達詩歌的思想內容，引起聽眾的* * *。
7.別出心裁的詩詞穿插在歌曲中，配上優美的舞蹈，視覺效果同樣不錯。他們的優秀讓我感到壓力，我很擔心:忘詞怎麽辦？看錯了怎麽辦？我不想多想，但隨著主持人的宣布，我們走上了舞臺。
8.主持人開場白之後，是第五課()的朗誦。他們班統壹著裝，聲音鏗鏘有力，音樂和幻燈片融為壹體。結束時，臺下的觀眾報以熱烈的掌聲。
9.很好，裴琳打得很好，其他學生沒有犯什麽大錯誤。朗誦結束後，我們滿懷信心地走下講臺。
10.背景音樂開始了，裴琳開始讀它。我們全神貫註，認真地讀著該讀的段落，同學們釋放出了自己最好的聲音。
11.二年級壹班的小哥哥小姐姐們表現的相當不錯。他們的朗誦會充滿了聲音和情感，不僅形式多樣，而且由帶頭的學生進行了精彩的表演。
12.“請聽詩歌朗誦——”王駕林響亮的宣告伴隨著音樂響起。我的心情也緩和了下來。我跟著大家的節奏，深情地朗誦:“浩蕩的洪流，奔騰著穿過歷史的漩渦……”
13.我們和穿著整潔校服的隊員壹起大搖大擺地走上舞臺。找好位置站好。看著觀眾的眼睛，我有點緊張。雙手貼在褲子的接縫處，擡頭挺胸，心裏默默給自己打氣:加油，我能行！
14.伴隨著主持人甜美的聲音，詩歌朗誦比賽緩緩拉開帷幕。首先，壹年壹班的同學，雖然背誦的不整齊，但是表現的活潑可愛。
15.我們都陶醉了，我也感慨萬千，壹種自豪感油然而生:“祖國，祝妳永遠充滿希望和活力！”深情的祝福在舞臺上久久回蕩。朗誦結束了，觀眾熱烈鼓掌。