詩歌標題對詩歌的內容和情感基調有明顯的影響。有些詩暗含感情基調，常用“怨、悲、懼、喜、別、憶、怨、吟、念”等詞語畫龍點睛。比如陸遊的《憤怒》壹書中，我們可以從詩名中品味出詩人表達自己的感情和憂慮；有些詩是詩歌的中心，如《邯鄲冬至日夜思》。讀詩時，先讀題目。欣賞古詩詞時，壹定要註意題目與正文的關系，這樣才能欣賞到詩詞的基本思想。詩言誌，詩言情。詩人往往把自己的生活經歷和個人榮辱融入到自己的詩歌中。所以欣賞詩歌，壹定要知人論世，註意背景信息。這裏所說的背景資料包括詩人作品的社會時代、生活思想、藝術風格、寫作時間等。比如評價陸遊和辛棄疾的詩歌，就要聯系他們壹生崇尚抗金的經歷。對杜麗詩歌的評價離不開浪漫主義和現實主義。另外如蘇軾的豪放，柳永的婉約，唐詩的意象，宋詩的理趣都是欣賞點。只有這樣，我們才能品味到詩歌的特點。
第二個關鍵:註意情感與景物的關系，欣賞意境。
意境是指作品中形象所表現的境界和情調，是作者的思想感情與所描繪的畫面融合而形成的藝術境界。景物交融是古詩最突出的特點，景物與情感的關系有兩種:壹種是景物與情感相融，即用美麗的景物來襯托快樂或用悲傷的景物來寫悲傷。柳永的《玉林令》是典型的情景交融之作，詩人以壹種冰冷、淒涼、模糊的情景襯托他“狂喜”的離別之情。二是利用景物和情感的矛盾和不和諧來渲染和烘托內心的不快。具體來說就是用美景寫喪，這是為了對比。請看王長齡的《永遠在我心中》:
閨房少婦不知愁，
春天化妝去翠樓。
突然我在怪頭上看到了柳樹的顏色。
後悔教老公找標題。
這首詩是用美麗的春光來反映思婦的孤獨和憂傷。區分情感與景物是和諧的還是矛盾的，首先要從整體上把握詩歌的內容，把握意象之間的關系，反復揣摩和欣賞，才能順利進入詩歌的意境，理解作者的思想感情。其次，要充分利用詩歌之外的暗示材料，如題目、作者、朝代等。，加強對詩歌中意象的理解和把握。
第三個關鍵:抓住關鍵詞。
首先要找對詩歌的眼光。詩眼是體現詩歌情感和特征的字、詞、句。如果妳正確地找到了詩的眼睛，妳就會找到壹把理解這首詩的鑰匙。如孟郊的《畢業後》:
以前很臟，不愛吹噓。
目前放蕩無度。
春風，馬蹄病，
壹日看盡長安花。
“傲”字是詩中的眼睛，詩人表達了自己通過科舉考試後無比的喜悅。第二，找情緒詞。讀古詩，只要抓住詩中感情色彩濃厚的詞語，就能準確把握全詩的感情基調。比如杜甫的《登山行》，只要抓住“猿哀”、“蕭蕭”、“悲秋”、“困苦”、“落魄”等詞語，就很容易讀出詩人長期漂泊、舊病纏身、孤苦伶仃的情懷。
第四把鑰匙:了解詩歌的大致結構。
古典詩詞的壹般結構是先寫景，再討論抒情。作為唐詩的巔峰之作，很多詩詞都與“承前啟後”的結構不謀而合。如許渾的《謝挺送別》:
老哥壹曲解船，
紅葉青山，激流勇進。
離日落醒來還遠著呢，
漫天都是雨。
前兩句寫朋友乘船離去，兩岸青山紅葉映襯秋景，壹江碧水；最後兩句表達了作者告別後的惆悵。可見，了解詩歌的大致結構，對把握詩歌的思想內容和藝術特色有很大的幫助。