夏夜美術教案1活動目的:
1，通過冷暖色的對比，學會用冷色表現夏夜，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚，感受色彩變化的美，培養孩子的初步審美能力。
活動準備:
1.牙刷作為繪畫工具，壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具，三色水粉(藍、綠、青)和剪紙，壹個給孩子用色卡，壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。
2.上課前，讓孩子認識剪影，觀察美麗的夏夜。
活動流程:
1，引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境，並提問:
請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽？這首曲子是什麽時候的？(如蟋蟀鳴叫，月亮星星出來等。晚上)
夏夜是什麽樣的？(受周圍環境和色彩的引導)，(比如月亮出來的時候，安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了，花也睡著了，嬰兒也睡著了，小星星也睡著了等等。).
2.冷、暖色色卡同時出現，讓孩子選擇適合夜晚的顏色，然後按照冷、暖色分開，對比思考，加深對冷、暖色的認識和理解。
紅色的背景是明亮的，溫暖的，令人興奮的。
黃色背景，溫暖，明亮，耀眼。
綠色的背景，安靜，讓人的眼睛舒服，充滿夢想。
藍藍色的背景，冷冷的，靜靜的，靜靜的。
3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示，只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方，並讓1-2的小朋友嘗試壹下:
4、繪畫遊戲，老師給孩子提供壹些冷色調，讓孩子噴美麗的夜。
(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局，註意物體之間的關系。
(2)在幼兒繪畫的過程中，教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。
5.感受:欣賞作品，讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了，寶寶已經睡得很香了，孩子們面面相覷，看誰家的寶寶睡得香，輕輕走出活動室。)
活動評估:
1.從立意上來說，突出了兩點，即美觀性和遊戲性。
在這堂課上，夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術，構成了夜晚的完美剪影，給孩子們以充分的視覺享受。另外，在小朋友畫畫的過程中，伴隨著壹曲《漁舟唱晚》，古箏聲，情色。在這裏，老師為孩子們創造了壹個美好的空間，把他們帶入了美的意境。這樣情景交融，把感情融於情景，給孩子壹種美的享受，培養孩子的初步審美能力。
在噴繪中，以遊戲的形式，孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲，壹邊噴，嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐，不分形式。整個教學過程中，孩子們都陶醉在藝術吧裏，像工匠和藝術家壹樣，興趣非常濃厚，順利完成。
2.在教學過程中打破傳統的教學模式；
(1)，不完全示範教學法。在教學過程中，老師並不進行完整的演示，只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來，給孩子留下想象的空間，讓他們發現剪影藝術的美，當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前，就把整個教學推向了高潮。
(2)在冷色和暖色的對比思維中，老師會從身邊的事物啟發和引導孩子，比如對暖色的認識，看到紅色會想到什麽，比如太陽、紅綾、小紅花等。，進而帶給人們來自太陽和陽光的感受，如紅色的絲綢，表現了節日的熱鬧景象，給人以溫暖的感覺，使人興奮和激動，而陽光是明亮的，耀眼的，令人激動的。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子，加深他們對冷色的理解。
(3)課後不對作品進行點評，讓孩子自由欣賞作品，感受和體驗美好的夏夜。孩子們三五成群，仿佛在欣賞藝術品，欣賞美景，身臨其境之美。
(4)教師在給孩子選擇作業素材時，並不是根據孩子的個人口味和愛好來限制孩子的想法，而是給孩子多種多樣的剪紙素材，讓他們自由安排，給他們提供充分的自我表現的機會，有利於激發孩子的表現欲和創造欲。
夏夜美術教案2活動目的:
1，通過冷暖色的對比，學會用冷色表現夏夜，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚，感受色彩變化的美，培養孩子的初步審美能力。
3.鼓勵孩子發現生活中的美好，培養孩子對藝術的熱愛。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1.牙刷作為繪畫工具，壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具，三色水粉(藍、綠、青)和剪紙，壹個給孩子用色卡，壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。
2.上課前，讓孩子認識剪影，觀察美麗的夏夜。
活動流程:
1，引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境，並提問:
請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽？這首曲子是什麽時候的？(如蟋蟀鳴叫，月亮星星出來等。晚上)
夏夜是什麽樣的？(受周圍環境和色彩的引導)，(比如月亮出來的時候，安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了，花也睡著了，嬰兒也睡著了，小星星也睡著了等等。).
2.冷、暖色色卡同時出現，讓孩子選擇適合夜晚的顏色，然後按照冷、暖色分開，對比思考，加深對冷、暖色的認識和理解。
紅色的背景是明亮的，溫暖的，令人興奮的。
黃色背景，溫暖，明亮，耀眼。
綠色的背景，安靜，讓人的眼睛舒服，充滿夢想。
藍藍色的背景，冷冷的，靜靜的，靜靜的。
3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示，只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方，並讓1-2的小朋友嘗試壹下:
4、繪畫遊戲，老師給孩子提供壹些冷色調，讓孩子噴美麗的夜。
(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局，註意物體之間的關系。
(2)在幼兒繪畫的過程中，教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。
5.感受:欣賞作品，讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了，寶寶已經睡得很香了，孩子們面面相覷，看誰家的寶寶睡得香，輕輕走出活動室。)
活動反映:
1.從立意上來說，突出了兩點，即美觀性和遊戲性。
在這堂課上，夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術，構成了夜晚的完美剪影，給孩子們以充分的視覺享受。另外，在小朋友畫畫的過程中，伴隨著壹曲《漁舟唱晚》，古箏聲，情色。在這裏，老師給孩子們創造了壹個美好的空間，把他們帶入了美的意境。這樣情景交融，把感情融於情景，給孩子壹種美的享受，培養孩子的初步審美能力。
在噴繪中，以遊戲的形式，孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲，壹邊噴，嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐，不分形式。整個教學過程中，孩子們都陶醉在藝術吧裏，像工匠和藝術家壹樣，興趣非常濃厚，順利完成。
2.在教學過程中打破傳統的教學模式；
①不完整的示範教學方法。在教學過程中，老師並不進行完整的演示，只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來，給孩子留下想象的空間，讓他們發現剪影藝術的美，當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前，就把整個教學推向了高潮。
(2)在冷色和暖色的對比思維中，老師從身邊的事物啟發和引導孩子，比如對暖色的認識，看到紅色妳會想到什麽，比如太陽、紅綾、小紅花等。，進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解，如展現節日熱鬧景象的紅綢，給人以溫暖的感覺，使人興奮和激動，而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子，加深他們對冷色的理解。
(3)課後不對作品進行點評，讓孩子自由欣賞作品，感受和體驗美麗的夏夜。孩子們三五成群，仿佛在欣賞藝術品，欣賞美景，身臨其境之美。
(4)教師在給孩子選擇作業素材時，並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法，而是給孩子多種多樣的剪紙素材，讓他們自由地進行布局，給他們提供充分的自我表現的機會，有利於激發孩子的表現欲和創造欲。
夏夜大班美術教案3目的:
1，通過冷暖色的對比，學會用冷色表現夏夜，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚，感受色彩變化的美，培養孩子的初步審美能力。
準備:
1.牙刷作為繪畫工具，壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具，三色水粉(藍、綠、青)和剪紙，壹個給孩子用色卡，壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。
2.上課前，讓孩子認識剪影，觀察美麗的夏夜。
流程:
1，引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境，並提問:
請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽？這首曲子是什麽時候的？(如蟋蟀鳴叫，月亮星星出來等。晚上)
夏夜是什麽樣的？(受周圍環境和色彩的引導)，(比如月亮出來的時候，安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了，花也睡著了，嬰兒也睡著了，小星星也睡著了等等。).
2.冷、暖色色卡同時出現，讓孩子選擇適合夜晚的顏色，然後按照冷、暖色分開，對比思考，加深對冷、暖色的認識和理解。
紅色的背景是明亮的，溫暖的，令人興奮的。
黃色背景，溫暖，明亮，耀眼。
綠色的背景，安靜，讓人的眼睛舒服，充滿夢想。
藍藍色的背景，冷冷的，靜靜的，靜靜的。
3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示，只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方，並讓1-2的小朋友嘗試壹下:
4、繪畫遊戲，老師給孩子提供壹些冷色調，讓孩子噴美麗的夜。
(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局，註意物體之間的關系。
(2)在幼兒繪畫的過程中，教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。
5.感受:欣賞作品，讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了，寶寶已經睡得很香了，孩子們面面相覷，看誰家的寶寶睡得香，輕輕走出活動室。)
活動評估:
1.從立意上來說，突出了兩點，即美觀性和遊戲性。
在這堂課上，夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術，構成了夜晚的完美剪影，給孩子們以充分的視覺享受。另外，在小朋友畫畫的過程中，伴隨著壹曲《漁舟唱晚》，古箏聲，情色。在這裏，老師給孩子們創造了壹個美好的空間，把他們帶入了美的意境。這樣情景交融，把感情融於情景，給孩子壹種美的享受，培養孩子的初步審美能力。
在噴繪中，以遊戲的形式，孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲，壹邊噴，嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐，不分形式。整個教學過程中，孩子們都陶醉在藝術吧裏，像工匠和藝術家壹樣，興趣非常濃厚，順利完成。
2.在教學過程中打破傳統的教學模式；
①不完整的示範教學方法。在教學過程中，老師並不進行完整的演示，只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來，給孩子留下想象的空間，讓他們發現剪影藝術的美，當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前，就把整個教學推向了高潮。
(2)在冷色和暖色的對比思維中，老師從身邊的事物啟發和引導孩子，比如對暖色的認識，看到紅色妳會想到什麽，比如太陽、紅綾、小紅花等。，進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解，如展現節日熱鬧景象的紅綢，給人以溫暖的感覺，使人興奮和激動，而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子，加深他們對冷色的理解。
(2)課後不對作品進行點評，讓孩子自由欣賞作品，感受和體驗美好的夏夜。孩子們三五成群，仿佛在欣賞藝術品，欣賞美景，身臨其境之美。
(4)教師在給孩子選擇作業素材時，並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法，而是給孩子多種多樣的剪紙素材，讓他們自由地進行布局，給他們提供充分的自我表現的機會，有利於激發孩子的表現欲和創造欲。
夏夜大班美術教案4目的:
1，通過冷暖色的對比，學會用冷色表現夏夜，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
2.嘗試用噴刷繪畫的遊戲方法畫出壹個美麗的夜晚，感受色彩變化的美，培養孩子的初步審美能力。
準備:
1.牙刷作為繪畫工具，壹個從廢塑料筐裏剪出來的噴刷工具，三色水粉(藍、綠、青)和剪紙，壹個給孩子用色卡，壹個給老師用紙、錄音機、磁帶演示。
2.上課前，讓孩子認識剪影，觀察美麗的夏夜。
流程:
1，引出題目:播放音樂《夏夜》將孩子帶到夜幕降臨、萬物寂靜的特定環境，並提問:
請孩子們聽壹段音樂。妳從音樂中聽到了什麽？這首曲子是什麽時候的？(如蟋蟀鳴叫，月亮星星出來等。晚上)
夏夜是什麽樣的？(受周圍環境和色彩的引導)，(比如月亮出來的時候，安靜忙碌了壹天的人都已經睡著了，花也睡著了，嬰兒也睡著了，小星星也睡著了等等。).
2.冷、暖色色卡同時出現，讓孩子選擇適合夜晚的顏色，然後按照冷、暖色分開，對比思考，加深對冷、暖色的認識和理解。
紅色的背景是明亮的，溫暖的，令人興奮的。
黃色背景，溫暖，明亮，耀眼。
綠色的背景，安靜，讓人的眼睛舒服，充滿夢想。
藍藍色的背景，冷冷的，靜靜的，靜靜的。
3.讓我們畫壹個美麗的夜晚。老師沒有完整演示，只是講解了用噴刷畫畫的方法和註意的地方，並讓1-2的小朋友嘗試壹下:
4、繪畫遊戲，老師給孩子提供壹些冷色調，讓孩子噴美麗的夜。
(1)啟發孩子考慮畫面的整體布局，註意物體之間的關系。
(2)在幼兒繪畫的過程中，教師要註意引導和提醒幼兒繪畫時的衛生習慣。
5.感受:欣賞作品，讓孩子體驗美好的夏夜。(夜深了，寶寶已經睡得很香了，孩子們面面相覷，看誰家的寶寶睡得香，輕輕走出活動室。)
活動評估:
1.從立意上來說，突出了兩點，即美觀性和遊戲性。
在這堂課上，夏日的荷花、突然入睡的嬰兒、躺椅上搖著扇子的老爺爺和地上打盹的小貓、依偎在樹上的壹對小鳥、夜色中的建築、夜空中閃爍的星星和月亮等中國傳統民間剪紙藝術，構成了夜晚的完美剪影，給孩子們以充分的視覺享受。另外，在小朋友畫畫的過程中，伴隨著壹曲《漁舟唱晚》，古箏聲，情色。在這裏，老師給孩子們創造了壹個美好的空間，把他們帶入了美的意境。這樣情景交融，把感情融於情景，給孩子壹種美的享受，培養孩子的初步審美能力。
在噴繪中，以遊戲的形式，孩子們拿著手中的牙刷在刷塗設備上玩“下雨了”的遊戲，壹邊噴，嘴裏發出“沙、沙、沙”的聲音。孩子們或站或坐，不分形式。整個教學過程中，孩子們都陶醉在藝術吧裏，像工匠和藝術家壹樣，興趣非常濃厚，順利完成。
2.在教學過程中打破傳統的教學模式；
①不完整的示範教學方法。在教學過程中，老師並不進行完整的演示，只是講解噴灑的方法和需要註意的地方。而是把教學中精彩的部分——“噴刷的效果”埋伏起來，給孩子留下想象的空間，讓他們發現剪影藝術的美，當美麗的夏夜畫面展現在孩子面前，就把整個教學推向了高潮。
(2)在冷色和暖色的對比思維中，老師從身邊的事物啟發和引導孩子，比如對暖色的認識，看到紅色妳會想到什麽，比如太陽、紅綾、小紅花等。，進而從太陽和陽光帶來的感受中加深對暖色的理解，如展現節日熱鬧景象的紅綢，給人以溫暖的感覺，使人興奮和激動，而陽光則明亮耀眼。綠、藍、青色是草原、海洋、冰雪、夜空、湖泊的顏色。我們可以從孩子的感受中啟發和引導孩子，加深他們對冷色的理解。
(3)課後不對作品進行點評，讓孩子自由欣賞作品，感受和體驗美麗的夏夜。孩子們三人壹組，五人壹簇，似乎在欣賞藝術品，也像在觀賞美景，有身臨其境之美。
(4)教師在給孩子選擇作業素材時，並不是根據孩子的個人品味和愛好來限制孩子的想法，而是給孩子多種多樣的剪紙素材，讓他們自由地進行布局，給他們提供充分的自我表現的機會，有利於激發孩子的表現欲和創造欲。