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夏夜大班美術教案

作為壹名教學工作者,我們經常需要根據教學需要編寫教案,這有助於我們準確把握教材的重點和難點,進而選擇合適的教學方法。教案怎麽寫才能更好的發揮作用?以下是我精心整理的夏夜大班美術教案,希望對大家有所幫助。

夏夜美術教案1活動目的:

1,通過冷暖色的對比,學會用冷色表現夏夜,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。

2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚,感受色彩變化的美,培養孩子的初步審美能力。

活動準備:

1.牙刷作為繪畫工具,壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具,三色水粉(藍、綠、青)和剪紙,壹個給孩子用色卡,壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。

2.上課前,讓孩子認識剪影,觀察美麗的夏夜。

活動流程:

1,引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境,並提問:

請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽?這首曲子是什麽時候的?(如蟋蟀鳴叫,月亮星星出來等。晚上)

夏夜是什麽樣的?(受周圍環境和色彩的引導),(比如月亮出來的時候,安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了,花也睡著了,嬰兒也睡著了,小星星也睡著了等等。).

2.冷、暖色色卡同時出現,讓孩子選擇適合夜晚的顏色,然後按照冷、暖色分開,對比思考,加深對冷、暖色的認識和理解。

紅色的背景是明亮的,溫暖的,令人興奮的。

黃色背景,溫暖,明亮,耀眼。

綠色的背景,安靜,讓人的眼睛舒服,充滿夢想。

藍藍色的背景,冷冷的,靜靜的,靜靜的。

3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示,只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方,並讓1-2的小朋友嘗試壹下:

4、繪畫遊戲,老師給孩子提供壹些冷色調,讓孩子噴美麗的夜。

(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局,註意物體之間的關系。

(2)在幼兒繪畫的過程中,教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。

5.感受:欣賞作品,讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了,寶寶已經睡得很香了,孩子們面面相覷,看誰家的寶寶睡得香,輕輕走出活動室。)

活動評估:

1.從立意上來說,突出了兩點,即美觀性和遊戲性。

在這堂課上,夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術,構成了夜晚的完美剪影,給孩子們以充分的視覺享受。另外,在小朋友畫畫的過程中,伴隨著壹曲《漁舟唱晚》,古箏聲,情色。在這裏,老師為孩子們創造了壹個美好的空間,把他們帶入了美的意境。這樣情景交融,把感情融於情景,給孩子壹種美的享受,培養孩子的初步審美能力。

在噴繪中,以遊戲的形式,孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲,壹邊噴,嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐,不分形式。整個教學過程中,孩子們都陶醉在藝術吧裏,像工匠和藝術家壹樣,興趣非常濃厚,順利完成。

2.在教學過程中打破傳統的教學模式;

(1),不完全示範教學法。在教學過程中,老師並不進行完整的演示,只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來,給孩子留下想象的空間,讓他們發現剪影藝術的美,當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前,就把整個教學推向了高潮。

(2)在冷色和暖色的對比思維中,老師會從身邊的事物啟發和引導孩子,比如對暖色的認識,看到紅色會想到什麽,比如太陽、紅綾、小紅花等。,進而帶給人們來自太陽和陽光的感受,如紅色的絲綢,表現了節日的熱鬧景象,給人以溫暖的感覺,使人興奮和激動,而陽光是明亮的,耀眼的,令人激動的。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子,加深他們對冷色的理解。

(3)課後不對作品進行點評,讓孩子自由欣賞作品,感受和體驗美好的夏夜。孩子們三五成群,仿佛在欣賞藝術品,欣賞美景,身臨其境之美。

(4)教師在給孩子選擇作業素材時,並不是根據孩子的個人口味和愛好來限制孩子的想法,而是給孩子多種多樣的剪紙素材,讓他們自由安排,給他們提供充分的自我表現的機會,有利於激發孩子的表現欲和創造欲。

夏夜美術教案2活動目的:

1,通過冷暖色的對比,學會用冷色表現夏夜,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。

2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚,感受色彩變化的美,培養孩子的初步審美能力。

3.鼓勵孩子發現生活中的美好,培養孩子對藝術的熱愛。

4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備:

1.牙刷作為繪畫工具,壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具,三色水粉(藍、綠、青)和剪紙,壹個給孩子用色卡,壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。

2.上課前,讓孩子認識剪影,觀察美麗的夏夜。

活動流程:

1,引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境,並提問:

請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽?這首曲子是什麽時候的?(如蟋蟀鳴叫,月亮星星出來等。晚上)

夏夜是什麽樣的?(受周圍環境和色彩的引導),(比如月亮出來的時候,安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了,花也睡著了,嬰兒也睡著了,小星星也睡著了等等。).

2.冷、暖色色卡同時出現,讓孩子選擇適合夜晚的顏色,然後按照冷、暖色分開,對比思考,加深對冷、暖色的認識和理解。

紅色的背景是明亮的,溫暖的,令人興奮的。

黃色背景,溫暖,明亮,耀眼。

綠色的背景,安靜,讓人的眼睛舒服,充滿夢想。

藍藍色的背景,冷冷的,靜靜的,靜靜的。

3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示,只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方,並讓1-2的小朋友嘗試壹下:

4、繪畫遊戲,老師給孩子提供壹些冷色調,讓孩子噴美麗的夜。

(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局,註意物體之間的關系。

(2)在幼兒繪畫的過程中,教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。

5.感受:欣賞作品,讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了,寶寶已經睡得很香了,孩子們面面相覷,看誰家的寶寶睡得香,輕輕走出活動室。)

活動反映:

1.從立意上來說,突出了兩點,即美觀性和遊戲性。

在這堂課上,夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術,構成了夜晚的完美剪影,給孩子們以充分的視覺享受。另外,在小朋友畫畫的過程中,伴隨著壹曲《漁舟唱晚》,古箏聲,情色。在這裏,老師給孩子們創造了壹個美好的空間,把他們帶入了美的意境。這樣情景交融,把感情融於情景,給孩子壹種美的享受,培養孩子的初步審美能力。

在噴繪中,以遊戲的形式,孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲,壹邊噴,嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐,不分形式。整個教學過程中,孩子們都陶醉在藝術吧裏,像工匠和藝術家壹樣,興趣非常濃厚,順利完成。

2.在教學過程中打破傳統的教學模式;

①不完整的示範教學方法。在教學過程中,老師並不進行完整的演示,只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來,給孩子留下想象的空間,讓他們發現剪影藝術的美,當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前,就把整個教學推向了高潮。

(2)在冷色和暖色的對比思維中,老師從身邊的事物啟發和引導孩子,比如對暖色的認識,看到紅色妳會想到什麽,比如太陽、紅綾、小紅花等。,進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解,如展現節日熱鬧景象的紅綢,給人以溫暖的感覺,使人興奮和激動,而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子,加深他們對冷色的理解。

(3)課後不對作品進行點評,讓孩子自由欣賞作品,感受和體驗美麗的夏夜。孩子們三五成群,仿佛在欣賞藝術品,欣賞美景,身臨其境之美。

(4)教師在給孩子選擇作業素材時,並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法,而是給孩子多種多樣的剪紙素材,讓他們自由地進行布局,給他們提供充分的自我表現的機會,有利於激發孩子的表現欲和創造欲。

夏夜大班美術教案3目的:

1,通過冷暖色的對比,學會用冷色表現夏夜,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。

2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚,感受色彩變化的美,培養孩子的初步審美能力。

準備:

1.牙刷作為繪畫工具,壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具,三色水粉(藍、綠、青)和剪紙,壹個給孩子用色卡,壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。

2.上課前,讓孩子認識剪影,觀察美麗的夏夜。

流程:

1,引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境,並提問:

請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽?這首曲子是什麽時候的?(如蟋蟀鳴叫,月亮星星出來等。晚上)

夏夜是什麽樣的?(受周圍環境和色彩的引導),(比如月亮出來的時候,安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了,花也睡著了,嬰兒也睡著了,小星星也睡著了等等。).

2.冷、暖色色卡同時出現,讓孩子選擇適合夜晚的顏色,然後按照冷、暖色分開,對比思考,加深對冷、暖色的認識和理解。

紅色的背景是明亮的,溫暖的,令人興奮的。

黃色背景,溫暖,明亮,耀眼。

綠色的背景,安靜,讓人的眼睛舒服,充滿夢想。

藍藍色的背景,冷冷的,靜靜的,靜靜的。

3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示,只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方,並讓1-2的小朋友嘗試壹下:

4、繪畫遊戲,老師給孩子提供壹些冷色調,讓孩子噴美麗的夜。

(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局,註意物體之間的關系。

(2)在幼兒繪畫的過程中,教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。

5.感受:欣賞作品,讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了,寶寶已經睡得很香了,孩子們面面相覷,看誰家的寶寶睡得香,輕輕走出活動室。)

活動評估:

1.從立意上來說,突出了兩點,即美觀性和遊戲性。

在這堂課上,夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術,構成了夜晚的完美剪影,給孩子們以充分的視覺享受。另外,在小朋友畫畫的過程中,伴隨著壹曲《漁舟唱晚》,古箏聲,情色。在這裏,老師給孩子們創造了壹個美好的空間,把他們帶入了美的意境。這樣情景交融,把感情融於情景,給孩子壹種美的享受,培養孩子的初步審美能力。

在噴繪中,以遊戲的形式,孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲,壹邊噴,嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐,不分形式。整個教學過程中,孩子們都陶醉在藝術吧裏,像工匠和藝術家壹樣,興趣非常濃厚,順利完成。

2.在教學過程中打破傳統的教學模式;

①不完整的示範教學方法。在教學過程中,老師並不進行完整的演示,只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來,給孩子留下想象的空間,讓他們發現剪影藝術的美,當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前,就把整個教學推向了高潮。

(2)在冷色和暖色的對比思維中,老師從身邊的事物啟發和引導孩子,比如對暖色的認識,看到紅色妳會想到什麽,比如太陽、紅綾、小紅花等。,進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解,如展現節日熱鬧景象的紅綢,給人以溫暖的感覺,使人興奮和激動,而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子,加深他們對冷色的理解。

(2)課後不對作品進行點評,讓孩子自由欣賞作品,感受和體驗美好的夏夜。孩子們三五成群,仿佛在欣賞藝術品,欣賞美景,身臨其境之美。

(4)教師在給孩子選擇作業素材時,並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法,而是給孩子多種多樣的剪紙素材,讓他們自由地進行布局,給他們提供充分的自我表現的機會,有利於激發孩子的表現欲和創造欲。

夏夜大班美術教案4目的:

1,通過冷暖色的對比,學會用冷色表現夏夜,從色彩入手,培養孩子繪畫的表現力。

2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚,感受色彩變化的美,培養孩子的初步審美能力。

準備:

1.牙刷作為繪畫工具,壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具,三色水粉(藍、綠、青)和剪紙,壹個給孩子用色卡,壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。

2.上課前,讓孩子認識剪影,觀察美麗的夏夜。

流程:

1,引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境,並提問:

請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽?這首曲子是什麽時候的?(如蟋蟀鳴叫,月亮星星出來等。晚上)

夏夜是什麽樣的?(受周圍環境和色彩的引導),(比如月亮出來的時候,安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了,花也睡著了,嬰兒也睡著了,小星星也睡著了等等。).

2.冷、暖色色卡同時出現,讓孩子選擇適合夜晚的顏色,然後按照冷、暖色分開,對比思考,加深對冷、暖色的認識和理解。

紅色的背景是明亮的,溫暖的,令人興奮的。

黃色背景,溫暖,明亮,耀眼。

綠色的背景,安靜,讓人的眼睛舒服,充滿夢想。

藍藍色的背景,冷冷的,靜靜的,靜靜的。

3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示,只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方,並讓1-2的小朋友嘗試壹下:

4、繪畫遊戲,老師給孩子提供壹些冷色調,讓孩子噴美麗的夜。

(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局,註意物體之間的關系。

(2)在幼兒繪畫的過程中,教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。

5.感受:欣賞作品,讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了,寶寶已經睡得很香了,孩子們面面相覷,看誰家的寶寶睡得香,輕輕走出活動室。)

活動評估:

1.從立意上來說,突出了兩點,即美觀性和遊戲性。

在這堂課上,夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術,構成了夜晚的完美剪影,給孩子們以充分的視覺享受。另外,在小朋友畫畫的過程中,伴隨著壹曲《漁舟唱晚》,古箏聲,情色。在這裏,老師給孩子們創造了壹個美好的空間,把他們帶入了美的意境。這樣情景交融,把感情融於情景,給孩子壹種美的享受,培養孩子的初步審美能力。

在噴繪中,以遊戲的形式,孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲,壹邊噴,嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐,不分形式。整個教學過程中,孩子們都陶醉在藝術吧裏,像工匠和藝術家壹樣,興趣非常濃厚,順利完成。

2.在教學過程中打破傳統的教學模式;

①不完整的示範教學方法。在教學過程中,老師並不進行完整的演示,只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來,給孩子留下想象的空間,讓他們發現剪影藝術的美,當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前,就把整個教學推向了高潮。

(2)在冷色和暖色的對比思維中,老師從身邊的事物啟發和引導孩子,比如對暖色的認識,看到紅色妳會想到什麽,比如太陽、紅綾、小紅花等。,進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解,如展現節日熱鬧景象的紅綢,給人以溫暖的感覺,使人興奮和激動,而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子,加深他們對冷色的理解。

(3)課後不對作品進行點評,讓孩子自由欣賞作品,感受和體驗美麗的夏夜。孩子們三人壹組,五人壹簇,似乎在欣賞藝術品,也像在觀賞美景,有身臨其境之美。

(4)教師在給孩子選擇作業素材時,並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法,而是給孩子多種多樣的剪紙素材,讓他們自由地進行布局,給他們提供充分的自我表現的機會,有利於激發孩子的表現欲和創造欲。