畢業班師生同臺讀稿:1:我的夢想人生:1:當黎明的曙光穿透厚厚的雲層；
生2:當鮮紅的太陽從海上升起；
齊:？中國夢？令人印象深刻地歌唱在中國的土地上。
老師:1我的夢想；2我的夢想；3我的夢想；
齊老師:我們的教師夢！
生:1我的夢想；2我的夢想；3我的夢想；
聖旗:我們少年的夢想！
生1:在這個綠樹搖曳、花苞點綴的六月；
生2:在溪水歌唱，鳥兒歌唱的六月；
老師:在這個鐫刻著歲月光輝，寄托著厚望的六月；
老師和學生齊:我們用嗎？教師夢？、?青春夢想？解讀？中國夢？！
第壹章教師的夢想
石齊:我們沒有帆，但是我們可以讓我們的夢想從這裏啟航。
我們沒有翅膀，但我們可以幫助夢想從這裏飛翔；
我們是老師，我們可以用自己微弱的力量點燃孩子的夢想。
我們是老師，我們可以用自己獨特的方式來制作嗎？中國夢？飛吧！
我們很清楚，沒有辛勤的澆灌，春天怎麽可能百花齊放，桃李滿天下？
我們很清楚，沒有默默耕耘，怎麽可能復興民族，使國家富強呢？
我們追求桃李滿天下的幸福，不忘三尺講臺上的英氣；
我們依戀著孩子天真無邪的笑臉，也不忘肩上千斤的重擔！
老師1:聽，陽光下，我們用母愛的溫暖撫慰年輕的心靈；
生1:老師，我的小手臟了；
生2:老師，我褲子破了。
學生3:老師，我的月票丟了。
學生4:老師，我被同學欺負了？
聖器:老師？老師？老師？
老師2:此時此刻，我們馬上轉換角色。
哪個孩子需要關愛，我們是慈愛的母親；
我們是受了委屈的密友；
老師1:妳看，在晨光中，我們以最飽滿的熱情播撒希望之火；
學生1:老師，我學了拼音；
學生2:老師，我喜歡讀書。
學生3:老師，我願意挑戰難題。
學生4:老師，我愛背英語？
老師2:這時，我們馬上表揚；
孩子的進步是對我們最好的回報；
孩子的成長是我們最終的期待；
石齊:我們用自己的行動支撐起千萬個夢想；
老師1:在晨光中走進校園，我會在心中默念無限的激情和想象；
那支粉筆充滿靈性，架起層層階梯，引領學生走向知識的殿堂。
老師2:當妳隨著讀書聲走進教室，妳可以想象壹艘滿帆的船正在這裏蓄積。
為長途航行保存體力。
老師3:其實我們很開心，當笑臉圍繞著我們，賀卡帶來問候。
福，幸福的聖泉在我心中流淌。
老師4:其實我們很滿意，因為我的學生延續了我們的希望，成為了我們的生命。
美妙的音樂。
石齊:在這個特殊的節日裏，我們用這種特殊的方式把它送給我們最親愛的孩子。
祝福。做壹根紅燭燃燒自己，點燃孩子的夢想；做春蠶，奉獻自己，實現孩子的夢想。
第二章青春夢想
聖器:老師，雖然我們不成熟，但我們懂得感恩。老師，雖然我們無知，但我
孩子也會感動。
生1:我忘不了，是妳讓我知道了世界的美好，世界的廣闊。
生2:我忘不了，我有難的時候，妳陪著我。
生3:我忘不了，是妳讓我明白，很多東西是可以和別人分享的。
生4:我們忘不了，是妳讓我們有了更美好的夢想。
聖琪:老師，您是滋潤我生命的甘露。
妳是我童年快樂的源泉，
妳是我這輩子看的第壹本書。
妳是點燃我夢想的第壹把火！
在妳的指引下，我們聽了清越戰國的編鐘。
黃沙滿天飛的絲綢之路滄桑。
？感受雄偉的泰山和長城的神韻。
領略江南水鄉的柔情，北方的清涼雨雪。
在妳的鼓勵下，我們了解了中國博大精深的文化。
貼近中華民族幾千年的歷史精髓，
經歷了奧運夢，世博夢，飛天夢，
我明白，富國強民的希望在我們身上。
年輕人的智慧使國家明智，年輕人的力量使國家強大。
《少年中國》節選武術表演
今天的責任不在別人，在我的青春。齊:少年智即國家智，少年富即國家富，少年強即國家獨立，少年自由即國家自由，少年進步即國家進步，少年強於歐洲，少年強於地球。l:紅日升起，其路光明；河水從河中流出，匯入汪洋；潛入龍的深處，鱗片飛舞；如咆哮的虎谷，萬獸驚魂；獵鷹試翼，塵吸；縱使千古，八大荒，前程如海。時間還很充裕。齊:漂亮，我是年輕的中國人，我不老；我是年輕的中國人，我和我的國家沒有國界。
結語:通過？雄關似鐵是真的嗎？昨天。
飛躍？人間滄桑才是正道？今天
前景
？總有壹天我會乘風破浪？明天
中國夢獲得了前所未有的空間。
我們相信
教師夢
少年夢
它可以成為民族復興和人民幸福的橋梁。
讓我們用老師的夢和少年的夢來詮釋我們的相似之處。中國夢？！
畢業班師生同臺讀稿。有人說
壹個現實的老師要求太高了。
班主任遲到早退。
盯著我們的書房。
強迫我們開心
妳可以和我嘮叨的媽媽畫等號
兒童
總有壹天妳會知道的。
風箏需要約束才能飛得高。
好鋼經歷了千百次冶煉和焚燒。
習慣就好
成就的驕傲
是我對妳的期望。
討厭醜陋
同情弱者
我們壹起哭，壹起笑。
關閉:
這是言和。
像天使壹樣，活潑善良
這是言和。
像花壹樣，嬌媚迷人。
張秋紅:
實事求是是壹首歌
秋石是壹首歌
我們將永遠唱下去
實事求是是壹首歌
歌手是妳和我。
旋律歡快優美
歌詞熱情活潑。
我們唱奉獻和奉獻。
盡唱歌的責任
努力唱歌，努力工作
歌唱的果實
我們歌唱青春。
歌唱理想
歌唱火熱的新生活
實事求是是壹首歌
壹首有始無終的歌。
壹首廣為流傳的歌曲。
壹首越來越響亮的歌。
關閉:
秋石是壹首歌
我們將永遠唱下去
胡曉斌:
我不止壹次問自己
世界上最美的是什麽？
藍天上漂浮著白雲
或者綠草
這是秋天紅色的楓葉。
還是花香沁人心脾。
不，不是的。
世界上最美的東西是妳純真的心。
妳善良正直。
妳熱情積極。
壹起:妳壹定能把美進行到底。
張:
帶著願景和理想
我們走進了實事求是的大門。
在茫茫人海中相聚並不容易
眾生相知，是緣分。
同* * *同舟共濟，榮辱與* * *同在
我們是壹個充滿愛的家庭。
負方程新穎有趣。
代數式運算就看妳細心不細心了。
應用題訓練妳的思維。
數學和生活是緊密相連的。
幼苗最終會長成參天大樹。
雛鷹將展翅高飛。
三年後，妳會離開，現實壹點。
關閉:
願妳想去哪裏就去哪裏。
求真精神在哪裏紮根？
願妳想去哪裏就去哪裏。
哪裏有現實的靈魂。
畢業班師生同臺朗誦手稿。1.“每當我走過老師的窗戶”
學生們舉著蠟燭，跟著音樂唱歌:星星在靜謐的夜晚閃閃發光，老師的房間徹夜通明。每當我走過妳的窗前，明亮的燈光照耀著我的心。啊，每當我想起妳，我親愛的好老師，壹股暖流在我心中激蕩。。。。。。啊，每當我想起妳，我親愛的好老師，壹股暖流在我心中激蕩。
人生:啊，老師，這個光輝的名字，有著海壹樣豐富，藍天壹樣深邃的內涵！我們用滿天的彩霞寫頌歌，用遍地的鮮花編詩，都無法表達我們對老師的感激之情！對妳的尊重！
第二，背誦“為這方面”
男A:為了這個方面。
我們告別了喧囂。
神秘的天空
有無數的燈在為知識閃爍。
女A:為了這方面。
我們改變了暴躁的性情。
在壹池泉水中
流淌著愛、耐心和關懷。
男B:為了這個方面。
我們經常放棄假期。
肩負重任
在家訪和補課的路上。
女B:為了這個方面。
我們忘記了我們的孩子。
？六月壹號？在兒童節的笑聲中
有壹雙同樣天真的眼睛
(生:您是園丁，為祖國的山河增添了美麗；妳就像壹場春雨，滋潤著桃李，神州大地芬芳四溢。)
男A:為了這個方面。
我們把神聖而崇高的理想之燈
點亮我們的心
高高懸掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩歌和激情。
女甲:讓它照亮我的心和我的旅程。
男乙:讓它點燃我的機智和活力。
女乙:讓它激發我的毅力和愛心吧！
男甲:我希望是陽光。
讓溫暖充滿每壹個靈魂空間。
女甲:我希望是春風。
讓真理在每壹個心靈花園裏綻放。
男乙:但願是雨露。
讓每壹棵小草都微笑。
女乙:我寧願是春天。
讓每壹次成功和失敗都是甜蜜的。
(學生:加減乘除不能算妳的付出！詩歌和歌曲永遠無法結束我對妳的欽佩。
敬！妳用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；妳用清泉滋潤了我們感情的美麗果實。老師)
老教師連聲說道:
老師甲:只要我的幼苗能長成參天大樹。
我不後悔粉筆灰弄臟了我的太陽穴。
老教師乙:只要我的希望能照亮他們前進的道路。
我寧願把自己變成塵土。
老教師C:因為我是老師。
三尺講臺是我的人生舞臺。
白色粉筆是我的生命畫筆。
老教師A:因為我的愛，我深刻的詮釋了我的人生。
老教師B:因為堅持，我笑著寫下了抹去功利的希望。
老教師C:因為我的愛，我隱忍著看桃子成熟，看李子成熟。
老教師A:我在語言中播種。
老教師B:我用汗水澆灌的。
老教師C:我用心滋潤。
齊:我們培育美麗的蓓蕾，等待它們綻放。
我們播下知識的種子，希望它會結出果實。
(學生:老師，妳不是演員，但妳吸引了我們饑渴的目光；妳不是歌者，卻讓知識的清泉叮咚作響；妳不是雕塑家，但妳在塑造祖國的希望和未來？老師，我怎麽能忘記妳呢！)
男A:所以對於這方面。
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問題1:①遠離國王的悲慘。②江湖中的孤獨。(3)鄉愁(鄉愁)。
【或】①很遠。2孤獨。3被誹謗。”三分65438+每分0分。]
問題二:人:意為“滿”“滿”，動態表現夜色越來越深，最後籠罩袁野(1)的過程，營造出廣闊悲涼的氛圍(1)，烘托出詩人歲月飛逝，無